现代化教育中中学生信息素养的培养

大学毕业时论文题目为“中学生信息素养的培养方法”，如今翻阅看来皆泛泛之淡。从教12后再来谈如何培养、提高中学生的信息素养，更加深有体会。随着整个社会信息化的发展，现代化教育要迎接信息社会的挑战，信息素养教育势在必行，现代教育对中学生的要求也有着进一步的提高。中学生正处于成长时期，在此阶段加强信息素养教育，其整个人生中都会带来重要且深远的影响。

如今信息技术课程也不再是只教学生计算机知识，而是将其整合为一门综合性实践活动课，成为初中阶段的必修课。其中除了常态的信息技术教育之外，还增加了研究性学习，它不再专属哪一类学科，是一门动态性、综合性、生成性更强的课程。可以对学生的综合信息素养形成与提高起着很好的推动作用，也是当前教育教学改革与发展的需要。

（一）提高课堂教学效率

这是老生常谈的话题。一节课45分钟如何将它最大化地发光发热，相信每个老师都有自己的独到见解。由于计算机课都是到机房进行，而每个学生既要动脑也要动手。针对其课堂的特殊性，一定要分层分量教学避免差异性。一样的内容和作业量，多出的时间无所事是，来不及完成的也大有人在。所以一定要将练习实践任务分层分量，任务驱动，大家都有所收获。最终提高了学生的学习效率也就是提高了课堂的教学效率。

课堂教学要分层，作业评价也需要分层，完成的情况个人不一，对较弱的學生应该用激励性的评价，给予表扬，调动学习的积极性，下次再接再厉；对较好的学生采用竞争性的评价，坚持高标准、严要求，要抱有更加严谨、虚心的态度。

（二）提高对课堂的认知

信息素养的培养提高绝不是只是计算机课上的事，而计算机课也不是只局限于机房进行。理论性知识我更喜欢在教室里讲解，甚至某些实践性研究学习，可以离在教室，走进校园和社区进行。当学生具备利用各种信息工具和各类信息资源进行学习的能力，会调查研究时，其综合信息素养也将不断地得到发展。个人认为，在确保安全的前提下，对课堂的认知范围要用更开阔的视眼来看待。

（三）开展各类丰富的课外专业课程

1.文献信息课

过去硬件条件不足，课外想开展活动，可行性不大。随着教育装备现代化的发展，学校加强了电子图书馆建设和计算机网络化建设，可以多开展有关信息技术的课程，以适应新时代的要求。大学时有专门一课是文献检索，可见其重要性。如今在中学阶段，学生对于系统的文献信息知识教育以及有关文献信息检索、鉴别、归类、整理的技能训练就有很大的需求。现代教育中就“要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力”，如何能做到呢？开设文献信息课应该得到重视。

2.兴趣第二课堂

第二课堂的开展可以从课余生活中激发学生的兴趣来提高学生的信息素养。近几年随着中学叫停了一系列竞赛活动，有关计算机的竞赛重视程度有所降低，学生的水平也大不如前。但笔者认为，这些活动不应在“减负”的范畴内，这些竞赛对提高学生的信息素养、综合素质、审美能力都有很大的帮助。增强学生的信息意识，提高信息素养的有效方法是让学生学以致用，使他们在不断地“学习一应用—提高”的过程中体验到强烈的兴趣和成就感。

如今我校还坚持很多学科竞赛，如创新大赛、信息学奥赛、金钥匙竞赛等等。当学生经过努力，拿到证明自己水平的证书后，学习的兴趣会更浓，劲头会更大。这也给对有特别爱好、富有创造力的学生提供了—个施展才华的空间。

3.知识讲座与竞赛

大多数学生对计算机方面的知识还是知之甚少的，举办信息技术知识讲座、组织开展讲座、班会的活动，得以促进学生对信息技术的认识与热爱，为接下来的课堂教学打下坚实的基础。内容可以是计算机的发展史，当下最流行的信息技术应用、网络文明与安全等。也可以举办一些相关的竞赛。比如学习计算机组成时，采取小组竞赛方式，如果拆机装机，互教互学，既有合作又有竞争，动手实践使得知识掌握得又快又好。

课外课堂虽小，却有着广阔的钻研天地，也使师生双方有良性互动，丰富课余生活，加强彼此之间的讨论、交流、合作。

（四）通过信息技术与其它学科课程整合

其他学科的教师经常会写一些关于信息技术与其学科如何整合的文章，这就说明不是再单一的靠信息技术课程来培养学生的信息素养了。整合就是指一个系统内各要素的整体协调，相互渗透，使系统各要素发挥最大效益。当学生把信息技术作为工具和手段渗透到其它学科课程的教学过程中去时，就极大锻炼了其综合能力。如今，教育装备的现代化，各种电教设备的出现，使得多媒体教学的应用日益普及，再加上网络技术的发展，丰富的教学资源，为师生提供了一个完整的知识整合环境。如一体机、电子白板、维格教室等，这对教师和学生的信息素养都是一种提高。

（五）教师自身角色的转变

信息技术教师对于自身角色的认识定位也要有质的转变。没有教师的转变，没有教师信息素养的培养和提高，就不可能有真正的信息素质教育，当然也不可能培养和提高学生的了。作为终身学习者，要起到“润物细无声”的榜样作用。课堂上，教师怎样收集、处理和应用教学信息，如何利用网络进行资源检索、下载，如何丰富和发展课程资源，都会对提高学生的“信息素养”起到耳濡目染，潜移默化的影响。学生眼观则明，也渗透了对其使用信息技术的积极态度培养。

现代化教育的迅猛发展更有利于中学生信息素养的提升，在学生成长阶段打下良好素养基础，对其一生都有着深远的影响。因此，全民信息素养的提高也不是一句空话、套话。同样，只有加强信息素养的教育，教育的职能才会充分发挥作用，才能更好地促进学校教育的现代化发展。两者相辅相成，良性循环，共同发展。

（作者单位：江苏省泰州市第二中学附属初中）