高职语文的教学方法浅谈

朱丽鋆

【摘 要】在高职学院中，语文教学似乎没有得到很高的重视，但是笔者认为，语文学习同专业课的学习同样重要，对学生以后的发展有着重要影响，学校和教师都应该重视语文教学。本文就高职语文教学提出了几点教学建议，希望对高职语文教师的教学有所启发和帮助。

【关键词】高职语文 教学方法 专业知识

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.023

随着高职院校招生人数的不断扩大，越来越多的学生和家长开始认可高职院校，也有更多的学生选择高职院校。众所周知，高职院校更加注重学生专业能力的培养，注重学生具体的实践能力，这是与普通大学最大的区别。学校方面对专业知识的教育比较注重，相对于语文、数学等科目的教学可能没有那么专业。笔者认为，学生在进行专业知识学习的过程中，也要进行素质的培养，像语文、数学、英语这种课程也要进行认真的学习，这样才能保证学生能够健康成长，在具备较高的专业素养的同时，具备较高的人文素质，更好地为社会作出应有的贡献，从而实现学生的个人价值和社会价值。本文就高职语文教学简单阐述个人的想法，希望能够对高职语文教学有所帮助和启发。

一、教师要提高自身专业素养，为学生创造良好的教学氛围

在教学中，教师占据重要地位，是学生知识的传授者、思想的教育者和道路上的引领者。教师教学质量的好坏直接影响着学生的学习和整个的教育水平，因此，在高职语文教学中教师要不断提高自身的专业素养，这样才能保证学生能够真正学到知识。随着学校招生的扩大，教师的需求量也在不断加强，这样就会导致教师在质量上产生差别，这对学校和教师个人而言，都是需要重视的问题。学校方面在教师的选拔上要严格把关，为学生选取高质量的教师，同时，要定期对教师进行培训，以提高教师的专业素养和个人道德素养。

作为教师要明确教师的责任和义务，在教学的同时不断提高和丰富自我。教师在教学中要做到以身作则，不断丰富和提高自我，并且将这种不断丰富和提高自我的精神传递给学生，感染学生，继而提高学生学习的动力。语文不像数学教学那样有固定的答案和要求，语文是一门开放性的学科，注重的是培养学生的感性思维，锻炼学生的言语表达能力和思维能力。在具体的教学中，要保证学生思维的开放性和自由性，学生在课堂上也会提出各种各样的问题，这些都需要教师个人的应变能力和丰富的知识储备，否则难以胜任语文教师这一工作。教师只有具备丰富的知识储备和较高的能力才能为学生创造较高的教学氛围，从而提高学生的学习积极性和动力。

二、加强与学生的交流，将教学与学生的个性特点相结合

师生之间的交流在教学中也是必然的，通过师生之间的交流，学生和教师能够做到相互了解，这对教学的顺利进行有着重要的指导作用，同时也有助于良好课堂氛围的形成。在传统的教学中，教师和学生之间的关系较为紧张，缺乏必要的沟通和交流，这对教学带来很大的不利影响，对学生能力的培养也造成了阻碍作用。因此，在当前的教学中，教师要多与学生交流，拉近学生与教师之间的距离，了解学生的个性特点，这样在具体的语文备课和上课的过程中教师才能够做到更加符合学生的特点，学生在课堂上的反应教师也能够很快领悟，有助于学生和教师之间形成教学上的默契，保证教学的顺利完成。

同时，在教学中教师要注意学生之间的个体差异，在进行教学设计时要尽量满足课堂上不同层次学生的需求，让每位学生都能感受到教师对自己的关注，从而促进全班同学的积极性。教师在教学中要结合学生的个性特点设计教学，带动学生积极思考，让比较活泼开朗的学生带动相对内向的学生“动”起来，让学生能够在较为轻松、愉悦的环境中进行语文的学习，这样的教学模式也符合语文教学的目标和要求。

三、结合学生的专业，因材施教

在高职院校中，不同的专业要学习相同的语文课程，学生专业的不同也会造成学生在个性上、学习上存在差异，教师在教学中要考虑到学生这些方面的不同和差异，实现因材施教。在高职学院中学生能够根据自己的喜好和兴趣来选择专业，学生普遍对自身所学专业具有较强的学习兴趣，因此在语文教学中，教師可以选择将语文教学与学生的专业课程相结合，通过学生对自己专业课程的喜爱带动学生对语文的学习兴趣，让学生认识到语文在自身专业知识方面的运用，认识到语文知识的作用，这样能够提高学生学习的动力。

在教学中教师还要根据学生专业的不同进行有重点的、不同的语文教学，根据学生的专业，教师要考虑讲授哪些知识能够对学生以后的发展有帮助。诸如一些文秘专业的学生，教师就要多为学生讲授应用文写作方面的知识，注重学生的口语表达；导游专业的学生，教师就要重视一些古代文学知识的传授，增长学生的文化底蕴，这样学生在对旅游景点进行解说时能够彰显中国传统文化，对我国文化的传播起到一定作用。

四、综合各种教学方式，创设高效课堂

在教学中，教师还要创新教学方式，提高学生的学习积极性。教学方式上的好坏差异也能够直接影响学生的学习积极性，一成不变的教学方式会让学生感到厌倦，因此，教师要根据不同的教学内容综合使用各种教学方法，丰富课堂教学。在学习小说话剧等文章时，教师可以让学生进行表演；在学习诗歌、散文时，教师可以利用多媒体设备为学生播放音频，渲染气氛，增强学生对情感的体验；在阅读课上教师要带动学生积极讨论，调动学生的思维，锻炼学生的口语表达能力等等，只有这样，才能实现语文教学的高效性。此外，在课下教师可以定期为学生开展活动，丰富学生的课余生活，诸如演讲活动，锻炼学生的勇气和语言表达能力；讲座、座谈等等，丰富学生的视野，这些活动也能够促进学生人文素养的提高，进而提高语文教学的实用性。

五、正确评价学生，提高学生的学习积极性

教学评价也是教学中一个非常重要的环节，教师要对学生进行正确、客观、全面的评价，让学生对自身的学习有一个清楚的把握，教师要善于发现学生的优点和长处，并激励学生发扬这些优点和长处，实现学生的个性发展。教师在日常的教学中要多鼓励和赞美学生，从而增强学生的学习信心，教师的鼓励能够为学生提供强大的动力。

总之，在高职语文教学中，教师要了解学生的特点，结合学生专业实现个性化的教学，并且要不断反思自身的教学，不断提高自身的专业素质，为学生创造积极的教学环境，切实提高学生的语文水平。endprint