基于移动学习的职业生涯规划教育平台设计

卫 巍

（西双版纳职业技术学院，云南 景洪 666100）

基于移动学习的职业生涯规划教育平台设计

卫 巍

（西双版纳职业技术学院，云南 景洪 666100）

文章通过新式的平台化教育模式帮助学生快速地确定职业生涯发展目标，为就业做好充分准备。该平台旨在为众多高校学校建设一个规范、实用、功能齐全的职业生涯规划网络教育平台。

职业生涯规划；移动学习；高校学生；网络教育平台；职业生涯规划

1 构建高校学生职业生涯规划教育平台的意义

随着国内各大高校的不断发展，人才的培养已经成为高校的首要任务。在每年高校规模不断扩大的前提下学校毕业人数也在逐渐增加，但是大学生在毕业后对于就业能力、就业观念也存在着一定的认识误区，这也是造成现在毕业人数增多的原因之一。因此高校为了缓解社会矛盾需要从自身出发，首先增加自身的就业能力，扩展高校毕业的就业机会，建立高校数字化学习平台，帮助学生在线上、线下自主学习，以加强高校自身能力和学生学习能力。因此本文主要以研究移动学习的职业生涯规划教育平台设计为主，帮助学生认清现代就业形势，明确自身的职业发展方向，为就业学生提供合理的交互空间。另外良好的职业生涯规划教育工作对于缓解高校就业压力来说是一个行之有效的方式之一，文中从移动学习职业规划教育平台的角度进行分析，探讨数字化移动学习平台对高校学生职业生涯规划教育的支持作用。

2 移动学习教育平台对高校职业生涯规划所起到的作用

移动学习是通过移动网络数据技术而发展起来的一种新形式的网络学习交互方式，主要是便于学习者在互联网终端进行交互的平台建设，学习者可以随时随地进行学习并且不受空间地域的限制。建设移动学习教育平台可以提高学习空间的可利用率，同时以高校学生职业生涯规划教育为例，进行教育平台设计的研究分析。

2.1 移动学习教育平台设计的内涵

随着国内外对移动学习的研究，对于移动教育平台设计的概念可以理解为以下3类：一是以技术为中心的移动教育平台设计设定，强调移动学习教育平台设计的技术特征；二是与数字化网络平台相关的移动学习定义，认为移动教育平台设计是交互形式的扩展：三是基于学习活动的移动教育平台设计定义，高校教与学的活动都可以通过移动设备进行传递。移动学习在教育平台学习的基础上在任何时间、任何地点发生的学习，提供教师与学习者之间的双向交流。

2.2 移动学习教育平台设计下的职业生涯规划

著名管理学家诺斯威尔认为，职业生涯设计就是个人结合自身情况以及眼前制约因素，为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。高校的职业生涯规划主要是以大学生进行自我修炼为主，强调学生如何面向社会，客观地认清自身专业和职业的占有率，如何进行自我定位，把握自身发展方向，制定学生的职业生涯规划发展计划，选择就业岗位设计职业目标。高校可以通过教育平台对于学生基本情况有一定的了解，这样有利于高校针对目前情况设定学生毕业出路，加强高校与社会企业的对接频率，按照学生目标安排相应的企业与学生进行就业洽谈。

2.3 移动学习教育平台设计促进高校学生职业生涯规划教育的优势

职业生涯规划教育具有自身的特殊性，主要体现在信息化的不断更新、岗位选择的不固定、形式的复杂变化，这些原因导致该课程在传统空间教育存在一定的局限性。移动学习教育平台设计主要的优势在于打破学习空间限制，学生可以在不固定的空间进行相同的课程学习，尤其是学生对于职业规划生涯有任何问题可以随时随地地进入平台进行交流和学习，使得学生可以掌握最新的社会动态。而传统的教学方式以教师为主学生为辅，教学空间则设定在教室相对固定的学习场所，使得学生和教师在教学空间中受到限制，不利于师生之间的互动交流，学生的学习也是在被动地接受知识。由于移动学习摆脱空间的限制具有移动、交互的优势，所以被大众所接受，教育平台在互联网中设定交互空间，使得学习交流空间与移动学习相结合，这便可以使学校、教师、学生、社会不同的关系有机地结合在一起。

3 基于移动学习教育平台设计的高校职业生涯规划

随着信息化时代的不断发展，高校对于教育平台的应用已成潮流趋势，而设立合理的教育平台也是当期各大高校所争先发展的方向。移动设备已经成为高校师生所必备的产品，这样一来以移动学习为前提的教育平台设计便应运而生，就移动设备而言，手机、平板、电脑已经成为普及应用的设备之一，而校园成熟的无线网络也是移动学习教育平台设计的前提条件。所以本文便以基于移动学习教育平台设计的高校职业生涯规划为主，加强学校、学生、社会三者之间的联系，同时为学生提供一个很好的交互平台也势在必行。

3.1 设计理念

本次移动学习的职业生涯规划教育平台设计理念主要是，职业生涯规划是以修炼自身、发展自身为主，以此找到适合自身的相关职业，明确自身的发展方向，加强自身与社会职业的接轨，最终实现自身的利益最大化。因此学校在学生职业生涯规划这方面都是十分重要的，而平台的设计可以说是给予学校、学生、社会三者进行合理化的接轨，并且可以不间断地进行宣传相关职业生涯的各项问题。对于学生来说在已步入高校的时候自身就应该做好准备，时刻把自身与社会职业进行联系，增强职业生涯规划意识，同时加强辅导员、学生自身通过平台进行学生职业生涯规划设计指导，引导学生树立正确的职业生涯规划，把学校、教师、学生、社会、职业等几大方面进行有机地统一在一起。

3.2 设计原则

针对专业设置不同栏目，学院根据不同院系设置不同的培养方案和就业方向，大学生经过4年的专业训练，渐渐形成了自己的专业特色。大学生所掌握的专业知识精深、广博，除了基础知识和专业知识技能，还要扩展专业知识面，掌握与本专业相关的若干专业知识和技术。因此，在栏目设置上应该根据专业不同，设置具有鲜明的专业特色的职业生涯规划教育栏目。

界面设计良好，交互性强移动设备一般显示屏较小，使用方便快捷，在平台设计时应避免复杂的页面操作，尽量做到设计简洁明了、流程清晰、操作简单，并且及时给予反馈评价。

定位准确该平台主要针对高校学生的职业生涯规划而设计，学生具有较强的专业特色，因此平台在用户操作及流程方面要针对这一特殊群体做人性化设计，让学生摆脱时间和空间的约束，充分体会移动学习的优势。

在线学习和离线学习相统一在线学习要求在固定的时间内进行学习，并且学习者要付一定的费用，束缚了学习者学习的灵活性，因此设计平台时应该遵循在线学习与离线学习相统一的原则，允许学习者线下进行离线学习，自由支配学习时间和学习方式。

注重职业生涯规划教育的阶段性。整个职业生涯规划教育平台是针对所在院校4个年级的在校学生设计，因此设计应针对不同年级不同专业，明确目标，分步实施，突出重点，逐渐形成比较完善的职业指导体系，突出教育的阶段性层次。

3.3 模块设计

群体论坛，论坛的建设主要是为师生开通一个交互、交流的平台，面对有争议的问题学生可以再次提出相关的要求，教师对于疑难杂症进行梳理回答，同时可以有必要性的掌握拔尖人才的学习动态，并且可以有目的性地对学生关于职业生涯的相关问题进行回复。

网络微课，以微课的形式把优秀教师的课程录制成视频，形成名师100例的在线视频，利用平台资源激发学生自主学习的能力，同时学生根据视频不断地学习，可以加速完成整个学习过程，达到师生共同学习的目的。

在线阅读，以缩短信息量为主，强调信息在不断地压缩，以小知识点作为在线阅读的主要功能，同时在平台设计中注意模块的设计要有大有小、合理布局，同时内容不宜过多，太多则会眼花缭乱不便浏览。

信息发布，是通过电子邮箱、交流平台把学习情况及时反馈给教师，在内建站中还可以进行语言交流，这样可以增强学生与教师之间的交流空间，增大交互式的可利用率。

离线学习，学生可以直接在网络平台上把所需要的资料下载到自身的手机、电脑、平板设备上，可以使学生在无网络的情况下独立自主地学习，在下载的同时还可以进行上传，提高了资源的优化率。

4 结语

基于移动学习的职业生涯规划教育平台的设计主要以移动为主，这里面重点分析的是教育平台的设立和可移动化资源的使用率。移动学习将会是未来的主要发展方向，但是移动学习也有着自身的优缺点，合理地使用移动教育平台可以更加迅速地对学习作出反应，加强师生教育教学的空间利用率，但是也并不是所有的学科都适合移动教育平台。本文以职业生涯规划教育平台为主进行分析，把分散的知识在移动平台中进行梳理、整合，以此帮助高校师生建立完整的职业生涯。

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Design of career planning education platform based on mobile learning

Wei Wei
（Xishuangbanna Vocational and Technical College, Jinghong 666100, China）

This article through the new platform education mode to help students quickly set career development goals to make fully preparation for employment. The aim of this platform is to build a standardized, practical and functional career planning network education platform for many colleges and universities.

career planning; mobile learning; college students; network education platform; career planning

卫巍（1982— ），男，云南西双版纳，硕士，教师；研究方向：视觉设计。