高校辅导员对思想政治教育工作的反思

[摘 要] 高校辅导员作为高校思政教育的重要人员，做好对其思政教育工作的反思能够为高校思政教育工作目标的实现带来帮助。因此，先对高校辅导员的思想政治教育工作予以反思，之后对高校辅导员思想政治教育效果提升的对策进行探讨。

[关 键 词] 高校辅导员；思政教育；反思

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）10-0163-01

在高校思想政治教育工作中，辅导员作为学生日常生活的管理教师，其有着对学生进行思政教育的任务。从当前的高校辅导员思政教育模式来看，其虽然能够起到一定的作用，但实际效果与辅导员思政教育目标有着明显的差距。在这种情况下，高校辅导员必须对自己的思政教育工作进行反思，找到工作当中的不足，争取为高校思政教育工作目标的实现带来支持。

一、高校辅导员的思想政治教育工作反思

高校辅导员思想政治教育工作所应进行反思的地方主要有以下几个方面。

（一）思想政治教育重视程度不足

思想政治教育重视程度不足是目前高校辅导员的不足之处。不可否认，辅导员的工作繁杂，工作量也大，但这并不能成为影响其思想政治教育工作效果的原因。思想政治教育工作作为高校教育当中最基础的内容，要求辅导员必须发挥自己的价值，通过切实可行的方法来实现对学生思想政治教育方面的辅导作用，帮助学生逐步在思想政治素养上有所提升，从而为学生正确人生价值观的树立带来支持。但从高校辅导员当前的工作态度和工作模式上来看，其的确在思想政治教育工作方面存在重视程度不足的情况。

（二）思想政治教育方法应用不当

思想政治教育方法应用不当也是高校辅导员在思想政治教育工作中存在的不足。辅导员作为高校当中的必要存在，其与专业的思想政治教师在教育功能上是有所差异的。相对而言，辅导员更多时候应该以一种潜在影响的模式来对学生进行思想政治教育，让学生能够通过自主认识、学习来实现对自我思想政治素质的提升。但从当前的辅导员思想政治教育模式来看，其存在重复了专业教师的行为，这不仅无法达到应有的教育效果，还会导致学生对思想政治教育内容产生厌倦和疲劳感，影响了思想政治教育效果。

（三）思想政治教育内容过于滞后

思想政治教育内容过于滞后也是高校辅导员思政教育问题的重要表现。在实际教学过程中，其过多地依赖于高校思政教材，忽视了社会不断发展背景下，高校思政教育内容的不断变化，以至于出现了教学内容与学生的实际需求不相符的情况，进而影响了高校思政教育效果。

二、高校辅导员思想政治教育效率提升对策

提高高校辅导员思想政治教育工作效率的对策如下。

（一）树立正确的思政教育观念

树立正确的思想政治教育观念是高校辅导员在政治教育工作中的第一要务。辅导员作为学生在高校当中学习、生活的重要辅助教师，必须充分认识到思想政治教育对学生未来发展的关键性作用。在此基础上，通过不断进行自我学习和深造来提升自己的思想政治素养，确保自己的思想政治素养能够与高校思政教育需求保持一致，从而发挥自己在思政教育过程中的关键作用，为学生的思想政治教育工作帶来支持。

（二）开展多元思政教育模式

开展多元化思政教育模式也是提高高校辅导员思想政治教育工作效果的重要措施。在实际工作中，由于学生的思维能力、智力发育、认知水平有所差异，所以他们在思想政治学习方面的需求是有所不同的，辅导员作为日常生活中与学生接触最多的教师，其必须深刻地认识到这一点，通过不断变化的思想政治教育方式来实现对学生的思政教育。例如，辅导员可以让学生通过观看思政教育讲座来进行思政教育，也可以让学生通过社会实践来培养他们的思政素养，抑或在班级当中开展思政知识竞赛，让学生在比赛当中实现对思政内容的学习和了解，最终实现对他们的思想政治教育工作。

（三）积极革新思政教育内容

积极革新思政教育内容，确保其既能够符合高校当前的教育要求，又能够符合学生思政素质提升的需求，是提升高校辅导员思政教育工作水平的重要措施。在实际教学过程中，教师要经常关注时事，在此基础上结合高校的实际情况及学生的实际特点，进行思政教育内容的革新，从根本上保证自己在思政教育工作中的积极作用，在为高校思想政治教育工作贡献力量的同时，也为自己的思想政治素质水平提升带来支持。

综上所述，做好对高校辅导员思想政治教育工作的反思研究，能够帮助辅导员更好地认清自己在思想政治教育工作中的不足，为提高他们的思想政治教育水平，发挥他们的思想政治教育作用带来帮助。在实际教学过程中，辅导员作为与学生接触最多的教师，其需要通过对学生日常生活管理的了解，来将思想政治教育内容融入其中，让学生能够在潜移默化中实现思想政治素质的提升，从而为高校思政教育目标的实现带来支持。

参考文献：

[1]魏娅敏，韩冰.浅析高校辅导员在思想政治工作的开展中所承担的责任[J].当代教育实践与教学研究，2016（7）.

[2]黄艳.高校辅导员思想政治教育工作反思机制研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2014（3）：128-130.