新课改下高中化学的教学策略

郑彩秀��

摘 要：隨着新课改的实施，以往单纯地传授理论知识、训练解题能力的教学理念已经逐渐被替代，学生被动、消极的学习状态也逐渐得以改善，因此，依据新课改的理念，开展化学教学活动，培养学生的学习能力和科学素养，成为高中化学教师教育教学工作中的主要任务。本文主要分析和探讨了新课改下高中化学的有效教学策略，希望能够为提高高中化学教学质量提供一些帮助。

关键词：新课改；高中化学；策略

作为高中教育阶段的一门重要学科，化学学习包括理论知识和实验内容，而实验内容更是化学的生命，离开了实验内容，化学教学则会显得枯燥、乏味，难以激发学生的兴趣，所以，在实际的教学中，根据化学学科的特点，运用有效的教学策略，让学生充分认识到化学学习的必要性和实用性，不断提高学生的化学学习兴趣和创新能力，已经成为化学教学中的重点内容。

一、 开展探究活动，激发学生的创新意识

化学学科是一门自然科学，培养学生的科学素养，是化学教学的最终目的，所以，高中化学需要积极改变以前古板的教学模式，适当开展探究式教学活动，活跃学生的思维，增强学生的主观能动性。在教学过程中，学生的学习积极性是学生学好化学的主要因素，因此，高中化学教师需要注意培养学生的化学学习兴趣，充分发挥自身的引导作用，努力为学生创造一个良好的化学学习环境，促使学生能够主动参与到化学学习中去，主动学习、探究化学知识，从而实现化学教学的目的。同时，高中化学教师应该强调化学实验教学活动，加强培养学生的动手操作能力，让学生通过亲自操作，更加深刻地掌握化学知识，引导学生能够从日常生活中、学习过程中发现问题、解决问题，并且可以大胆说出自己的想法，从而发现自己化学学习过程中的不足和缺陷。另外，在平时的教学过程中，高中化学教师需要重视化学学习氛围的创设，让学生能够轻松、愉悦地学习化学知识，努力打破学生传统的学习模式和思维模式，不断丰富学生的想象力和创造力，以提高学生的化学创新能力。

二、 通过化学实验，增强学生的学习热情

新课改之下的高中化学教学更加重视实验教学，让学生在实验的过程中，观察实验现象，记录和处理实验数据，并且能够分析出化学实验现象出现的原因，从而使学生的观察能力和思维能力得到提高。实验教学可以生动、具体地展示教学内容，让学生能够更加积极、主动地学习化学知识。在进行实验教学活动之前，高中化学教师需要做好充分的准备，规范的进行实验操作，让学生明显地观察到实验现象，结合化学教材内容，亲自参与实验活动，以获得理论知识和实践能力。同时，在教学中，高中化学教师应该努力创造有利的教学条件，将教学内容与实验活动有效融合起来，引导学生进行思考和探究，让学生能够主动学习化学、乐于学习化学，以取得良好的化学教学效果。

三、 活用教学手段，巩固学生的化学基础

在化学学习过程中，学生主要是学习微观的原子、分子等内容，这些内容比较抽象难懂，所以，在教学过程中，高中化学教师需要使用多样化的教学方法，让学生深入的理解和掌握化学概念。例如，在学习苯环时，高中化学教师可以利用多媒体技术，分析苯环的形状，让学生更加深刻地认识苯环。而且，在课堂教学中，高中化学教师可以根据具体的教学内容，适当运用相关的图片、视频资料等，将微观、抽象的现象，具体化、直观化，让学生能够充分地了解到物质的基本结构，从而有效提高教学质量。另外，在教学中，高中化学教师可以引入大量的事例，简化化学问题，帮助学生分析和探究，从而加深学生对化学知识点的记忆。此外，在化学教学过程中，高中化学教师可以依据新课改的理念，将化学教学与日常生活联系起来，适当引入生活化的内容，并且以学生的兴趣为出发点，探索适合学生学习的有效方法，引导学生自觉养成良好的化学学习习惯，从而提高学生的化学学习积极性和学习质量。

四、 开发教学资源，扩大课堂容量

在化学教学过程中，仅仅局限于教材内容的讲解，未能让学生认识到化学学习的趣味和快乐，会严重挫伤学生的学习积极性，制约学生综合能力的发展，所以，在新课改下，高中化学教师需要运用全新的教学理念，合理开发和利用化学教学资源，不断拓宽化学学习的范围，让学生充分认识到学习化学的重要性和实用性，促使学生能够自觉、主动地学习化学知识，进而具有较高的科学素养。在日常教学中，高中化学教师应该在讲解化学知识的同时，重视化学知识与现实生活之间的密切联系，利用生活化的现象，充分展示化学知识，让学生能够了解生活中化学物品的性质和特点，能够有效处理一些危害性事件，以维护自身和周围的安全和稳定。比如，高中化学教师可以详细讲解一些易燃、易爆或者有毒的化学物质，让学生能够运用所学知识去处理这种情况，远离化学物品的危害。同时，在教学中，高中化学教师应该注意新知识、新内容的讲解，让学生能够了解到最新的化学知识和科学技术，引导学生运用化学知识去处理生活中的化学问题，促使学生能够自觉形成绿色、环保的意识，以增强学生的化学素养，提高学生的综合素质。

总结

总而言之，化学学习不仅仅是让学生死记硬背一些化学原理、化学公式，而是让学生在掌握化学知识的基础上，能够分析化学概念和化学物质，具有一定的科学素养，所以，在具体的教学过程中，高中化学教师需要根据教学需求和学生的实际特点，科学选择有效的教学策略，努力构建轻松、活跃的教学氛围，帮助学生寻找到合适的化学学习方法，以实现最佳化的教学效果。

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