探索在思想政治工作中构建和谐师生关系的途径

师生关系是当前研究的重点和热点问题之一，高校师生关系问题也引起了学者广泛的关注。本研究通过深入调研，制定并发放了高校师生关系调查问卷，对当前高校师生关系现状进行了系统梳理和分析，以此提出了在思想政治工作中构建和谐师生关系的途径。

一、构建和谐师生关系的意义

多年来，高校师生关系的研究一直备受研究者的关注，是当前研究的重点和热点问题之一。随着社会的不断进步和发展，教育改革不断深入，尤其是自媒体时代的到来，信息技术日新月异，给人们的生活带来了革命性的变化，人们的传统生活方式和思想观念发生了很大的变化，对教育领域的影响也不可小觑，学生获取知识的渠道和途径发生了巨大改变，同时也在无形之中地改变了传统的师生关系，在这个大的环境背景下，高校师生关系遇到了前所未有的挑战。

大学师生关系影响高校师生之间教育信息的相互传递， 影响教育的氛围， 影响教育者和受教育者的情绪和心理，从而影响学习教育的整体效果，对构建和谐校园具有重大意义。因此，构建符合社会发展需要的和谐的大学师生关系是我们迫切需要解决的问题。

二、高校师生关系现状

为了更深入地了解当前高校师生关系现状，在深入调研的基础上，本研究制定了高校师生关系调查问卷（教师版和学生版）。对天津师范大学物理学院、经济学院和教育学院的在校大学生和教师采用分层抽样的方法分别抽取600人和200人，男女各半。此次调查共发放问卷800份，回收问卷786分，其中有效问卷746份，问卷回收率98.2%，问卷有效率为93.2%。 调查表明高校师生关系总体上是好的，但是也逐渐呈现出师生间“渐行渐远”的状况。

（一）高校教师与学生之间的交往存在差异，对于师生关系的满意程度教师高于学生

在问卷中可以看出，当前大学生对于师生关系的满意度较低，仅有28.5%的学生对当前师生关系满意，且有35.2%的学生对当前师生关系持无所谓态度；而有64.8%的教师选择了对当前师生关系现状满意。分析一下原因，其一是师生观念的差异，受传统观念影响，教师认为自己是教育的主体，在课堂教学中起引导性作用，默认为大学生应该具备自主学习的能力，学习上不需要教师过多的监督。而当前大学生普遍存在自制力较差，缺乏自主学习能力，受中小学教育模式影响，学习上比较被动，习惯于跟着老师的节奏走，希望得到老师的更多指导和帮助。尤其是对于大一新生而言，刚刚迈入大学校门，从学习环境到学习模式都发生了很大的改变，在适应的过程中会遇到很多的困难、迷茫，他们期待自己的老师是能够随时为自己排忧解难的良师益友。

（二）高校教师与学生的总体交流频率过低，交流深度远远不够

有34.8%的学生表示自己和老师基本没有来往。由于高校扩招等原因，教师与学生比例严重不匹配，师资力量不足，当前高校大部分会采用大班教学模式，以至于一个学期结束，教师只认识班里一部分同学，甚至师生在课堂之外形同陌路的状况；加上当前大学老师基本上是“上课来，下课走”的模式，下课后老师就“消失”了，课下学生遇到学习上的难题也不知道该如何联系老师。师生间的交流仅限于课堂内知识的传授方面，在知识的传授中，教师也仅仅是为了完成教学任务，而忽视了学生的存在，与学生之间没有思想和情感的交流，师生间难以同步，更不用说有共鸣和思想碰撞了。另外，教师除了要完成日常教学任务外，还承担着繁重的科研压力，做科研发论文评职称，这些现实的因素与教师的工资待遇息息相关，从而导致教师在教学方面花费的精力大大减少，仅限于完成“传道授业”任务，却不能及时对学生进行“解惑”，导致师生间的距离感越来越强烈。

（三）高校教师与学生都有加强交流的愿望，但是双方均处于被动状态

学生版调查问卷中，在“你喜欢的教师类型”上，89.1%的大学生选择“朋友型，仅有10.9%的大学生选择了“师长型”；“你最喜欢什么样的老师”上，62.2%的学生选择了“良师益友的”，25.6%的学生选择了“知识渊博的”；而教师版调查问卷中，在“你最喜爱什么样的学生”上，82.1%的教师选择了“爱思考，爱提问的”。由此可见，学生期望自己的老师是和蔼可亲的、知识渊博、能够主动关心自己的朋友，老师期望自己的学生是勤学好问的，主动性强的。可以看出，教师与学生都期待与对方有更多的交流和互动，但前提是期望对方是主动的，都期望对方能够主动迈出交往的第一步。

三、探索在思想政治工作中构建和谐师生关系的途径

高校教师和学生作为教育过程中的主体性角色，是教学活动的基本因素，和谐的师生关系是顺利开展教学活动、提高教育教学质量，构建和谐的大学校园文化等的最重要影响因素。和谐融洽的师生关系是师生思想政治教育的基础和前提，思想政治教育作为高校师生的联系纽带，在促进高校师生关系和谐的过程中起着桥梁和生命线的作用。

通过对问题进行综合分析，聚焦影响师生关系的主要原因是师生间交往热情不高，资源零散、渠道不畅、缺乏交流平台等。针对这些原因提出了营造氛围、整合资源、畅通渠道、搭建平台四个方面解决问题的思路。在思想政治教育活动中，整合资源，创造条件，搭建平台，分别从以下三方面入手开展师生交流活动，从而拉近师生之间的距离。

（一）针对不同年级学生需求举办师生面对面交流活动，为学生答疑解惑

在每年新生入学之初，组织专业课老师与新生面对面交流活动，老师们针对新生普遍困惑的专业前景、课程设置、考研和就业问题，作耐心细致地解答。多角度、多途径地鼓励同学们端正学习态度，“立志要趁早”，提醒同学们从大一开始认真做好规划，确立目标，持之以恒，让自己的大学生活充实而精彩。针对二三年级准备考研的学生面临的选择，组织专业课老师与考研学子面对面交流活动，老师们分享自己的考研故事，从考研院校选择、专业选择、复习时间安排、面试技巧等方面进行悉心指导，鼓励考研学生坚定目标、克服困难，持之以恒，为实现梦想而不懈奋斗。在每年毕业季，组织专业课老师与毕业生面对面交流活动，师生共同畅谈四年大学生活的点点滴滴，就学院课堂教学模式、课程设置，学风建设、就业指导等方面与老师进行深入探讨，并为学院建设提出宝贵意见。通过开展一系列师生面对面交流，进行思想碰撞，缩短师生间的距离感，促进彼此思想共同进步。

（二）邀请青年教师现身说法，与学生进行思想碰撞

邀请学生身边的榜样、深受学生喜爱的中青年教师作为演讲嘉宾，和大家一起回忆自己的青春故事，畅谈理想人生，分享对于生命的感悟，传递物理的快乐，用老师们的人格魅力感染学生，用老师的学识激励学生，给予学生现实的讨论和心灵的滋养，从而收获满满的正能量。

（三）充分发挥新媒体作用，利用微信平台开设师生互动模块，开启师生对话新模式

随着新媒体大数据时代的全面来临，新的交往方式应运而生，对传统的大学师生交往方式形成了巨大的冲击。因此，充分利用和发挥新媒体的作用，建立师生沟通新平台是非常必要的。借助深受大学生喜爱的自媒体平台创建微信平台企业号，線上线下相结合，为老师和学生搭建真诚沟通的渠道。解决学生有问题找不到老师的难题，学生可以随时通过企业号提出问题和困惑，志愿者汇总并转递给老师，及时给予回复。比如线上开展”我最喜爱的男神/女神”教师季投票活动，邀请评选出的男神/女神做客企业号与学生进行网上实时互动，与学生面对面交流，另外也可以通过“教授茶会”、“青年博士论坛”等活动，打破传统的师生对话模式，促使 师生建立真挚的感情，用加强师生沟通对话的方式，构建新型的师生关系，推进双方思想政治教育共同发展。

（作者单位：天津师范大学）