探析高校贫困生感恩意识培养的途径

中国几千年的文化历史孕育着各民族的优秀传统，知恩图报是我们每一个人都要继承和发扬的优秀品行。自古以来，我国就有滴水之恩当涌泉相报的古训，作为当代高校贫困生更要懂得知恩图报。社会各界的好心人士给予资助，使越来越多家庭困难的学生得到了上学的机会，但是由于社会的不断进步，一些学生对于自己是贫困生而感到羞辱，他们用资助的钱去买奢侈品，浪费学业。因此，大家在帮助贫困生解决生活问题的时候，更应该重视贫困生感恩意识的培养，这对于他们的自身素质与品行、回报社会意识的端正都有重要的意义。

贫困生指的是家庭生活困难，孩子不能接受正规的学校教育，生病不能及时就医的生活状况，这不是一个定义，它有着不同程度的理解。根据调查分析，目前我国高校贫困生的人数占总人数的10%-30%，其中特困生的人数占我国贫困生总人数的5%-11%。我国大部分贫困生都来自于偏远的地区或家里有残疾的父母，我国政府为了能让这些孩子跟正常的孩子一样顺利快乐的完成学业，郑重的提出了贫困生这一词，目的就是为了不让任何一个想要学习的孩子因为家庭经济原因而辍学。我国教育部实行贫困生入学的绿色通道，就是在学生入学报到当天，经过学校部门的审核与验证，确认该学生的家庭情况属实困难，无法承担学校的费用，学校可立即批准该学生为贫困生，可以不收学费。

我国每一个公民都应该重视感恩意识的培养，从下一代就可以看出父母的道德素质，一个良好的感恩意识传承是我国每个公民都应该尽到的责任与义务。我国高校贫困生大部分都具备良好的感恩意识，在校期间受到资助者的赞助，经常会以写信的方式表达对资助者的感谢。但是随着社会的进步，一些贫困生用补助金去买高档的化妆品和一些生活奢侈品，经常和同学去饭店消费等，这些贫困生应该被剥削被资助的资格，因为它们缺乏感恩的意识。因此，高校教育者应该积极的展开感恩教育培养工作，使贫困生接受资助的同时也要重视感恩意识的培养。

1培养高校贫困生感恩意识的途径

高校贫困生的心理素质差、封闭性强、感情冷漠，这种现象已经渐渐的深入每一个学生的心理，我国教育部应该重视这个问题，而高校教育者更应该积极的展开感恩教育培养工作，引导学生们多多帮助贫困的学生，也培养贫困生们对人文的关怀学会反馈与感恩。高校应该专门设立一个课程就是关于怎样激发学生们的感恩意识和怎样树立正确的三观，这是帮助高校学生以及贫困生的有效途径。

1.1加强高校贫困生人文关怀的意识

有些家长总去教导孩子不要跟穷人家的孩子做朋友，会影响智力的发育，针对这种观点，我们强烈的指责，贫困家庭本身就由于各种原因无法达到正常人生活的水平，不是自身不努力，只能说是先天不足，但是贫苦家出来的孩子早当家这是不争的事实，他们比生长在摇篮里的孩子更懂事，如果将来利用好这一优势，很可能会成为很大的一笔精神财富。使贫困生提高人文关怀的意识就从对贫困生密切关怀、对贫困生进行心理辅导、对贫困生开展感恩教育活动这3方面进行分析。只有摆正正确的心理状态，高校教育者多多关怀，贫困生的学习状况和精神状况才得以改善，引导贫困生怀着感恩之心，领悟师长的教诲，感恩社会各界人士的關心。

1.1.1大家应对贫困生密切关怀

对贫困生的日常生活和学习状况多多给予关怀，使他们融入到大家的正常生活当中去，学会尊重，谅解他人的错误，当他们取得成绩的时候给予奖励和充分的肯定，主动与他们成为朋友，及时解决他们心里上的问题。

1.1.2老师应对贫困生进行心理辅导

老师应该积极的对贫困生进行心里咨询，及时纠正他们心里扭曲的问题，正确了解感恩对生活的可贵，认识到感恩是对生活负责的一种态度，这对于贫困生来说是一个无价之宝。老师积极的对贫困生进行心里辅导，可以使他们突破自我防备的界限，打开心灵之门，接受班级其他同学的善意，充分的感受到人们的热情与关怀。

1.1.3高校针对贫困生开展感恩教育活动

高校针对贫困生开展感恩教育活动，可以组织演讲比赛，邀请社会各界好心人士作为评委，学校的学生作为参赛者，要求以感恩学校、感恩社会、感恩父母为主题进行演讲；可以组织学校的贫困生观看感恩视频，通过视频感化学生们的内心；可以开展以感恩为主题的活动，活动目的就是使贫困生们打开心理的防备系统，接受同学们的爱意。贫困生要学会感恩一切帮助过他们的人，感恩并不是一件大事，但是也不是一件可以忽略的小事，因为每一件成功的大事背后都是从一件件小事开始做起的，比如：在校期间多参加校内活动以及集体的出游活动；主动帮助其他同学解决困难；给家长打电话报平安等，这些事虽小，但都是属于感恩的行为。

1.2创造贫困生感恩的机会

中华文明五千年，历史的传承一直是不可或缺的重要责任，让贫困生在我们创造的机会下学会感恩，高校的老师，要尽职尽责，关心到每一个同学的学习状况及生活状况。我国每一个公民都应该重视感恩意识的培养，从下一代就可以看出父母的道德素质，一个良好的感恩意识传承是我国每个公民都应该尽到的责任与义务。在老师关心同学的同时，学生们也要创造一些机会，使贫困生融入到集体当中去，使他们走出封闭，走向社会，亲身去接受社会美好的一切，用自己的方式去帮助他人，给他人带来欢乐的同时享受到这种帮助别人的快乐，使自身的价值得以提升，提升存在感。

2 高校教育感恩意识的融入

将感恩的意识融入到高校的教育当中去，社会就是体现人们性格特点的地方，里面存在着形形色色的人物，通过社会的实践可以使贫困生树立不一样的价值观，感恩意识也会被提升。对高校教育感恩意识的融入需要从实践教育融入课堂、积极参与假期活动、开展课余打工活动这3方面入手。

2.1实践教育融入课堂

将社会实践也作为一门课程，主要针对贫困生的生活习惯和道德品行。将社会的实践也作为期末考核的评分，学生们需要走进敬老院、幼儿园做一些志愿者的活动，帮助那些孤寡老人和行动不便的老人，在校的每一个大学生都要积极的参与到活动中来，这是学会感恩和体验感恩最好的途径。

2.2积极参与假期活动

高校应该组织学生们利用寒暑假的实践去贫困山区作志愿者，了解贫困山区的生活条件，帮助贫困山区的学生们，让他们了解到学习的重要性，而且通过去偏远山区实践还可以使自己的实践能力提升，这也是一个实现自我价值和展现自我优势的平台。

2.3开展课余打工活动

学生在课余时间可以做一些校外的兼职工作，高校也可以提供学校内勤的岗位，使贫困生们可以勤工俭学，这样不但可以减轻生活上的经济压力，也可以得到锻炼，使精神与心里都受到良好的教育。开展课余打工的活动还可以增加社会的实践能力和经验，为毕业以后提供更好的经验来适应社会性质的工作。还有更重要的一点就是利用课余时间进行打工，可以让贫困生们接收来自社会上的关爱，这就使贫困生们改变以前错误的想法，生活方式的改变不仅使贫困生们学到了知识，也懂得了接受爱与给予爱，要想拥有幸福的生活就需要自己脚踏实地的去创造。

3结束语

高校贫困生感恩意识培养的途径可以从家庭入手，也可以从学校方面进行改善。有感恩思想的教育意识是贫困生提高自信，打开自己心灵的方法之一，将教育思想、道德品质和艰苦奋斗结合起来，可以促进贫困生的健康发展。国家的关怀、社会的资助、学校的努力是贫困生懂得感恩的重要途径，既需要他们的共同努力，也需要他们的共同关心。贫困生能否懂得感恩这关系着国家的长久历史传承问题，如果贫困生不懂得感恩，那么教育部就该考虑提升贫困生的资格。大家争取使贫困生懂得感恩，这样才会帮助更多需要帮助的人。

（作者单位：宁夏医科大学理学院）