微课开发中多媒体信息技术的运用

文/刘闽波

微课开发中多媒体信息技术的运用

文/刘闽波

微课是满足碎片化学习需求的学习工具，在多媒体信息技术的支撑下，微课以其自身所具备的内容短小、目标明确、高度共享、快速传播等特点，得到了越来越多学习者的认可。本文从分析微课开发流程入手，对微课开发中多媒体信息技术的运用进行论述。

微课 多媒体信息技术 开发

1 基于多媒体信息技术的微课开发流程

在微课开发中，需要高度集成图形、图片、声音、录像、字幕等多种信息，利用多媒体技术对视频、音频进行标准处理，从而丰富微课的信息含量，使微课内容更加形象生动，富有感染力。具体的开发流程主要包括以下三个阶段：

1.1 前期阶段

根据教学目标和教学内容，对知识体系进行梳理，提炼出重要的知识点，针对知识点的不同特点，采取与此相应的微课制作方法。如，对呈现型知识点，要整合文字、图片、动画等信息；对讲授型知识点，要整合教师讲解、字幕说明等信息；对演示型知识点，要整合拍摄录像、录屏、视频等信息。在此基础上，理清整合信息之间的逻辑关系，而后形成开发脚本。

1.2 中期阶段

根据微课的开发脚本制作素材，包括摄制视频、拍摄图片、制作动画、制作PPT、录屏演示等，将这些素材制作好，用以后期整合剪辑。

1.3 后期阶段

围绕教学目标，在专业软件中输入已制作完成的素材，对素材进行剪辑，添加字幕说明和配乐，生成并导出微课视频。

2 微课开发中多媒体信息技术的运用

在微课开发过程中，不同的信息形式需要运用多媒体信息技术加以实现，具体包括：

2.1 图形的制作

微课中的图形信息包括表格、结构图、思维导图以及创意图等，主要用于直观展示所要传达的信息。在制作图形信息时可利用专业软件，如Coreldraw软件，通过软件中提供的绘图工具和塑形工具，灵活设计图形。

2.2 图片的制作

在采集图片信息时，可利用手机、相机采集图片，再利用专业软件处理图片信息，如Photoshop软件。通过软件中的操作功能，对图片进行编辑、合成、调色、增加特效。

2.3 动画的制作

微课中的动画既可以增强微课的吸引力和趣味性，又可以生动地展示实验流程、事物运动过程、事物发展规律，促使抽象的教学内容转变为形象的知识脉络，让学生更易于理解和吸收。在微课开发中，常使用的动画类型包括卡通、虚拟、三维、仿真等动画，这些动画可利用Flash、Imageready、3dsmax、maya等动画软件进行制作。

2.4 声音的制作

在微课中，声音信息发挥着解释说明重要教学内容的作用，可通过终端设备上的录音软件或录音笔进行采集。在采集声音素材之后，利用多媒体音频处理软件（如Cool Edit Pro）对原声音进行处理，如增大音量、消除噪音、男女变声、截取片段、调节节奏、美化声音等，同时还可配以多样化的音乐风格，增加微课的感染力。

2.5 录像的制作

微课中的录像是对真实情境的还原，主要用于演示实验实践类内容的具体操作，可将教师作为拍摄对象，让教师成为录像中的主体。在录像中可采用手机或摄像机进行录制，再将录制的视频利用Video Capture Card传输到电脑上，将视频格式转换为数据文件形式进行储存，而后再利用专业编辑软件处理文件，最后再转换为标准的视频格式。

2.6 录屏的制作

微课中的录屏主要用于反映屏幕信息的真实操作过程，录屏操作通常在PPT、电脑操作或程序运行状态下进行录制。常见的录屏软件 包 括BB FlashBack、QarbonViewletCam、ThechSmithCamtasis Studio等软件，通过录屏操作能够让学生全面掌握讲解类微课所传授的知识重点。

2.7 信息合成操作

在制作完成上述不同形式的信息之后，利用编辑软件整合、处理、合成信息，如Premier、Edius等非线性编辑软件等，最终完成微课的开发。已完成微课既可以存储，也可以用于传播和共享。

2.8 微课视频格式转化

微课的开发不仅要有利于播放，更要有利于传播，充分实现微课资源共享。为此，在微课开发中应利用多媒体视音频技术，对微课视频格式进行转换。根据学习者不同的学习需求以及终端设备的特性，常用的微课视频格式包括RMVB、MOV、FLV、MP4等，均属于流媒体格式。微课视频要能够满足在手机、平板、电脑等终端设备上流畅播放的要求，所以建议采用以下开发指标：

2.8.1 MP4格式

该视频格式应采用MPEG4、AVC进行编码，能够减少视频容量，使视频具备良好的兼容性，提高视频传输速度。

2.8.2 MOV格式

该视频格式应采用MPEG4、AVC进行编码，使视频具备跨平台传输、满足移动终端设备播放、压缩视频存储空间等特点。

2.8.3 FLV格式

该视频格式应采用FLV1进行编码，使视频具备加载速度快、兼容性好、支持网页在线观看等优势。

2.8.4 RMVB格式

该视频格式应采用RV40进行编码，使视频能够保证静止画面和运动图像的画面质量。

2.8.5 AVI格式

该视频格式应采用MPEG4、AVC、FLV1、WMV2进行编码，使视频可以任意在电脑上流畅播放，具备通用性强、压缩便捷、视频质量好的特点。

3 结论

总而言之，微课高度集成与知识点相关的多种信息表达方式，具备形象生动、画质清晰、用户体验好等优势，能够满足学习者碎片式学习的需求，直接抓住知识点，提高学习效率。在微课开发中，要善于运用多媒体信息技术，利用多种专业软件工具制作多种形式的信息，不断提高微课开发制作质量。

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作者单位 山东省平邑第一中学 山东省平邑县 273300

刘闽波（1978-），男，山东省平邑县人。毕业于曲阜师范大学计算机科学与技术专业。现为山东省平邑第一中学教师。