关于高职学生综合素养的提升实践研究

科技的进步和经济的发展都离不开人才，随着经济社会的迅猛发展，就业市场的竞争也日趋激烈，对人才的要求越来越高。近年来出现了企业招聘难，毕业生找工作难的局面。那么什么原因致使学校人才培养与用人单位需求有差距呢？其中最重要的原因是高职学生的综合素质不高。本文通过对高职学生综合素质的研究，通过高职课堂教学、专业活动等研究出提高高职学生综合素质的实践方法。

高职教育一直秉持着以培养高素质技能型人才为目标进行教学，各项技能是通过练习获得的，学校通过开设专业课程来培养学生的专业技能。很多高职院校都只注重对学生专业技能的培训，往往容易忽略学生素质的培养。开设大量的专业课程，与之配套的具有职业分类的技能训练场所等，条件非常好，便于加强学生的专业技能培训。但是关于学生的综合素质培养却不够重视，只是通过开设选修课来培养学生的综合素养。这样的培养手段明显不够，如何通过有效的实践来培养学生的综合素质成了当下高职学校急需解决的问题。

一、通过服务专业公共平台课的教学，提升学生文化素质

很多高职院校都开展了思想政治理论课，想要提高学生的综合素养就要注重这些课程的教学。通过开设一些与就业岗位、服务专业相关的公共平台课，突出对学生的敬业诚信的职业道德教育，重点培养学生的责任感，遵纪守法的意识。建立起适合高职院校的人才培养模式。可以实行“课内道德认知——校内道德践行——校外社会实践拓展”的人才培养模式，这样不仅能够加强学生的思想道德培养，更能加强他们的专业技能，从而提高他们的综合素养。

比如可以重视关注学生的个体心灵的成长，开设各门如思想政治、职业道德等公共平台课，通过专题讲座或者专项训练的方式来着力提高学生的职业道德素养。开展大学生心理健康课，针对学生的心理进行强化，让他们提高和强化抗挫折、情绪管理、人际交往的能力。开展职业生涯规划课，让学生提高对自我的认识，提高在职场中的信息处理能力，从而提高自身的职业规划能力。开展活动型的体育课，帮助学生强化劳逸结合、健康工作、快乐生活的理念。通过开设这些具有服务专业公共平台课，提升学生文化素质。

二、通过开设文理渗透、艺术熏陶的公共选修课，提升学生文化品位

学生的综合素养包括了艺术欣赏能力，如何提高学生的艺术欣赏能力，从而提高他们的综合素养是高职院校需要考虑的问题。很多高职院校都会开设公共选修课，那么就可以从公共选修课入手，设置文、史、哲、艺、语五大类公共选修课程。通过开设文理渗透、艺术熏陶的公共选修课，提升学生文化品位。在這些大方面类型的公共选修课中要重点以培养和提高学生综合素质方面的课程为主，要占到全部公共选修课的一半以上，如此才能让学生提升文化品位。

比如大学生文化名著导读、世界文化史、哲学与人生、情绪管理方法等课程，都能有效地提升学生的文化品位。通过对世界文化的深入了解，以及学习更多的哲学、情绪管理方法等，全面提升自己的文化品位。公共选修课的设置非常的重要，尤其是高职院校以技能培养为主的人才培养模式，更要注重公共选修课的设置。通过开设文理渗透、具有艺术研究意义的公共选修课来进一步提高学生的文化品味。

三、通过开展始于入学，贯穿全程的专业活动，锤炼学生素质

通过教师和学院领导人的引路，对学生进行素质启蒙。很多院校领导都会在新生开学典礼上讲话。学院可以抓住这一次机会，进行一次以“告别昨天，播种今天，编织明天”为主题的讲话，引导学生看向未来，种下希望的种子，并且为理想进行奋斗。在往后的教学过程中，教师也要把这一理念始终贯穿于整个教学过程，并且环环相扣，在专业活动中有所体现，从而锤炼学生的素质。校领导可以在一开始就与学生一起规划好未来的职业规划，从家长的角度、教师的角度来引导学生进行正确的看待就业，在以后的就业中遇到困难也要勇敢面对。

学校可以通过开展校内外专家讲座、营造职业氛围、职业角色体验等活动，让学生感受到职业的神圣，通过师生共同管理实训基地的方式，使生产、育人、研发一体化，培养学生爱岗敬业的情怀以及刻苦耐劳、脚踏实地、刻苦钻研的良好品质。在专业课程教学活动中以及道德品质培养的活动中都始终贯彻入学时院领导讲话的理念，把理念贯穿于整个专业活动当中，从而培养学生的素质，让他们能够更加努力、勇敢、不怕挫折，培养他们坚强的意志。

四、通过营造全人参与的素质教育氛围，内化学生素质

一个良好的教学氛围完全能够影响到学生的素质，要想培养学生的综合素质，可以在学院的公共场所展示一些素质教育的成果以及优秀毕业生的经历，材料等，通过潜移默化对学生进行素质培养。比如公共厕所、图书馆、食堂、实训室等地方都可以粘贴海报的形式来展现。把整个学院营造成良好的全人参与的素质教育氛围，内化学生的素质。

学校的一些小路、湖、广场等都可以粘贴名人字画或画像，名人名句，把学校的校徽、校训、学院精神、办学理念展现给学生，让他们深入了解学院，并且发扬学院的精神，形成良好的作风。如此通过营造全人参与的素质教育氛围，可以更深入内化学生素质，对培养学生综合素质有明显的效果。

五、结语

高职院校对人才的培养，不仅要注重其专业技能的培训，更要注重学生的综合素质培养。通过开设文理兼顾、艺术熏陶的公共选修课以及各种教学手段和实践活动，培养学生不怕苦、勇敢、勤劳刻苦的精神。通过以上途径，让学生成为既会做事又会做人、积极踏实、懂技术又懂艺术的高素质技能型人才。

（作者单位：黑龙江建筑职业技术学院）