浅谈中职语文课堂教学中如何开展人文教育

本文将结合中职学校的办学特点、学生素养、管理方式等等，探讨如何在语文课堂教学中实施人文教育，以提升中职语文教学的有效性，加强学生的人文素养，促进学生更好地适应社会。

从本质上来讲，教育是关于人的教育，但是在应试教育长期的影响下，教育脱离了教育人的职责，当前各种教学活动都是强调知识是否被有效的传给学生，专业教育是否被強化等等，这些教育离开了人这个中心，缺少了灵魂与精神，严格来说就不是真正的教育。教育是关于人灵魂的教育，是潜移默化的影响，是感性的，而不是认知、知识、能力的堆积，教育强调的是人文性，人文教育是必不可忽视的。鉴于此，本文将对中职语文教学中的人文教育进行分析与研究。

一、中职语文教学中的人文教育

1.教学内容的人文性。语文教学内容具有丰富的思想性，语文教学内容包含哲学、伦理、民族意识、理想、思想方法、行为习惯等等，对人们的行为会产生重要的影响。语文教学中还具有丰富的情感，喜怒哀乐、悲欢离合、亲情友情爱情、爱国之情、民族之情，意志品质、坚定的毅力等等，都可以在中职语文教学中得到体现。语文教材中还有许多美育的特点，文章中文质兼美，还有描绘自然美、社会美、科学美、艺术美等等。在语文教学中，要挖掘语文教学中的人文性。如果仅仅注重语文教学中的遣词造句，这是教学方法上产生的问题，更是远离教学目标。爱因斯坦曾经说过，教育并不是专门教给一个人专门的知识，这样的教育，教育出来的人只是一种机器，是缺少健全人格的机器。教育需要借助教学活动，培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，发现真善美，完善学生的人格，启迪学生的美好心灵，帮助学生建立健全的人格。

2.教学方法的人文性。语文教学的主体与客体之间并不是相互对立的存在，呈现相互交融的取值。作为学习主体，学生必须调动自身的积极性情感，融入到文章中去，达到对语文知识的真正理解，将语文教材中蕴含的情感逐渐内化为自身的情感。从本质上来讲，语文知识蕴含着一定的传统文化，传统文化是一种感悟的文化，强化人的主观因素与主观精神，汉语知识的魅力在于它的诗意、审美、情感、形象，在语文教学中需要注重的就是挖掘这些人文精神、人文内涵、人文价值体系，突出人在教学中的主体地位，加强对语言知识的感受与体验，注重情感的投入。在这种背景下，语文教学方法也要具有人文性，要从学生主体出发，选择适合他们的教学方法。

二、中职语文教学中人文教育的实施

1.基础能力与人文教育并行。实施人文教育并不意味着基础教育不重要或者是淡化基础教育，而是要基础教育与人文教育并行。运用正确的方法，对教育加以引导，达到事半功倍的效果，因此在当前的中职语文教学中，需要促进教学方法、教学手段、教学内容的转变。部分教师有的时候推卸责任，就是说，这些孩子基础太差了，没有办法教了。笔者认为，这是一种非常不负责任的行为。教师就是让学生学会学习、了解学习。著名的教育心理学家马斯洛认为，人都有自我实现的需要，人一生都在不断追求自我价值的实现，良好的教育活动会促进人的价值的实现，发挥出自身的创造性。在语文教学中，语文教师要学会挖掘其中的人文素材，教师在导课、板书等环节也要精心的设计，激发学生的学习兴趣，只有在学生学习兴趣的基础上，才会发展学生的自信心、创新精神，帮助学生更好地认识自然、认识社会，逐渐提升学生的人文素养，逐渐帮助学生坚定意志、端正思想，提升学生的审美意识。

2.将专业教育与人文教育融合在一起。教育的根本目的就是培养人。随着教育发展的专业化，求职压力的提高，关于人的教育正在被忽略。随着教育功利主义、实用主义的盛行，人们逐渐忘记了教育的根本目的所在。在教育教学中，需要促进专业教育与人文教育融合在一起，将人文教育作为灵魂贯穿于专业教育始终。教育中获得知识是必须的，但是获得知识并不是最终的目的，教育的最终目的是要提升学生的综合素养、自我感悟、达到人格的完善、人性境界的提升。人文教育，是关于人格、人性的教育活动，这种教育要让学生学会善待自己、善待他人、善待社会、善待自然，理解人生的重要意义，提升学生学习的积极性与主动性。

3.树立正确的教育观念。在人文教育实施的过程中，必须要扩大教育的视野，树立正确的教育观念，结合教学对象的实际情况，综合学生的学习能力，提高教育教学的效果。例如，在教学中要引导学生阅读文化经典，阅读作品与经典文化，是进行人文教育的必要途径。经典的文化作品是几千年思想文化的沉淀，其中具有丰富的人文内涵，这些都是教学中必须涉及到的，必须具备的。一个国家与民族综合素质的提升，必须提升整体上的素质，教育是提高民众素质的重要途径与手段，人文教育与理性教育、科技教育是不同的，人文教育重在教人如何做人，让人成为高尚的、心境开阔的、智趣高雅的人，做好一个具有文化素养、身心健康发展的人，而不是目光短浅、追求眼前利益的人，这样才会将语文教育的作用真正发挥出来。

总而言之，语文教育具有重要的价值与意义。中职语文教育对于培养学生的人格、完善学生的价值观念具有关键的作用。作为中职语文教师，需要从实际的情况出发，挖掘语文教材中的人文价值，提升学生的学习兴趣，完善学生的世界观、人生观、价值观。

（作者单位：山西省汾西县教师进修学校）