如何构建新课改下高中化学的高效课堂

翟尚明��

摘 要：现代教学方式的不断革新，教师要将教学重点放在创新教学方式上，通过创新教学方式使学生成为學习的主体，高中阶段的知识相对于初中来说有进一步深入，尤其是高中化学这一科目，对于学生来说也有着一定的挑战。因此，为了构建一个高效的教学课堂，教师就要不断的创新自己的教学方式，培养学生自主探究合作的学习方式，本文主要阐述了关于创新教学方式来构建新课改下高中化学的高效课堂，提高学生的化学学习能力，在一定程度上激发学生探索与思考的兴趣，了解学生的学习方式，也有利于教师不断创新自己的教学方法，这也是现代教学的要求。

关键词：新课改；高中化学；构建高效课堂

新课改要求教师要注重学生在学习上的主体地位，转变以往的教学方式，以往的教学方式可能受到应试教育的影响，所以教师更加关注学生的成绩，教学方式也会相对枯燥与单一，学生也会失去学习化学知识的兴趣。教师要不断创新化学课程的教学方式，这样可以帮助学生提高学习化学的兴趣，使学生能够参与到化学课程之中，当然，教学氛围也是很重要的，教师要重视学生自身的一些想法与观点，促进学生学习的自主性，尤其是高中阶段的学生身体与心理已经达到相对成熟的阶段，教师要更加注重培养学生的思考能力，提高课堂的教学效率。

一、 创新教学方式，提高学生的学习兴趣

教师在教学中要重视对学生学习兴趣的培养，兴趣是学生学习的动力，学生有良好的学习兴趣可以更好的学习化学知识，因此教师要为学生创设一个良好的学习氛围，这样可以通过环境的陶冶促进学生学习的积极性。同时教师也要了解各种新型的教学方式，通过新的教学手段促进学生在学习上的合作探究能力，同时也在潜移默化中培养学生学习化学的兴趣。

（一） 教师要培养学生的学习兴趣可以为学生创设一个积极学习的氛围，教师要使学生能够参与到课堂教学之中，使学生能够真正的跟着教师的教学思路进行学习，例如：教师在教学过程中做一些化学实验的时候可以让学生来想下一步要做什么，然后对一些想法进行验证，这样才可以调动起学生学习的积极性，同时学生在课堂上的积极回答也能够带动起整个课堂的气氛。

（二） 教师在教学中要组织学生组建实验小组，争取一些实验的机会给学生，在保证安全的情况下，让学生进行有意义的实验，这样会促进学生对于一些知识的理解，小组中的讨论也能够帮助学生提高思考能力，让每个学生都能够参与到课堂学习当中，例如：在平时的教学当中教师在正确的指导下带领学生进入实验室，然后在教师的正确指导下进行一些实验，使学生在自己的动手下能够理解一些抽象的化学原理，这样才能够使学生产生好奇心，激发学生的学习兴趣。

（三） 教师在教学中也要充分利用现代媒体技术，将一些抽象的知识概念通过视频或图片呈现在学生面前，更有利于学生的学习，提高化学课堂的教学效率，这样才能够调动学生的多种感官进行学习，促进学生对于知识的理解，同时也能够通过这些吸引到学生的注意力，提高学生对于化学知识的学习兴趣。

二、 加强师生之间的互动，使教学内容更加全面

良好的师生关系可以帮助教师更加了解学生的学习情况，这样能够促进教师创新更加适合学生学习的化学教学方式，同时也能够不断完善教学方式，使教学内容更加丰富与全面，教师可以在教学设计中增加与学生之间的互动，同时也要注重学生对于基础知识的学习，这样更有利于学生学习新知识，促进学生学习能力的提高，也能提高教师的教学能力。

（一） 教师首先要对教材进行深入的研究，分析其中的知识点要怎样来讲，怎样为学生扩展知识，有些知识点可能学生不能够理解，这样的问题教师都要想的很全面，因此教师要不断完善自己的教学设计，还有就是教师要了解知识中必需要学生掌握的部分，使自己的教学内容更加全面，同时也避免了一些不必要的知识漏洞，促进学生在一定程度上的进步。

（二） 教师要加强与学生之间的交流，这样可以保证教师能够更加了解学生的学习情况，使教师的教学能够更加完善与全面，同时教师根据学生的学习情况进行教学设计可以使教师能够更好的因材施教，促进每位学生在化学知识上的学习，化学知识在学习的过程中跳跃性与抽象性相对较大，因此，教师要保证学生能够真正能了解所学知识，就需要教师了解学生的学习情况，例如：教师可以在平时多与学生进行交流，在课后的时间里教师可以与学生进行谈心，以朋友的方式了解学生的近况，能够拉近与学生之间的距离，使教师能够更好地了解学生。

（三） 教师要鼓励学生参加一些有关于化学的竞赛与活动，这样不仅能够调动起学生学习的自主性与积极性，同时也能够培养学生自主合作探究的良好学习习惯，减轻学生繁重的压力。

三、 丰富教学形式，注重教学反思

以往的教学方式相对单一，这样不利于提高学生学习的兴趣与积极性，因此教师就要丰富教学形式，使教学形式更加多样化，这就要求教师要不断创新教学方式，不断反思自己以往的教学方式是否有效果，从而构建一个高效课堂。

（一） 教师在教学过程中对学生提问一个问题后，学生会有不同的看法，这时教师可以依据不同看法来分小组，然后让这些有相同看法的小组来利用例子或实验证明自己的观点，提高学生主动参与的意识。

（二） 教师同样也要注重教学反思，教师针对自己在教学当中出现的不足进行改正，这样就会不断促进教学方式更新，同时也有利于在新课改下构建高效的课堂。

总结

现代化教学正逐步面向全社会，要求教师要转变自己的教学观念，新课改就要求学生是学习的主体，教师就要根据学生的学习特点创设更加有利于高中生学习的教学方式，激发学生对于学习化学知识的兴趣，构建高效的教学课堂。

参考文献：

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