信息化技术在网络综合布线教学中的应用探究

傅菊春 余智超 江西工业贸易职业技术学院

信息化技术在网络综合布线教学中的应用探究

傅菊春 余智超 江西工业贸易职业技术学院

高职教育已然成为现代人才培养的一种重要渠道，主要培养职业性人才与技能性人才，旨在满足各个行业对高素质人才的实际需求。在高职教育体系中，网络综合布线课程极其重要，主要针对网络综合布线基本属性、布线方法、性能等展开分析，旨在让学生更为熟练的掌握网络综合布线技巧。在本次研究中，为提高教学质量，可将信息化技术应用其中，是教学创新性的充分体现。

信息化技术 网络综合布线 教学

纵观高职网络综合布线教学现状，了解到教学还存在着诸多的问题，教学方法相对单一，很多教师都是照本宣科，或者加以演示，此教学方法快已成为“官方标配”，缺乏趣味性。为应对此类问题，应重视网络综合布线教学的不断创新，及时将信息化技术应用其中，以实现信息化教学，能选择很符合高职生心理需求与兴趣爱好的教学方法，能大大调动高职生的主动性与积极性，是提高网络综合布线教学水平的有效途径。

1 信息化技术在网络综合布线教学中应用的重要性

伴随着信息化时代的到来，信息化技术被应用到各个领域，主要利用信息化技术与信息化平台来优化各个系统，旨在增强系统运行的高效性、信息化与实效性，当然，对于教育领域也不例外。在高职教育体系中，网络综合布线课程是计算机专业中的必修课，以计算机网络系统的布线原理、特点与布线方式等为主要教学内容，让学生充分了解网络综合布线的基本知识结构。传统的网络综合布线教学实况，了解到教学方法过于滞后，始终是采取理论灌输式的教学方法，教学方法的选择缺乏创新性，成为当前需要考虑的一项关键问题。为顺应时代的发展需求，实现教学的信息化，应将信息化技术应用到网络综合布线教学系统之中，能借助信息化技术来辅助教学，能引起高职学生的注意力，激发学生的学习兴趣，相较于传统教学模式，其在教学效果上甚为理想。可见，对于网络综合布线而言，应用信息化技术变得异常重要。

2 信息化技术在网络综合布线教学中的应用

2.1 增强信息化教学理念

纵观当前社会的发展何况，了解到各个行业对人才质量的要求越来越高，为实现应用型人才、职业型人才的培养，应重视发展高职教育，以培养职业性人才为核心点，重视理论与实践相结合的教学模式，能大大提高学生的就业率，也能更好接受住职场环境所带来的挑战。为实现教学的高效性，教师应增强信息化教学理念，在开展网络综合布线教学时，能科学而合理的将信息化技术应用其中，以实现网络综合布线教学的信息化，能充分满足学生的基本兴趣，进而增强学生的主动性与积极性，是提高网络综合布线教学质量。信息化技术的应用，能将抽象知识点具体化，便于学生理解，可借助图片、音频、视频等资源来开展教学，实现了教学的创新性。

2.2 实施多媒体教学模式

信息化技术在网络综合布线教学中的应用，多媒体技术是其中的典型代表。多媒体教学模式的实施，主要是采取理论与实践相结合的方式，设置专项模拟室与实验室，在室内开展理实一体化教学，将多媒体平台应用其中，学生对于图片、音频与视频等的关注度与兴趣度很高，能充分吸引学生注意力。例如，在实施网络综合布线教学时，应实施多媒体教学方法，借助多媒体平台展示网络综合布线的基本结构图、原理图、性能架构等知识点，并使用动画形式来展示网络综合布线的基本流程，这样更便于学生理解。同时，借助电子平台来展示建筑体内部与建筑群体间的通信设备、网络系统和监控系统的信息传输实况。

2.3 应用好微课教学资源

网络综合布线教学的实施，为营造更为轻松、愉快的教学氛围，应将信息化技术应用其中，除了以多媒体技术外，还应充分利用好微课资源，将网络综合布线的难点与要点知识以微课形式进行展示，时长为5-10min。例如，在教学网络综合布线中的“综合布线工程设计技术”，教师可将工作区子系统、水平子系统与干线子系统的具体设计以微课形式予以展示，对设计要点、难点展示给学生，便于学生理解，还要借助微课来展示水平线缆用量的基本计算手段，掌握计算原理，便于学生对知识点的把握，能引起学生学习的兴趣。同时，还要求学生要掌握建筑群干线子系统的全面设计，及时把握GCS中电气保护的实际作用，还要把握设计中需要注意的问题有哪些，能让学生把握实质性的网络综合布线知识点。

当前，为全面提高网络综合布线教学水平，应重视教学模式的不断优化，转变传统单一的教学方案，将信息化技术应用其中，能借助信息化平台来对网络综合布线的基本方法、技术操作流程予以展现。网络综合布线教学的信息化，教师需要更新教学理念，借助电子平台展示网络综合布线的基本框架，能将抽象的知识点具体化，便于高职生理解，是提高网络综合布线教学效果的有效方式。

[1]张维化.浅析网络综合布线课程在高职教育中遇到的问题[J].科技资讯，2014，12(31):132

[2]郑华.信息化教学在网络综合布线课程中的实践[J].海峡科学，2015，(03):85-86

傅菊春（1978.12-)，江西新余，讲师，硕士，江西工业贸易职业技术学院，研究方向：计算机网络。余智超(1985.8-)，江西南昌，讲师，工程硕士，江西工业贸易职业技术学院，研究方向：计算机应用/软件。