家园共同培养幼儿分享行为的策略刍议

金丽蓉

(合肥市大西门幼儿园舒馨分园 安徽合肥 230001)

随着社会的不断进步，在生活的各个领域，人们越来越需要具备合作与分享的品质。所谓“分享”，不仅指能与人共享物质方面，也指与人分担欢乐和忧愁。分享不是一种失去，而是一种互利。幼儿的分享行为指的是幼儿与其他人共享某种资源的行为，是幼儿亲社会性行为的一种重要形式。但现在的许多孩子具有强烈的自我中心倾向。因此，从小培养孩子的分享品质越来越重要。

实践证明，适当的方法引导，可以让幼儿在主观上产生分享的内在动机与愿望更加稳定、有序，从而让幼儿最终自觉产生分享行为。而要达成这一目标,仅仅依靠幼儿园老师的努力是不够的，更需要家长的配合。

可是有些家长本身对分享的概念不是很清楚，对孩子任意拿取玩具、独占玩具，或对掉在地上的书本、流水的龙头等行为，熟视无睹，不闻不问，在家里更是放任孩子为所欲为。这些家庭教育与幼儿园教育不一致的现象，很大程度上削弱甚至抵消了教师在幼儿行为习惯培养上所做的努力。

为了能够让家长清楚地意识到孩子分享行为的重要性，促进家园合作共同培养幼儿分享行为，我园教师针对幼儿的情况，采取多种形式和手段，引导家长积极投入到幼儿分享行为的教育中，保证家园教育的一致性。首先，对家长进行相关的分享主题教育，给予家长适当的理论指导，让其能够运用正确的教育方式教导孩子，从而让家庭分享教育更加主动有效。其次，了解幼儿在家分享行为的状况以及家长分享教育的方式，结合幼儿的具体表现采取合适的方式予以指导。第三，建立密切的家园联系，让家长了解到孩子在园与他人分享的情况。最后，家庭与幼儿园形成教育合力，为幼儿分享品质的形成和内化提供有力保障。

一、更新观念，引导家长重视分享教育

“分享”是幼儿之间团结友爱、相互关心、关爱别人的更高层次的品质表现，它是指幼儿愿意将自己喜爱的物品，美好的情感体验及劳动成果与他人共享。要培养幼儿的分享品质，首先要帮助家长明白分享行为的意义，理解幼儿期思维具体形象的特点。比如，家长在家可以用讲故事的形式，启发孩子懂道理，让幼儿知道幼儿园中的物品是大家共有的，每个成员都有使用的权利，引导幼儿克服强烈的以自我为中心的心理倾向。要做好这一点，并非仅仅依靠言语说教，而是要渗透在各种活动和各个环节之中。

二、家园沟通，多途径培养幼儿的分享行为

为了让家长能及时有效地了解孩子在园分享行为的培养情况，我园教师采取多种途径和家长进行交流。

1.利用家长接送孩子的时间，和家长一对一进行沟通，向家长反应孩子的情况，同时给出积极的解决办法，家园合作帮助孩子建立分享意识。

2.定期开展“家长学校”“家长沙龙”，围绕孩子学会分享的重要性，以及如何使孩子学会分享等话题进行讨论。

3.利用家长园地向家长宣传“怎样培养孩子关心他人”“幼儿分享品质如何养成”的重要性。

4.每学期举办家长开放日活动，将老师先进的教育观念、经验和技能，传授给家长，引导家庭之间自由结伴，充分发挥孩子之间、孩子与家长之间分享方面的互动作用。建议家长在家中有好东西不仅要与孩子分享，更重要的是与其他家庭成员分享。

5.邀请家长共同参与分享教育活动，让他们走进幼儿园，深入孩子中间，亲身感受分享带给孩子的乐趣，体会分享在幼儿发展中的作用，使家长进一步领悟对幼儿进行分享教育的重要性。

三、要求家长以身作则，营造分享氛围

榜样具有激励和导向的作用，会在幼儿心中产生很高的威信。幼儿的生活经验少，对好坏没有界定，家长是幼儿的第一任老师，其一言一行、一举一动都会在幼儿心中留下深刻的印象，具有直接的启蒙作用和强烈的感染力。家长不仅要以身作则，给幼儿树立榜样，更要注意选择符合幼儿年龄心理特点和生活实际的、对幼儿成长具有教育意义的其他榜样，例如绘本故事和动画片里的人物，给孩子以指导。同时，幼儿学榜样有一个由被动到主动、由模仿到创造的过程，这个过程需要教师、家长的积极引导。因此，家长要充分认识自己在幼儿心目中的地位，认识自身言行的示范作用，真正为幼儿树立一个好榜样。如在日常生活中要孝敬老人，有好吃好喝的应该先满足老人；外出乘车时，主动给老弱病残让座；在别人遇到困难时，及时给予帮助……家长有爱心，必然就有着积极的分享行为，也能促进幼儿分享行为的产生。家长对他人真切的关爱，幼儿会看在眼里，记在心里。耳濡目染之下，这种无形的教育会在幼儿心中产生强烈的震撼，促使幼儿能够学着关心他人，设身处地为他人着想，在此基础上产生分享行为。

四、家园合力，共同培育幼儿的分享情怀

家园教育如果能够做到同步，会对幼儿的分享品质的养成产生事半功倍的效果。所以，我们有意识地指导家长在日常生活中通过各种形式培养幼儿的分享行为，比如，通过有意识地创设相应的情境，让幼儿体验分享，逐渐形成分享意识和分享行为。我园老师整理出一份“家园分享资料包”，发给每位家长，让家长通过其中的文学作品形象加强幼儿分享认知的培养。“资料包”中包含适合各个年龄段幼儿有关分享的故事、儿歌、手指游戏、绕口令等。再如，一般晚上睡前家长与孩子有一段“分享时间”。在这段时间里，家长把自己看到的或听到的一些较有意义的事讲给孩子听，孩子也把自己在幼儿园一天的生活分享给家长听，培育孩子乐意主动分享的意识。

分享品质对孩子未来的发展是很重要的。幼儿园和家庭必须密切配合，通过正确的方法和适合的策略，对不同的孩子给予不同的引导，使孩子的分享行为与分享技能逐步而有效地得到提高，让他们健康快乐地成长。