高校实验实训室的安全管理

江西应用科技学院是江西省首批教育教学改革试点高校、江西省首批十所应用型本科院校之一。学院升本三年来，不断加强学科建设，深化教学改革，以专业建设为重点，以实验实训条件为保障，不断提高教育教学质量和办学水平。为确保实践教学的有序运行，学校成立了专门的部门实验实训教学处来统筹管理全校的教学仪器设备，实验实训室内仪器设备定期进行维护、维修、保养，特别是加强实验实训室的安全管理尤为重要。但是，在成立实验实训教学处这一职能部门之前，在实际管理中，实验实训室的安全管理很难找到切入点，而且缺乏长期的有效机制和工作抓手。现在，结合我校的实际情况，谈谈高校实验实训室的安全管理。

一、事前管理

成立专门的职能管理部门实验实训教学处来管理全校的实验实训室，实验实训室实行专人管理。健全安全管理责任制，实现学校综合治理安全稳定工作小组与职能部门实验实训教学处、管理实验实训室管理人员的三级管理体制。

组织签订安全管理责任状。学校综合治理安全稳定工作小组与管理实验实训室的职能部门实验实训教学处处长，实验实训教学处处长与各实验实训室的管理人员，分别签订一、二级责任状。责任状中明确各自的安全工作责任条款。即学校、职能部门、直接责任人三者各有侧重，有效衔接，通过这种管理形式，来实现安全管理工作具体落实到责任人，做到安全事事有人做及安全人人有事做。今年，学校组织完成了安全两级责任状的签订工作，学校和职能管理部门实验实训教学处签订了一份，实验实训教学处与24名直接责任管理人员签订了24份二级安全管理责任状，在全校实现了实验实训室安全管理的全覆盖。

进行实验实训室的安全隐患排查及统计工作。全校因专业设置涉及到学科专业建设的不同，其实验实训室的安全隐患也存在着一定的差异。我校将可能涉及的安全隐患归纳为三类：1是实验实训室的用水用电安全；2是机械类设备转动安全；3是其他安全隐患。隐患排查的方式是：由职能部门实验实训教学处根据平时的积累，将上述可能存在的安全隐患进行统计，由实验实训室管理责任人精确到每间实验实训室。实验实训教学处一并汇总。

学校针对实验实训室可能发生安全事故的紧急处理和急救，在设备安装之前，特别是在实验实训室较多、学生上课较为密集的计算机大楼，统一配备了自动喷淋系统。

二、事中管理

事中管理强调的是过程落实、过程控制。在事前管理阶段建立的各项管理制度、规范、责任制、工作队伍、工作方案等，需要通过事中管理逐步加以组织实施。事中管理过程中主要做了以下一些工作：

管理制度、安全技术操作规程与规范的执行与落实。在开展实验实训教学活动中，将实验实训室的安全管理制度、安全技术操作规程及规范变成老师和学生自觉的行动。

主要针对教学仪器设备进行及时的维修、维护、保养和安全检查。对已在运行的教学仪器设备进行日常的维护、维修，进行安全检查，并主动接受省教育厅、学校组织的安全检查及评估，确保教学仪器设备的正常运行。

对实验实训室定期进行隐患排查，阻止安全隐患向安全责任事故发展。大多数高校实验实训室客观上存在种类和数量繁多而复杂、多元的安全隐患，这是无法改变并将一直存在的现实。实验实训室的安全管理的最理想境界最多是将安全隐患永远保持在隐患状态而不发展为安全事故。我校实验实训室的安全管理第二、三级责任主体就是职能部门实验实训教学处负责人、各实验实训室的管理直接管理人员，对本辖区存在的安全隐患组织不同的形式不定期进行排查，掌握其动态，并及时将发现的安全问题加以解决，避免酿成安全事故。

三、事后管理

事后管理的做法，对存在的问题进行及时整改落实。各实验实训基地均建立安全隐患排查台帐，随时记录相关检查情况。对发现存在的问题进行梳理、分类整理、并积极整改。每次检查结束后，实验实训教学处先进行排查，本部门有关技术人员不能及时处理的，将未完成的任务报送学校保卫处、后勤等有关职能部门处理，并限期解决。保卫处、后勤等相关部门组织专业技术人员到实验实训室现场帮助整改。若发现严重安全隐患或短时间内无法解决的安全隐患，实验实训教学处将向学校安全稳定工作小组上报，同时立即停止使用该实验实训室，并采取防范措施做好安全防范工作。

四、结语

江西应用科技学院按照事前，事中，事后三个阶段对实验实训室安全进行管理，正是有学校和职能管理部门实验实训教学处、各实验实训室安全管理直接责任人的责任心，师生对自己及他人人身安全、学校财产安全、生态环境安全的意识和责任心，以及他们在工作和学习中的实际行动能力，这些都是实验实训室能够安全运行的最可靠保障。（作者单位为江西应用科技学院实验实训教学处）