中职计算机实训教学中虚拟机技术的有效运用

摘 要：本文从BIOS的参数设置、操作系统的安装与设置应用、程序的安装与使用、构建复杂网络环境及实验平台等方面入手，对目前在中职计算机实训中所采用的虚拟机软件进行简单介绍。

关键词：虚拟机技术；计算机实训

中图分类号：TP34 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2018）05-0109-02

Effective Application of Virtual Machine Technology in Computer Training eaching in Secondary Vocational School

ZHENG Yunhui

（Shenzhen NO.2 Vocational School of Technology，Shenzhen 518107，China）

Abstract：From the parameters setting of BIOS，the installation and application of the operating system，the installation and use of the program，the construction of the complex network environment and the experimental platform，this paper briefly introduces the virtual machine software used in the process of the computer training in the secondary vocational school.

Keywords：virtual machine technology；computer training

0 引 言

虚拟机技术也称虚拟计算机技术，目前主流的虚拟机技术主要有虚拟硬件模式、虚拟操作系统模式和Xen几种模式，其中出现时间最早，使用范围最为广泛的就是虚拟硬件模式，它是目前我国接触时间最长的一种虚拟计算机形式。虚拟硬件模型，将计算机、储存和网络硬件建立一个抽象的平台，将所有的硬件统一到一个虚拟平台中，每一个虚拟机都是一个真正的机器拷贝，能够独立完成一些简单的操作，虚拟真实主机的日常使用场景，让使用者能够直观地感受主机的使用过程。一个性能强大的主机可以被分为多个虚拟机。虚拟机的个数与主机的计算能力有关，计算能力越强，虚拟机的分配个数越多，能够为更多的使用者提供虚拟机服务。

经过虚拟平台的调解能够同时运行多个操作系统或应用程序，并通过使用虚拟化层提供了硬件级的虚拟。即对一个真实计算机的CPU、内存、主板、硬盘和接口进行虚拟，使其能够实现一个独立计算机拥有的所有功能，特别适合单机宿主机使用，为了方便使用者推广，还有多个免费版本。

目前虚拟机技术在我国中职计算机培训中得到了广泛的应用，为我国中职计算机教育提供了绝佳的教育平台，为更多的学生进行相关学习提供了专业的虚拟平台，缓解了教学使用计算机设备的压力和维护压力，为了应对现阶段相关计算机设备数量不足的状况，运用虚拟机技术也成为了目前我国众多的中职学校采取的有效方式。

1 BIOS参数设置

BIOS的参数设置一直是我国相关中职教育学院进行计算机教学时存在的一个盲点。中职学生由于文化基础薄弱，特别是英文方面的弱势，想要了解计算机系统中的一些专业术语是非常困难的，而在接连的接触失败后，学生对这方面的学习内容就会产生抵触情绪，在日后的学习过程中无法再调动足够的学习兴趣，不能积极地对学习内容进行探索，学习热情不够，注意力不集中。在我国大部分中职教学过程中，教师忽略了学生与BIOS系统的接触和认识，在进行相关知识的讲解时，以纯文字化描述的方法进行内容讲解，特别是很少讲解BIOS的相应参数设置，也不会给学生留下练习的题目，导致学生对计算机开机顺序、时间调整、CPU工作状态和硬盘常规设置等方面的内容非常陌生，直接影响学生的整体学习质量。为了解决这一问题，中职学院引用虚拟机进行相关的教学，模拟真实的BIOS设置环境，让学生有机会近距离地接触该系统中的内容，以达到强化认识和有效学习的目的。

2 操作系统和应用程序的安装与设置

在中职计算机实训过程中，操作系统与应用程序的安装与设置是急需加强的环节。造成这方面问题的原因主要是计算机进行相关的安装设置时，操作系统所需的时间较长，且对系统存在一定的破坏性，对教学秩序会产生严重的影响，为了保证教学秩序，在进行相应的教学时，对这方面的讲解比较粗浅。学生由于缺乏实践经验，所以对其的理解只能停留在理论层面，而理论层面的教学过程的最终教学效果要远远低于实践操作后的教学效果，所以学生会在短时间内大量遗忘这方面的学习内容，最终导致这方面的教学成果不明显。

在进行这种复杂的计算机操作实训时，单一的理论知识教学是远远不够的，需要学生进行具体的实践操作，在操作的过程中验证理论学习中获取的知识点，强化记忆，让学生自己思考其中的内容，帮助学生理解相应的学习内容。为了解决学习过程中可能会对系统造成的破坏，需要在中职教学中应用虚拟机技术。在虚拟机中安装任何的系统和程序，其操作表现与正常计算机类似，但是在虚拟机中进行的系统改进或者程序参数修改不会对主机造成任何的影响，可以让学生自由的进行学习的过程，弥补了之前学校为了防止硬件设备破坏而减少学生在该方面学习的时间和内容。为了更好地实现教学效果，学校应该在主机上提供更大的内存空间和磁盘空间，以供更多的虚拟机使用，在这方面的成本投入与真实增添机器要少得多。

3 构建复杂网络环境与实验平台

随着互联网技术的蓬勃发展，我国现代教育内容无法离开互联网的引用探索，这已经是我国中职计算机技术教学的一个重点内容。针对互联网环境，进行相应的网络知识计算网络技术应用水平技能培训成为我国计算机教育的一个重点内容。在进行相应的教学和练习过程中，所有的网络设备都不可避免地需要一个可以重复配置和实验的网络环境，目前我国中职学校都组建了自身的校园网，能够为学生相应的教学活动提供一定的网络环境，但是由于大部分校园网的功能、互联网办公平台和网络教学资源绑定在一起，为了保证安全，不可能向学生开放太大的权限，只是让其能够进行网络设备互联、服务器配置、网站设计和开发等技术所需的平台，因为如果学生在进行相关的学习和尝试过程中有一点失误，就可能会导致整个学校网络的崩溃，导致整个学校的教学工作难以进行，学校又需要花费大量的资金去进行补救，在补救完成后无法设置有效的防破坏机制，不能规避，还会出现下一次由于学生的错误操作而造成的教学网络崩溃。前一次的补救工作仅仅为下一次的破坏工作提供一些经验，而每一次由于网络瘫痪造成的服务器数据崩溃都会导致需要巨额的维修成本。

基于上述原因，中职学校在进行相关的教学内容时会采用虚拟机技术。目前的虚拟技术完全可以为学生提供一个单台宿主计算机就能够构建的网络设备互联服务器配置网站上传和维护的一系列计算机网络教学所需的空间和平台。学生可以在虚拟机的平台上进行任何想要尝试的内容而不会对学校网络造成致命破坏，学生可以反复的调用网络配置和网络环境来提高自身在计算机网络技术方面的学习认知和经验积累，节省大量的教学资源，同时提升教学效果。

正常的网络设备互连是由交换机或路由器等设备进行物理连接后实现的互联网连接，由于上述设备价格昂贵，所以在许多中职学校进行相应的教学工作时都会止步于教学资源的高昂，而采取理论教学的方式，从而使计算机网络技术教学过程难以有效推广。学生在理论教学过程中仅仅能够对互联网的设备功能进行记忆，而对于如何操作和其复杂的理论逻辑探索难以有效地学习和掌握。利用网络设备模拟器可以在单机设备上完成网络组网配置和互通实验，适合中职学校的学生进行网络设备互连模拟的练习，为学生更加深入地理解相应的理论知识，并通过实际观察和操作，对其复杂的概要内容进行实践提供了绝佳的学习平台。

4 结 论

我国之前的中职学校进行学生计算机教学时受限于设备的高昂价格，在教学内容的安排中为了防止学生的误操作而对学校的设备或网络环境造成致命的打击，所以在进行相关学习内容的安排时，学校都对上述内容以理论讲述的形式向学生教授，在这样的教学环境中学生对于复杂的计算机操作技术没有实践的机会，也缺乏直观的认识，只能通过抽象的概念对内容进行背诵和记忆，其学习效率低下，而且在一段时间后会出现大面积的遗忘，影响教学成果，而为了开展学习教育购置大量的计算机，并且在学生进行网络方面课程学习时开放学校的教育网络又是难以实现的，在这样的现实矛盾下，采用虚拟机技术可以将教学成本和风险压缩到可控程度，同时可以为学生提供足够的实践操作环境，让学生有机会近距离的接触计算机网络技术。

参考文献：

[1] 吴辛琼.关于虚拟技术应用的中职计算机教学 [J].课程教育研究（新教师教学），2015（18）：221.

[2] 茅海惠.关于虚拟技术应用的中职计算机教学 [J].成才之路，2014（4）：84.

作者简介：郑云辉（1982.07-），男，汉族，河北石家庄人，中学一级教师，学士。研究方向：信息化教育。