“互联网+教育”打造高职院校课程教学新途径

菅志宇 内蒙古鄂尔多斯生态环境职业学院 菅一玮 内蒙古师范大学计算机科学技术学院

“互联网+教育”打造高职院校课程教学新途径

菅志宇 内蒙古鄂尔多斯生态环境职业学院 菅一玮 内蒙古师范大学计算机科学技术学院

伴随着经济社会的快速发展，社会的进步，互联网对社会发展起到了积极的作用。一方面互联网为一些行业发展提供了广阔的平台，另一方面也推动了经济的快速发展。在当前高职院校教育中将互联网运用其中，这样的形式为自身发展带来了活力。互联网与教育结合开来，在一定程度上能够让学生感受到教育带来的独特魅力，还能提高老师的教学质量，进而提高学生的综合能力，促进学生的全面发展。

互联网 高职院校 课程教学 新途径

在当前教育形势下，对于互联网+教育是课程教学改革的实际需求，同时也是实现个性化教学的实际需求。在整体上讲在教学过程中应通过多元化的知识结构理论框架进行教学，这样能够丰富学生的知识储备，还能增强学生的综合能力，让学生在实际学习中能够通过教学激发自身的学习兴趣，真正融入在课堂中来。本文将针对“互联网+教育”打造高职院校课程教学新途径进行针对性的探讨。

1 “互联网+教育”是高职院校课程教学应用的重要性

1.1 能够适应高职院校实际发展中的需求

伴随着经济社会的快速发展，互联网逐渐被应用在各行各业中，同时市场对人才需求也在不断的变化以及教育自身对人才培养也在发生着较大的变化。换句话讲社会需要什么样的人才教育就应培养什么类型的人才。随着社会经济结构的不断变化，教育在培养人才方面也发生着较大的变化，对于教育来说不仅应重视自身的实际改革，而且还应重视互联网在教育中的具体应用。进而培养出社会所需人才，“互联网+人才”是当前高职院校课程改革教学中的需求，同时也是教育发展的趋势。在一定意义上来讲对于“互联网+教育”不仅是形式上的一种变化，更多的是能够认知到教育本身真正实质内容，在实际教育教学中不断进行教学改革，并不是针对内容上的改革，而是在观念中的全新改革。在实际教学过程中能够充分的尊重学生，充分利用信息化手段进行教学改革，进而推动课程体系的良好发展，在最大程度上利用互联网手段促进课程改革的优化，最终取得良好的教学效果。

1.2 学生发展的实际需求

对于“互联网+教育”为学生创业提供了必要的机会，能够为学生提供相关的创业平台。一些刚毕业的学生可以积极利用网络平台进而寻找相关的职业培训，这样的方式能够提升学生在实际就业中的能力，帮助学生能够找到适合自身发展的就业岗位，对自身终身发展具有重要的作用。运用互联网形式能够促进学生在个性化中的学习，进而满足学生实际发展中的需求。但是在当前教育中还是存在着一些问题，最为主要的就是教育资源上存在分配不公的现象，这种现象也直接导致学生间存在着一定的差异性。但伴随着互联网在教育中的良好应用，学生能通过网络加强自身的学习，进而提高在实际学习中的需求，丰富自身知识储备，促进自身全面发展。

2 “互联网+教育”在高职院校课程教学中的具体应用

2.1 进行积极创新以及主动参与

在传统教育体系中存在着教育资源分配现象的发生，学生在实际学习中不能实现个性化的发展。在高职院校课程教学中积极应用互联网形式是一种教学上的创新，同时还应注重积极主动的参与，要想在真正意义上实现资源配置以及满足学生个性化发展，就应将传统教育资源以及互联网教育结合开来，这样才能真正实现资源上的共享，最终实现教育公平。另外，在实际教学中应用互联网能够充分尊重学生的自主性，能够让学生根据自身实际需求进行学习，在真正意义上体会到学习带来的快乐。除此之外，在教学管理中应用互联网，能够了解学生实际学习情况，进而进行针对性的教学，这样不仅能提高学生的学习效率，而且还能提高老师的教学质量。

2.2 与学生自身发展结合开来

伴随着互联网在行业中的应用，市场对“互联网+教育”对人才需求也在逐步加大，因此，一些互联网培训职业逐步发展起来。在高职院校课程教学中在整体上应该以市场发展为导向，对学生教学应该结合职业发展进行教学，这样的教学方式，在一定程度上能够拓宽学生的知识储备，还能提高学生实际的职业能力，最终取得较好的教学效果。在实际教学中还应意识到“互联网+教育”是一种为学生提供的一种学习形式，但是并不能完全取代传统教学方法，只有这样才能在实际教学中更好的利用互联网，才能以学生为主体，才能取到较好的教学效果。

总而言之，在当前教育体系中应用互联网教学为学生教学发展注入了活力。对于互联网在高职院校课程教学中的应用能够顺应时代发展潮流，能够使学生学习到较多的知识，还能让学生为今后的就业做必要的准备，最终取到较好的教学效果，促进学生的全面发展。

[1]程丽丽.“互联网+教育”打造高职院校课程教学新途径[J].中国教育信息化,2016,04:32-33

[2]徐宗刚,徐海峰.高职院校课程应用“互联网+教育”的教学新途径分析[J/OL].科技创新导报2016(19)