浅析微课在小学数学教育中的作用

所谓微课，就是一种对于课堂教学有效地补充形式，具有短小精悍的特征，可以实现在比较少的时间之内让学生们掌握更多的知识。本篇文章从四个方面探讨了微课在小学数学的教育当中所发挥的作用，即趣味性学习情境的创设、形象数学内容的创设、提升学生的自学能力以及探究能力。

近些年，微课这种形式在我国的教育事业当中得到了较为广泛的应用，得到了教师以及学生们的普遍认可。在教学实践当中，微课中的内容通常都是呈现一种点状、碎片化的形式。微课能够对教材加以解读，也能对一些比较典型的习题加以精讲，更能够对一些知识加以归纳，还能对一些学习方法加以传授等。将微课引入到日常的教学活动当中，能让以往枯燥乏味的学习生活增添一丝乐趣，激发学生的思维，调动起他们学习知识的积极性，促进了学生之间的相互探讨和协作，让学生的自主探索能力也得到了加强。

1、趣味性学习情境的创设

小学生由于年龄较小的原因，在学习的时候注意力非常容易分散，特别是在学一些自己不太感兴趣的内容时，他们的思维十分容易脱离教学过程。在教学实践当中，数学教师要想方设法将学生学习的注意力加以集中，让他们能够感受到学习数学知识的乐趣。教师可以通过创建一些比较具有乐趣动画微课，使学生们能够在一个非常有趣的情境之下展开数学知识的学习，以此来提升他们学习的效率和质量。

比如在对分数大小这个知识点加以教学的过程中，数学教师为加强学生们学习的动力，提升他们的积极性，在课堂上要引入一个动画形式的微课。6只猴子共同摘了一篮子香蕉，将这些香蕉带回家之后，大家开始商量要怎样分配这些香蕉。猴子A分到了这篮子香蕉的八分之一，而猴子B则分到四分之一，这个时候，猴子B非常不开心，它说摘香蕉的时候自己比猴子A摘得多，为什么却比它分的少，太不公平了。这个时候猴子C说你分的其实不比A少，还比它多很多呢。这个时候猴子B头顶上画出了一个问号。在该动画微课的引导之下，学生们进入了一个非常有趣的情境之中，开始思考这个问题，并开始了探讨。数学教师要积极的加入到学生的探讨过程当中，适当加以点拨和指导，这样能够非常有效的提升学生们学习的效率。在这个案例当中，数学教师是借助了动画微课给学生们提供了一个非常有趣的情境，激发出学生自主学习的意识，让他们切实感受到了数学知识学习过程的樂趣。

2、形象数学内容的创设

小学数学教材中图形与几何的内容是比较抽象的，小学生所具备的抽象思维能力还比较弱，很难对这方面的内容加以准确的理解。所以数学教师应该将以前直接灌输的形式加以改变，把抽象的内容转化成为比较直观的几何图形，使得学生能够高效的理解和吸收这个知识点。微课的应用能够较好地呈现出这种教学形式。教师应该应用微课将比较复杂的学科问题加以简化，使其更加的形象，从而提升学生们解决数学问题的思维和能力。应用微课这种教学的形式，能够在非常大的程度之上提升学生学习的效率，能够实现化抽象为具体，非常巧妙的将小学生所具备的形象思维利用了起来帮助他们充分理解一些比较抽象的知识内容，从而提升教学过程所呈现的效率。

3、学生自学能力的提升

课堂教学的时间是非常有限的，数学教师很难将所有知识在这非常有限的时间之内都灌输给学生，急于求成只能带来负面的影响，所以根本无法照顾到每个学生的各个方面。那么怎样才能将学生的课余时间充分的利用起来呢。由于微课是一种课堂教学有效的补充形式，它对知识的传播非常有利，并且能够适合学生个性化的学习需求。所以，数学教师应该把微课整合成作业的形式安排给学生，让他们在课余时间能够自己去播放并学习，给他们提供出自主学习机会，从而提升学生自主学习的基本能力。

比如在传授百分数这个知识点的时候，数学教师可以提前将这个课时的内容编制成微课，在课堂教学结束后利用网络发给学生，让他们回家之后自己播放，加深该知识的学习。学生能够从非常简短的视频当中对百分数的概念加以了解，学到了百分数正确的读写方法和在日常生活中的作用。学生在观看微课的过程中会主动去分析其中所体现的一些知识点，能够更认真的分析出百分数的具体意义所在。但是在学生利用微课学习的过程中也非常有可能遇到一些无法理解和解决的问题，教师应该要求他们将不懂的地方记录下来，之后再跟同学或者是老师讨论。数学教师把微课当做作业布置给学生的这种形式能够在很大程度上激发学生自主学习的意识，让他们学习的潜能被非常好的挖掘出来，提升了学生自主学习的能力。

4、学生探究能力的提升

在学科教学的过程当中，并不是所有的内容都要教师讲解给学生的，而且也不是所有的事情都要教师帮助学生去办。作为数学教师，应该给学生留出一些自由的学习空间，让他们实现对知识的自我理解、运用以及吸收。教师应该将微课引入，以微课作为协助来激发学生们对于知识探索的强烈欲望，促进学生对所学知识点加以进一步的探究。

总而言之，微课在小学数学教学中的应用能够很好的调动学生们的学习积极性，让教师的教学过程呈现出更好的效果。作为一名教育工作者，应该在微课现有的模式和利用程度之上，积极探索，借鉴国外先进的教学思维，继而发挥出微课在学科教学中更为重要的作用。为小学生打下良好的知识基础和学习习惯，培养出一批又一批优秀的学生，给我国教育事业做出自己应有的贡献。

（作者单位：重庆市九龙坡区谢家湾小学）