把高职院校党、团建设成为学习型组织的思考

在高职院校当中，党、团建设可以说是非常重要的一项工作，而在新的工作形势下，即需要能够向着学习型方向发展。在本文中，将就高职院校学习型组织党、团组织的建设进行一定的研究。

1 引言

高等职业教育是我国教育事业当中的重点组成部分，作为党、团组织，则更是发展高等职业教育的关键支柱，在新的教育形势下，要想做好高等职业教育的发展，即需要在高校运行当中做好党、团组织作用的发挥，通过学习型组织的建设达成工作目标。

2 高职院校学习型党团组织建设意义

第一，育人使命需求。在我国高等教育当中，高等职业教育是其中的重点组成部分，具有着对我国高技能、高层次应用型人才培养的重要任务。我国对职业教育一直都具有着非常高的重视程度，作为高等职业院校自身来说，其是否能够做好我党教育方针的贯彻、坚持办学方向，同院校当中党团组织的作用发挥具有着十分密切的关系。对此，在实际工作当中即需要能够做好学习型党团组织的建设，以此使党员以及团员干部都能够一直坚持学习，在实现自身思想政治水平不断提升的基础上更好的面对新形势下的复杂局面，为使命的履行提供关键保障；第二，提升水平需求。近年来，我国的高等职业教育获得了积极的发展，在我国社会主义市场经济体制改革背景下，我国社会在产业、就业以及经济结构方面也发生了较大的变化，在该种情况下，社会对建设、管理以及生产当中的专业技术人才也具有了更高的需求，积极需要大量具有较高综合素质的人才进入到工作岗位。在该种发展关键时期当中，高职院校也将其发展目标确定为高研究、高应用以及高水平院校，在该背景下，实现高校内部学习型党团组织的建设，则能够在对该目标形成起到积极促进作用的基础上提供组织保障；第三，开创工作局面需求。近年来，我国高职院校都积极进行了改革，并获得了一定的成效。但在该过程当中，也存在着一定的问题需要解决，如教学改革学科重组、科技成果转化以及资产负债管理等，都需要在机制以及体制层面获得突破。在该种情况下，就需要院校各级党团组织做好人员组织，通过学习活动的加强积极探索，在满足工作需求的基础上开创出新的工作局面。

3 学习型党、团组织建设策略

3.1 树立学习理念

树立起良好的学习理念是党、团学习型组织建设的重要一环，对此，即需要能够对学习形成新的认识，其不仅是个人未来发展、进步的重要需求，同时也是党事业发展的关键理念。对于每一名党员来说，要想在未来工作当中同现阶段经济时代环境发展变化相适应，即需要树立起终身学习的理念，积极做好知识更新。在此基础上，要树立起工作學习化理念，即将学习融入到党、团各项工作当中，将学习作为实现自我完善以及自我重塑的过程，并因此成为开拓创新、积极进取的关键动力。此外，要树立起团队学习理念，将个人学习处在团队当中，在将团体同个人学习实现紧密结合的基础上围绕一个共同目标开展学习活动，以此形成党、团学习型组织的建设。

3.2 构建学习平台

在党、团学习型组织建设当中，做好学习平台的构建十分关键。对此，即需要对党团组织的优势以及特点进行充分把握，在组织党员学习当中做好互动、开放氛围以及环境的创造，通过学习成果的共享交流增强过程的主动性、针对性以及说服力。对以往单一读报、会议方式进行积极的改进，以此实现学习活动吸引力的增强。在以往工作基础上，要做好自主学习空间的扩大，即通过组织构建平台的应用联系自身需求以灵活方式开展学习活动。同时，要做好组织推动作用的发挥，通过组织力量的应用做好终身学习组织环境的营造，以此使学习能够成为一种普遍化、制度化以及经常化的行为，将党团组织作为成员互相开展学习活动的重要课堂。此外，要做好组织带动性以及整体性的充分考虑，通过原有模式的改进优化使党员成员都能够自觉融入到组织这个整体当中。作为领导干部，也需要能够在此过程当中做好模范作用的发挥，认证听取大家意见，在做好存在问题查找的基础上做好工作方式的改进，不断提升学习效果。

3.3 学习载体设计

在党、团学习型组织建设当中，实在的载体必不可少，通过载体的构建，才能够在吸引人员参与的基础上增强工作吸引力以及时效性。在对原有学习载体不断完善、利用的情况下，也需要能够做好学习载体的创新工作，积极设计出多样、灵活，能够对党团成员学习需求进行满足的载体，如社会调研、组织生活会、培训辅导以及工作实践等。目前，高职院校也需要做好学习阵地的建设工作，即通过新兴媒体以及现代信息技术的应用实现各类资源的整合，通过科技手段的应用共享资源、拓展学习空间，在实现学习效果提升的基础上为干部学习创造条件。此外，需要对网络等先进技术的应用引起重视，通过网络平台以及学习数据库的建设为党团干部的学习活动开展提供关键信息。

3.4 加强制度建设

制度是保障工作活动开展的重要基础，在学习型组织建设当中，更是需要通过持续学习制度的建立健全为学习型党组织的形成打下良好基础，这也是实现学习型党组织有序学习、向持续学习、规范化方向发展的重要保障。对此，高职院校党组织即需要在做好调研工作开展的基础上做好学习型党组织建设计划的制定，并在发展目标、活动内容以及指导思想等方面安排好制度。同时，要做好高职院校当中师生工作实际情况的紧密联系，在做好实际情况把握的基础上做好学习制度建设，以此对学习形式、进度以及内容等进行具体、明确的安排。如为了对党员干部学习主动性进行提升，则可以专门做好组织成员培训制度的制定，并明确做好该制度对象、原则、方法以及任务的规定，保障学习活动的有序开展。

3.5 建立激励机制

为了进一步提升学习效果，则可以将学习纳入到绩效考评范畴当中，通过制度规范的应用更好的落实学习活动。要做好考评机制的建立完善，即将学习作为一项关键指标纳入到党团组织考核内容当中，在制度建设当中，要积极建立一套完整、科学的党员干部查学、述学、评学、考学、讲学制度。通过听、查、看、问和民主测评等方式侧重考查党员的学习态度、具体措施、落实情况、学以致用等方面的情况。对于党团组织及成员，以每学期为周期进行一次考评，对于没有通过考评的个人或者组织，在年底评优时则可一票否决。此外，需要做好激励机制的建立完善，包括有党建论文评比、科学教研以及优秀教师评比等制度，在制度建设完成之后，在将相关指标进行公开的基础上定期做好评比检查工作，将该情况作为人员职级晋升、评先评优的重要依据。

3.6 监督约束机制

在高职院校当中，党团组织是否在日常工作中加强学习、是否获得良好的学习成果、是否具有正确理论方向的坚持等，广大师生可以说是该过程当中的重要见证者。对此，即需要对党员非党员师生间的民民主评议、谈心制度进行建立。不同党团组织，都需要通过网络、宣传栏等方式对近期开展的研究、实践以及学习活动的开展情况进行积极宣传，在将组织活动成果向师生及时公布的基础上接受来自他们的监督。此外，要在联系工作实际的基础上做好党员监督管理机制的创新，做好三会一课等常规制度的完善落实，做好党员民主生活会的开展，将教育活动当中经常使用的党性分析、通报情况等好的办法坚持完善。通过监督措施的强化以及监督渠道的拓宽形成内外相连的监督体系，以此为高职院校党团学习型组织的良好发展打下重要基础。

4 结束语

在教育发展的新时期当中，对党团组织的学习水平具有了更高的要求。在上文中，我们对高职院校学习型组织党、团组织的建设进行了一定的研究。在实际工作开展当中，需要高职院校党团组织能够对该项工作引起重视，以科学措施的应用不断加强学习水平，为高职院校学习型党团组织的良性发展提供保障。