初中数学的常见问题及其解决对策

廖国春

摘 要：初中数学是小学数学到高中数学的过渡时期，教师在进行初中数学教学时，应尽可能避免教学模式单一以及应试教育等等问题，在课堂上应把学生的主体地位凸显出来，以此来使得学生在学习初中数学知识和应用数学知识的能力得到提升，本文主要是研究初中数学教学的常见问题及其解决对策。

关键词：初中数学；常见问题；解决对策

我们都知道，数学这门学科对学生的逻辑能力要求极高，数学所具有的应用性极强。初中数学是在小学数学的基础上更加深化，它包含几何和代数两部分，这对初中生提出了更高的要求，因而初中生在学习初中数学过程中，就要投入更多的精力，需要更加认真，因此教师在进行数学教学时应把学生的学习能力和思维方式充分考虑清楚，循序渐进地对学生的学习进行安排，同时应自己最大的努力让学生从理论学习过渡到实际应用。随着国家课改政策的不断实施，虽然初中数学的教学存在很大的转变，但是在初中数学教学中仍然存在亟待解决的问题，只有把这些问题解决掉，才能让初中数学教学得到真正意义上的有效发展。

一、初中数学教学的常见问题

1.应试教育的思想难以摆脱。

对初中生来说，想要进入一所相对而言优秀的高中，只有在初中会考中考取优异的成绩才可以，而我们都知道，初中校领导和教务处也非常重视学校的升学率，受到中考的压力，很多初中数学教师在平时的教学中无法忽视各种形式的考试，而且学生考试分数高低直接影响教师的评优，所以很大一部分初中数学教师在教学过程中极其重视学生的数学学习成绩，平时教学采用的教学方法是题海战术，主要是让学生做练习题，不注重学生创新思维以及学生思维能力的培养。

2.教学往往脱离生活实际。

众所周知，数学的应用离不开实际生活，但是很多教师在教学中常常把数学学习的本质忽略掉，学生解答问题往往是依靠公式，从一定程度上来说这实实在在能可以让学生学会如何答题，但是，很大学生没有真正理解公式，也就无法把知识真正的应用到日常生活中去，毕竟，生活中的很多地方都需要依靠数学来进行计算，并且数学是化学，物理，生物，地理等等学科的基础，直接影响学生以后的工作和生活，所以，初中时期的数学教学不能脱离生活实际。

3.教学模式单一。

随着新课程改革的不断实施，这给教师带来新的教学模式，然而在实际应用中，由于教师在应用新的教学模式进行备课时相对而言所耗费的时间更多，所以很多教师在平时教学中很少应用新模式，大多数情况下教师所使用的教学模式还是传统的，而传统教学模式主要是学生听，教师教，这使得很大一部分学生学习数学的兴趣一直较低处在，这很容易拉大学生之间数学学习水平。

4.媒体技术的滥用。

如今，随着科技的高速发展，在各个时期教学中多媒体教学成为应用最为普遍的教学手段，教师借助多媒体技术进行数学教学，虽然能使得学生听数学课的兴趣得到提高，能吸引住学生的眼球，然而多媒体的滥用以及太过依赖多媒体直接破坏课数学课堂教学的整体性，这是因为学生花费太多注意力在那些花哨的多媒体上课，而忽视了对学习内容的听讲。

二、解决初中数学教学问题的策略

1.从学生的角度出发，结合生活实际应用，制定科学合理的教学计划。

初中数学教学的主体归根结底还是学生，因此教师应从学生的角度出发来找到适合的教学方法，在平时的教学中，应把实际生活与教结合在一起，以此来使得学生学习数学的兴趣得以提高。例如，在传授一元一次方程知识时，教师应结合学生日常生活的购物来进行方程题目的讲解，可以设置以后这个题目：比如步步高商场正在对鸿星尔克鞋產品进行打折促销，所售卖的标准是按照的以前的标价进行八折优惠，如果一双鞋赚取的利润是百分之二十，这种鞋打完折后的价格是九十八，那么原来的价格是多少？在没受到其他因素的影响下，商场的鞋子售价最低标价多少不赔钱？通过设置如此的题目，不仅与实际情况紧密的联系在一起了，又助于学生的应用和理解。更重要的是，吸引住了学生学习数学的兴趣，与此同时，教师还应该从学生的学习能力出发，制定科学合理的学习计划。

2.采用多样化的教学模式，提升学生的自主合作学习能力。

多样化的教学模式能够提供给学生更为丰富的课堂，针对同样的教学内容和教学目标，更多样的教学手段能够提高学生的注意力，尤其是自主探究式教学模式和小组合作教学模式的应用，已经是当前初中数学教学中的比较推崇的新的教学模式，在这些模式下，学生的自主学习能力和合作学习能力都能得到较大的提升。

3.合理应用多媒体等教学方法和教学工具。

多媒体教学在初中数学中的应用应起到辅助教学的作用，而不是喧宾夺主，让学生的注意力都被花哨的多媒体展示吸引。多媒体课件的制作要以教材为基础，在保证教材知识的讲解和扩充下，再添加趣味性。

在当前初中教学中，对于学生的主体地位把握不好，往往是从学校和教师的角度来看待教学，也就容易出现上述问题。要想把这些问题解决掉，学校应加大力度培养学生的综合能力，只有这样，教师才能真正落实到实际教学中。

参考文献：

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