中职学生现状及安全教育管理对策研究

目前中职学生存在行为习惯较差、学习态度欠佳、文化素质低的现状，非常不利于中职学生长久的人生发展之路，所以中职学院校针对中职学生的现状需要不断提出相应的管理对策，规范中职学生的行为，引导中职学生树立正确的人生观、价值观、世界观。在中职学生教育管理工作中做到以人为本，不断创新教育管理的方式，充分尊重学生之间的个性化差异，了解学生真实的学习困惑与生活困惑，从而让学生能够全身心的投入到学习中去，树立正确的生活态度，成为社会发展需要的全能型人才。

1.目前中职学生的现状

1.1严重缺乏德育教育

由于很多中职学生都是由于中考失利才步入了中职学校，所以其一定是存在相应的自卑心理与厌学心理，所以在中职生管理工作中加强素质教育是非常重要的，但是很多教师没有意识到德育教育的重要性，认为只是督促学生好好学习就可以了，从根本上没有解决学生的生活、学习困惑，从而更加无法全身心的投入到学习中去，甚至做出非法的行为。

1.2中职学生的文化素质比较低

目前中职学生存在文化素质比较低的现状，中职学生相对于普通高中生存在很大的差异性，包括理解能力、学习能力、逻辑思维能力等，并且大多部分的中职学生不具备良好的学习习惯，无法全身心的投入到课堂学习中去，尤其是对于一些难度比较大的课程，很多学生会出现自动放弃学习的现象，最终失去了学习的兴趣与动力，非常不利于中职生长久的学习之路。

1.3学生之间容易发生冲突

因为中职生之间的差异非常大，部分学生是初中还没有结束就步入了中职学校，甚至有的学生已经在社会上工作了很多年才开始进入到中职学校，所以中职学生之间的人生观、价值观也是不同的，这样非常容易产生意见上的不统一，严重时还会出现暴力事件，严重会影响中职学生的正常生活与学习，最终出现较为极端的思想，例如暴力倾向、心胸狭窄、性格比较孤僻等，这不仅仅对目前的学习有一定的影响，其次对中职学生未来长久的发展之路有很大的不利影响。

2.目前中职学生教育管理中存在的问题

本身中职学生的文化素质就比较低，但是很多教师在中职学生教育管理工作中还存在很多的问题，例如对学生的关心较少，无法定期和学生进行沟通、交流，不能够了解中职学生真实的学习困惑与生活困惑，甚至在学生出现问题的时候，只是aa3d7d72124b10569a59f66d4ecb3ea7cfc165eba26857aaea98ce53f6450e23一味的批评、体罚学生，严重时学生会产生自闭心理。并且中职学校的教育管理体系也较为不完善，无法正确的指导学生，各级管理人员的责任意识较差，无法全身心的投入到教育管理工作中。

3.中职学生教育管理的对策

3.1设定中职学生思想教育管理课程

中职学生普遍文化素质比较低，很多学生存在严重的心理问题，所以首先要从根本上解决此类问题，设定中职学生思想教育管理课程，在思想教育管理课程中引导中职学生树立正确的人生观、价值观、世界观，让中职学生能够拥有正确的事物判断能力。中职学生只有拥有正确的思想和判断能力，才能够全身心的投入到学习中去。教师在思想教育管理课程中不仅仅要传授理论知识，更多的要加强和学生之间的沟通与交流，了解学生真实的学习需求和困惑，这样学生才愿意配合教师的工作，师生之间共同成长。

3.2加强中职学生的纪律教育管理工作

很多中职学生具备不好的生活习惯，造成了中职学校存在一股不良风气，针对此类现状学校要加强中职学生的纪律教育管理工作。首先学校要制定相应的纪律规范和制度，可以在校园网站、橱窗、社团活动中宣传纪律规范和制度，提高学生的安全意识，养成良好的行为习惯。教师还要引导学生之间要相互关爱，合理的处理学生之间的问题，让学生能够做到换位思考，这样才能够减少校园中出现暴力事件的情况发生。其次，学校还要为中职学生提供一个安全的上网环境，学生能够把网络作为学习工具，而不是娱乐工具，在校园网页中也要加强安全教育知识的宣传工作，让学生随时随地的提高自身的安全意识，做到安全上网，认真做人。

3.3提高学生的文化素质

因为中职生普遍存在文化素质较低的现状，这严重影响了中职学生长久的发展之路，很多学生还是采用统一的教育方法来对待中职学生，使得很多中职学生无法跟上教学进度，最终成为了扳机后进生。教师一定要尊重学生之间的个性化差异，了解学生真实的学习困惑，针对不同的学生采取分层教学方式，制定符合学生发展的教学方案，让每一个学生都能够跟得上教学进度。教师还要不断的拓展教学内容，让学生接触到更多优秀的生活素材，从而意识到学习的重要性，因为中职学校课程的实践性比较强，教师还要引导学生能够把学到的理论知识充分的应用到实践操作中，从而提升动手操作能力与应用能力。

总结

总之，在中职学生的教育管理工作中，教师一定要做到以人为本，充分尊重中职学生的个性化差异，消除中职学生的消极心理，帮助学生树立正确的人生价值观，能够在校园生活中全身心的投入到學习中去。其次，学校要不断的规范教育管理体制与制度，正确约束中职学生的行为，加以正确的引导，让中职学生能够成为社会发展需要的全能型、高素质人才。

注释：本文系2016年度广西教育系统维护学校安全稳定立项研究课题《中职学生现状及安全教育管理对策研究》（项目编号：20162C098）结题论文。

（作者单位：广西忻城县职业技术学校）