中职化学教学的技巧与建议

随着21世纪，人们逐渐意识到化学在很多的应用领域中的重要作用，而且随着现今的社会对科技的要求越来越高，人才的需求也提出了更高的要求。中职化学教学在中职学校有着重要的意义。提高中职化学教学的课堂效率，教师应该尊重学生的主体地位，设法激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，并积极吸收新的合理的教学观念，提升中职学生的化学学科核心素养。

新课程改革至今已经将近10年的时间了，在普通中小学中，大多习惯了新的教学观念，创新出新的教学方法，在教学的效率和成果上取得了明显的提升。但是在中职学校中，由于中职学生的整体素质比较低，加上社会各界普遍对中职教育不甚关注，所以很多中职的教学还延续着传统的教学模式，严重阻碍了种植教学的发展进步。我们以职业中学的化学课为例，职业中学的化学课有专业性的一方面，但是化学作为应用领域比较广泛的基础类学科，在很多专业都有运用。所以化学课在中职教学中不仅是一种专业学科，也在一定程度上属于公共学科。如此一来，中职化学教学的意义就显得更加重要，而中职化学课的改革也刻不容缓。

但是，职业中学的教学情况毕竟与普通中学存在差距，在教学的内容上，学生的素质上，教学和学法上都有着明显的区别。中职的化学教学该怎样开展，需要我们职业中学的一线教师自己来探索。我们应该秉承着“授之以渔”的理念，除了教给学生具体的知识，还要让他们学会自主学习、随时学习，把学习当做一种兴趣，等做一种习惯，当做一种个人发展的必然要求；让学生在化学学习中体会到知识的魅力，享受到学习的乐趣。这样，才算是达到了我们教学的根本目的。本文，笔者结合自己的实践经验，以化学教学为例，对中职教学提出一点建议和参考。

一、激发学生的学习兴趣

中职学生有很大一部分是在传统的学校中失去了学习兴趣才来到职业中学的，所以我们在职业学校开展教学，一定不能依照传统的教学方式呆板的进行，反而更应该想办法激发学生的学习兴趣。而提高学生学习的积极性是有多种方法的。首先，作为教师应该营造一个良好的学习氛围，创建民主自由的课堂，鼓励学生提出不同的看法，同时不要害怕犯错，这样可以有效增加学生参与课堂的机会，帮助学生打开思维，积极思考。其次，作为教师应该多给学生一些鼓励，让学生在赞扬中获得成就感，从而提升自信，也对化学学习增加兴趣。再次，教师可以创设真实的问题情境，以此来激发学生的好奇心，这对于化学这种实验性、现象性的学科非常适用。举个例子，在讲到《原电池》这一部分的内容时，可以讲述“格林太太的假牙”的故事，通过化学家的层层揭秘，揭示出格林太太头疼不已的原因，并且给出解决的方案。这样的故事能够有效地激发学生的学习兴趣，使得学生在学习这一部分的内容时，都能够集中精力。

二、引导学生自主学习

俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，教师除了要教给学生具体的知识之外，还应该在教学实践中提高学生的自主学习能力。最直接的体现，就是教师引导学生学会正确的预习复习。课前预习不仅仅指的“提前看一遍书”，还应该包括资料的收集，问题的思考，知识体系的总结等；而复习也不是指“再看一遍书”，而要做到总结、提炼、归纳、训练。这些工作对于学习基础相对较差的中职学生来说，刚开始做起来会有一定的难度，所以教师一定要在刚开始的时候给予正确的引导，通过鼓励和限制帮助学生走出最初的那一段适应期，直到学生将预习复习养成了习惯，就不在需要教师的督促了，这时候的化学教学会产生事半功倍的效果。就拿笔者自身的例子来说明，笔者刚开始带的班，学生自觉学习的意识很薄弱，有時候即使教师催促都难以产生效果。后来笔者一方面运用竞赛奖励机制，一方面运用错误惩罚机制，在学生中开展自主学习培训，一段时间以后，学生不再需要教师安排学习任务，每天都能够自觉完成相应的预习复习工作，节省了很多课上的时间，同时自主学习意识的建立，也是的学生其他学科的学习得到了提高。

三、运用现代教学理念

现如今，教育改革的浪潮已经席卷了祖国大地，在职业教育领域，我们教师也应该迎接潮流，积极接受新的教学理念，革除旧的教学理念，将新时期培养人才的新模式、新创意引入到中职教学中来。比如，对于化学学科来说，实验是化学真是真理的重要途径，我们开展化学教学，就要尽可能采用实验教学的方式，给学生动手操作和亲自观察的机会，比如盐酸和硝酸银的反应实验，如果只是照本宣科的讲，学生根本想象不到效果，而如果安排一次“清水变牛奶”的实验，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生亲自操作实现这一“奇迹”，学生获得成就感的同时，也增加了对这一化学反应的印象。再比如，教师还可以在学生当中开展合作探究式教学，通过分小组合作讨论，知识竞赛，课题展示等活动增强学生之间的交流与合作，让学生在欢乐与自由的气氛中学习，同时锻炼学生的发散思维。

总之，中职教学要主动学习和吸收现代学校教学中的长处，本着学生为主体的思想，不仅提高学生的知识水平，还要提高学生综合素养。只有这样，中职教学才能有更加长远的发展。

（作者单位：克州职业技术学校）