关于初中班级教室环境布置的探究

黄信锐

【摘要】本文论述教室环境对学生的成长有着深刻的影响，班主任要从课桌扫把的摆放、名言警句的挑选、温馨提示的利用、黑板报的设计、读书角的设置等方面做起，让教室的每一面墙都变成文化的风景，让幽雅的教室环境陶冶学生的情操。

【关键词】初中班级 教室环境

布置

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）10A-0070-02

人创造环境，环境又塑造人。“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三迁”等名言、典故都体现了环境对人的成长的深刻影响。教室是学生每天的活动空间，是学校教育的重要场所。教室的环境直接影响着学生特别是初中阶段的学生，初中生没有很强的自制能力，要提高自己的综合素质还需适当借助外部环境的影响。合理的教室环境布置可以引导学生的言行，使学生养成良好的学习习惯，形成优良的品格，为以后的成功人生奠定基础。我认为，初中教室环境的布置按空间大致可以分为教室中、墙壁上、角落里三大块，本文主要从课桌扫把的摆放、名言警句的挑选、温馨提示的利用、黑板报的设计、读书角的利用这几个方面进行探究。

一、桌椅扫把摆整齐，天天都有好心情

作为一名老师，当我们进到教室发现学生的课桌椅摆放得歪歪扭扭，同一列桌子左凸右凹，扫把、拖把横七竖八地堆在教室角落，就会感觉教室乱七八糟地像一锅粥，上课的心情自然会受到影响；反之，如果教师来到教室，发现课桌椅、扫把、拖把等物品摆放整齐有序，心情就会舒畅、愉悦。《孔子家语·六本》中提到：“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。”告诉我们有道德修养的人必须谨慎选择相处的朋友和环境，其实学习也是一样的，环境的好坏对学生学习效果也有一定影响。我曾在班上试过以下方法：用彩色胶布统一在每张桌子的前右方落脚处做一个直角定位，告诉学生，如果课桌椅的位置摆偏了要及时归位，保持全班桌椅整齐；或者每天上、下午放学的时候让几个同学拉直绳子，然后沿着绳子所在直线的方向摆桌子，这样一来，学生每次进到教室都会感受到桌椅的整齐感带来的舒畅心情。此外，我们还买一些粘钩或者用钉子分别把扫把、拖把整齐悬挂在教室后面的墙上。这样一来，基本杜绝课桌椅乱摆、保洁工具乱堆的情况，师生进入教室心情自然好起来，愿意在这个教室多待一会儿的感觉也会油然而生。

二、名言警句记心中，提示无声胜有声

德国教育家第斯多惠曾指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教室墙壁上应该布置一些名言警句，让墙壁说话，营造和烘托学习气氛。黑板的上方可布置班风、学风等标语口号，字数不宜过多，如“静、竞、净、敬”“从大处立志，从细微处努力”等。现在一般都采用喷绘等制作方法，一般的广告设计店铺都可以承接制作，价格不高，生产过程短，也很美观。字体应规范庄重，以宋体、黑体为佳，白底红字或红底黄字等颜色较为显眼，字体的大小要适中，张贴时要对称、整齐，一般贴在黑板上方15—30cm处。这样口号标语的视觉形象突出，便于学生集中注意力。左右墙面可以张贴鼓舞学生积极进取、树立正确人生观的名言警句，以竖式条幅为主，采取书画搭配，张贴一般在视平线偏上一点，不宜太高。如果是较小的画作、装饰品，为了避免凌乱，最好能统一配上格调一致的边框进行装饰，效果会更好。名言警句虽然作用大，但是也不能乱用，它具有较强的时效性。例如七八十年代出生的人几乎都知道赖宁同志，他的肖像被挂在教室墙面，陪伴了我的整个初中生涯，但是他的“见义勇为”精神与现在的《未成年人保护法》中的相关内容是不一致的，所以我们就不能直接用来引导现在的初中生。此外，同一段名言警句也不能从七年级使用到九年级，七年级可偏重于理想，八年级可偏重于感恩，九年级可偏重于学习方法与心理指导等。总之，教师巧用名言警句，能引导学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，使他们的青春焕发蓬勃活力，使他们的一生在青少年时期就定下正确的基调。

三、温馨提示抬头见，班级纪律留心间

在日常生活中，我们总能见到许多小贴士，它们占据的面积虽小，作用却很大：当我们想要横穿公园的草地，忽然见到“小草也有生命，请勿踩踏”的小牌子，会选择绕道而行；当我们在公共场合犯了烟瘾，掏烟时见到“请勿吸烟”的提示语，会下意识地把烟放回口袋。其实，在教室里，我们也可以合理利用一些小贴士，时刻提醒同学们注意自己的言行。随着夏季气温的不断升高，班级风扇的使用率高了起来，而那段时间里，笔者所带班级的量化分经常被扣掉，原因是学生到操场做课间操的时候忘了把教室的风扇关掉。为了避免此类事件再发生，我在班上多次向学生强调离开教室的时候一定要记得关风扇，甚至对最后离开教室却忘记关风扇的学生进行了严厉的批评教育，但是效果并不理想。有些学生还是因为各种原因而忘了关风扇，要么是走得匆忙，要么是和其他同学交谈着出门，要么是出门的时候没留意到头顶的风扇还在转。经过分析，学生忘了关风扇，其中一个原因就是风扇吊在天花板上，不留意还真会忽略了它的存在。最后笔者想到了一个办法，就是在风扇开关旁边贴上一个小贴士，上面就写“天热了我关照你，离开时你关照我。”从那以后，我班再也没有因为学生离开教室而忘记关风扇被扣班级量化分。随后笔者还在教室外走廊贴上“走路轻轻，说话轻轻，关门轻轻”，教室门口贴上“入室即静，入座即学”，读书角贴上“沐浴书香，快乐成长”或“读万卷书，行万里路”等提示小标语。实践证明，小小标语也能取得大效果。

四、合力制作黑板报，增强班级凝聚力

教室后墙的黑板报是教室环境布置当中不可或缺的一个元素，对教室美观及班级氛围的营造起着重要作用，同时它也是班级宣传的主战场。黑板报设计应注意以下两点：首先，黑板报设计应讲究时效性和专题性，开学初就可以把全班学生分成若干个小组，并将出版黑板报的时间节点、专题落实好。黑板报应经常更换，一段时间一个专题，不会给人造成时间长了陈旧过时的感觉。内容可随时间的变化不断变化，比如，秋季学期开学时主要以尊师重教、爱校爱学为主题，紧接着是国庆节，这时主要以爱国主义、集体主义为主题，着重对学生进行爱国思想、集体荣誉感的教育。学期中段，重点是营造浓厚的学习氛围，展示学生的学习成果，交流学习心得。学期末，以元旦迎新为主题，结合各种文体活动，来烘托欢快热烈的新春气氛。当然，也可以根据学校组织的活动来确定主题，如学雷锋活动日、军训、演讲比赛等。其次，合理选择黑板报的装饰插图及主色调。可以根据主题来选择相应的插画和主色调：1.庆祝节日类的，如国庆节、元旦、中秋节等，以喜庆的红色、橙色等来烘托节日的气氛；2.学生作品展示，交流学习心得体会等，用跟学习相关的插画及蓝色、白色等来表现一些理性的思考；3.军训、各类比赛等专项活动，以绿色为主色调，也可以配上一些活动的照片。在出黑板报的过程中，写字漂亮的学生负责文字板块，有绘画特长的学生负责绘画，没特长的学生可以划线、调涂料、递东西等，每名学生都参与，通力合作，无形之中既培养了学生的合作意识，也增强了班集体的凝聚力。

五、读书角里转一转，阅读能力翻一番

古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”阅读是获得知识的重要途径。但现在的学生大多不爱看书，笔者就曾接手过这样一个班级：学生在课外时间三五成群，生龙活虎，青春阳光，但是上课铃一响，人立马就像霜打了的茄子——蔫了，坐在位置上呆若木鸡，此时摆在桌面的课本就像一本天书，让学生连看一眼的动力都没有，学生在风华正茂的年纪却浪费了宝贵的学习时间。对于这类没有阅读兴趣的学生，我们若单纯告诫他们要多读书、读好书是根本行不通的。我们应该先从培养他们的阅读兴趣入手，把阅读的习惯培养起来，循序渐进，这样才能取得良好的效果。那么他们感兴趣的书籍从何而来呢？读书角就可以很好地解决这个问题。

我们可以在教室后面摆放一个书柜或书架，事先调查班上学生喜欢的、健康的书籍类型。初中的书目以人物传记等为主。学生从人物传记中可寻找到学习目标，而人物传记的选择可以配合语文课的教学来确定，课文作者、人物是首选对象。建议采用“师生每人拿一点，学校书库借一点，班级经费买一点”的方式，定期补充书籍，让学生将阅读书籍的新鲜感不断地延续下去。在布置图书角的时候，不要简单地在墙上贴上“图书角”三个字，不妨贴一些有关读书的名言警句，也可以粘贴学生的读书心得或学生的插画作品。此外，图书角的柜子或架子上摆放一两盆清新的花卉或盆栽，让图书角看起来更丰富美观，可以随着季节的變换而栽种不同的植物，如秋天种菊花、冬天养水仙等。花卉最好是学生自己种植的，小盆栽、易养活为首选。当学生爱上了阅读，心就静了下来，从而加快获得知识的进程，不断地提高阅读能力和个人素质。

教室环境的布置应统筹安排，格调与色彩要一致，主题要突出，力求美观大方、赏心悦目。当然，凡事都要有个“度”，布置教室环境时，不宜添加太多分散学生注意力的元素，不然会适得其反。除了上文提到的教室环境布置方法，班主任还可以针对班级不同的特点，总结出更多的技巧与方法。总之，要让教室的每一面墙都变成文化的风景，让浓郁的文化氛围、幽雅的教室环境潜移默化地陶冶学生的情操，达到教育、感染人的目的。

（责编 秦越霞）