浅析中职学生就业创业意识与职业道德教育

唐春成(永州市工商职业中等专业学校 湖南 永州 425006)

前言:从学校教育的内容和形式看，德育教育处于基础地位。根据中职学校的办学理念以及人才培养的方向，就业创业意识培养与职业道德教育具有非常重要的作用。在社会建设不断完善的背景下，中职学生的就业问题已成为社会大众重点关注的内容，中职学校面临的教育压力日益增加。因此，中职学校的教育管理者应该对就业创业意识培养以及职业道德教育形成正确的认识，并结合实际的人才培养方向，选择合适的方式对学生进行相关教育。

1 重视职业道德教育功能

中职学校德育教师在开展教学活动过程中，应该将职业道德教育作为主要教育内容，培养学生形成良好的职业习惯。无论是哪一个行业和岗位，都具有其特殊的规章制度，教师应该着重培养学生遵规守纪意识，以便使学生能更好的融入到实际工作中。尽管中职学校设置了不同的专业，但是在职业道德教育方面却是一致的。首先，教师应该重视培养学生的专业技能强化学生对行业法规的理解程度。其次，教师应该培养学生在法律约束下开展工作的意识，以实事求是的态度对待自己未来的工作。再次，教师应该培养学生不断学习、终身学习，不断完善自我的意识，在自己的工作岗位中掌握更多的职业技能，并能进行合理创新。这样才能更好的实现自身综合能力的提升。

2 发挥网络在培养学生就业创业意识方面的作用

现代网络技术一直处于不断发展和革新的状态当中，已经逐渐成为了各行各业的辅助工具。将网络技术应用于培养学生就业创业意识方面具有重要的教育意义。就业和创业是方式不同但目标相同的两种工作形式。在市场经济体制不断完善的背景下，国家对自主创业的支持力度也在不断增加［1］。因此，中职教师在日常的教学过程中，应该有意识的运用网络技术培养学生的就业创业意识。在课堂上，教师可以为学生播放一些成功企业家的创业故事，比如，阿里巴巴集团的创始人马云、新东方教育机构的创始人俞敏洪以及腾讯集团的创始人马化腾等。这些成功的企业家都是依靠自主创业才取得今天的成就。教师运用网络技术为学生播放这些内容，有利于学生的思想在潜移默化中得到熏陶和积极影响。另外，教师还可以利用网络技术为学生举办创业大赛，以虚拟创业的形式鼓励学生参与到活动当中，由教师对学生的创业计划进行专业的评估。

3 构建完善的职业道德教育课程体系

首先，学校应根据中职教育特点和学生就业需求构建相应的课程体系，提高职业道德教育的规范性和系统性。根据学生参与课程教学的情况定期对教学效果进行评估，对其中存在的不足之处进行改进［2］。其次，教师应该对职业道德教育课程给予足够重视根据教学实际为学生制定教学目标、教学计划，选择合适的教学方法等。这样的教学方式具有较强的合理性和科学性。再次，教师在开展课堂教学活动的过程中，应该充分尊重学生的主体性，根据学生的职业选择以及就业创业方向为其提供专业指导，帮助其进行职业生涯规划。另外，教师应该从理论与实践这两个方面对学生进行科学的考核，从而了解职业道德课程的实施效果。

4 着重培养学生的奉献意识

在实际工作中，奉献意识是非常重要的，能使学生获得更多的发展机会。无论是哪个行业要想实现可持续发展的目标，都需要工作人员具备奉献精神。所以，中职学校在对学生提供职业道德教育的过程中，应该着重培养学生的奉献意识，使学生能够形成认真对待工作的态度。教师在日常教学的过程中，应该向学生渗透职业的内涵以及奉献的重要性。只有学生从思想观念上认识到奉献精神的意义，才能真正接受职业道德教育。另外，一些工作岗位存在一定的竞争性，这是不可避免的。教师还应该适当培养学生竞争意识以及合作意识。教师应该鼓励学生在竞争中不断完善自己，提高自己的工作能力，从而在自己的工作岗位上走得更加长远。

综上所述，就业创业意识培养以及职业道德教育是中职学校教育体系中的重要组成部分，对促进学生未来朝着更好的方向发展具有关键性的意义。因此，中职学校的教育管理者应该在对职业教育形成正确认识的基础上，通过重视职业道德教育的功能，发挥网络在培养学生就业创业意识方面的作用，构建完善的职业道德教育课程体系以及着重培养学生的奉献意识的方式为学生提供合适的职业教育。通过本文对中职学生就业创业意识培养以及职业道德教育的相关内容展开的一系列浅析，希望能为促进中职学校教育发展提供一些参考。