基于微信公众平台的学习系统研究与设计

熊清岚

（长沙市长郡梅溪湖中学，湖南 长郡 410000）

基于微信公众平台的学习系统研究与设计

熊清岚

（长沙市长郡梅溪湖中学，湖南 长郡 410000）

4G移动通信技术的快速发展和进步，有效促进了智能手机的应用和普及，诞生了许多智能旅游、在线学习、娱乐手游等软件。微信是一款具有数据通信、社交沟通的移动应用软件，并且提供系统接入和二次开发的平台，分别是公众号和订阅号。学生是微信用户中的重要群体，因此利用微信公众平台开发学习系统，可以为中学生提供交流互动、资源分享、资源检索、资源发布和流媒体服务等服务，进一步利用微信的普及性激发学生的学习兴趣，提升中学教学成效。

微信；公众平台；中学教育；在线直播

1 微信应用于教育发展概况

随着信息化技术的快速发展和普及，中学生处于一个知识暴涨时代，同时该群体的学习能力非常强，接收新鲜事物的速度非常快，据统计微信已经覆盖了中学生群体的95%，几乎每一个学生都拥有一个微信号[1]。微信在为人们提供社交服务的同时，还提供了一个能够进行二次开发和系统接入的公众平台，利用公众平台开发一个新型的应用创新和学习空间，解决传统的填鸭式教学模式，在建构主义教学理论和个性化学习理论的指导下，结合使用微信的中学生群体较大的实际情况，挖掘微信公众平台潜在的教育功能，形成一个混合学习模式，提高教师的中学教育成效，具有重要的作用和意义[2]。

2 微信发展及应用

腾讯公司2011年推出了微信，其是一款基于智能手机、移动通信的社交软件，能够发送语音短信、小视频和图片，支持多人进行群聊，并且可以搜索附件位置的人，建立逛街群、电影群、学习群、购物群、旅游群等，并且可以实时地在朋友圈中分享个人的近况信息等。微信自从诞生以来就受到了极大的欢迎，据统计，截至2016年10月31日，微信用户数量达到了4.85亿，其中中学生用户群占据17.6%。微信公众平台是一个能够进行二次开发的系统，其可以为用户提供系统接入、用户访问、信息推送服务，因此利用微信公众平台开发一个适合中学生学习系统，也具有重要的作用和意义[3]。

（1）打破传统以教师为中心的单向教学模式。教与学是一个互动的过程，传统的教学模式以教师为主导讲授，学生被动接受中学课程知识[4]。中学生在学习时具有创造性，期望与教师更加直接地进行交流，教师也期望能够实时的收到学生反馈信息，查看学生学习的效果。微信能够为学生和教师之间建立一个畅通的沟通渠道，二者之间进行双向互动，学习从填鸭式转变为主动式，将课堂转让给了所有学习的参与者。

（2）建立完善教学体系。课堂教学是学生学习的主要场所，但是课堂教学受限于时间、地点，教师无法与每一个学生提供沟通、交流，因此微信学习平台可以利用图片、动画、视频、语音等建立聊天室，随时随地为教师和学习提供交流，超越了时空限制，建议一个完善的教学体系，并且可以引导学生合理利用碎片时间，养成一个主动学习的习惯，增强学生学习的积极性[5]。

（3）推广个性化教育提高学习积极性。与传统的纸质教案相比，智能设备是现代学生必备的交流工具，可以更加方便的获取学习资源，并且为教师和学生提供沟通交流渠道，提供一个个性化的教学方案，提高教师工作的效率和教学质量，起到一个事半功倍的效果。

3 基于微信公众平台的学习系统设计

3.1 系统功能设计

基于微信公众平台的中学生学习系统可以结合用户使用微信的习惯，为学生提供强大的学习功能。微信公众平台可以满足订阅、推送、直播、交流服务，实现移动学习功能的交流互动、资源分享、资源检索、资源发布和流媒体服务等功能，利用这些功能可以实现强大的中学课程教学活动。

流媒体直播服务。微信教学平台可以为用户提供直播服务，构建一个直播课堂，帮助学生在线实时听老师讲授英语、数学、语文知识。

交流互动服务。微信本身最特别的功能就是社交服务，为中学生提供强大的沟通交流、互动答疑功能，这样就可以将具有相同爱好的或相同课程的同学划分到一个组，这些学生就可以利用微信群聊的功能探讨数学、语文、英语、物理等多门课程的理论与知识。

资源分享。微信中可以利用用户群、朋友圈等功能分享中学教学资源，基于微信开放的公众号、订阅号等平台，还可以接入到其他的中学生学习服务资源，比如英语教学网站、数学教学网站、语文教学网站等，利用第三方平台的中学生学习服务资源提升学生学习的效果，并且可以利用微信将链接地址分享给其他同学，提供一个有效的学习资源分享功能。

资源发布。微信公众平台可以为利用推送模式主动发布中学课程学习资源，可以精准地规划和设计中学课程教学内容，滤除质量较低的学习资源，限制相关推送信息的发送量。在智能移动学习环境中，订阅推送可以定期地发送中学课程教学资源，这样就可以发布学习内容和课程内容。

资源检索。微信可以利用拉式检索模式为学习者提供一个检索服务功能，用户可以输入关键词或内容的编号，为用户提供一个按需检索服务功能，从中学课程资源服务器下载学习资源；资源检索也可以为用户提供一个信息导航与检索服务功能，自动解答学习者常见的语文、数学和应用问题。

3.2 系统交互设计

基于微信公众平台的中学生学习系统能够为学生提供多种功能，包括课堂直播、在线交流、资源下载、问题回复等多个方面，并且可以设置好友群和关注号，好友群可以构建一个具有同样爱好的小伙伴群或一个讨论组，有助于推动中学生学习的协作化。该系统能够通过语音、文本等模式进行交互，具体的交互过程设计如下：中学生可以通过智能手机中安装的微信语音输入相关问题、课程资源的请求，微信内部嵌入的有语音识别模型，可以识别用户的语音，将其转换成相关的文本，接着发送给学习系统，学习系统可以根据用户需求完成操作任务响应。如果采用文本交互模式，用户直接输入文本内容，学习系统可以识别文本，不需要进行语音转换。

4 结语

基于微信公众平台的学习系统可以利用微信点对点、点对多点服务功能为中学生提供一个强大的课堂直播功能，并且可以利用强大的微信沟通交流功能建立学习群，能够交流中学语文、数学、英语等课程的学习心得、互相推荐学习服务课程、互相推荐优秀课程、请教答疑等问题，激发学生学习的兴趣和主动性，进一步提高中学生学习成效。

[1]丁健.中学历史教学创新理念意识的培养与实践—以《辛亥革命》课程教学为探讨中心[J].教育文化论坛，2015（1）：89-92.

[2]吴红刚.基于微信公众平台的中学教学辅助系统设计与实现[J].中国管理信息化，2015（3）：220-222.

[3]陈伟坤，吴静婷，廖达豪，等.基于微信公众平台的学生与教务系统信息交互系统[J].信息化建设，2016（6）：11-12.

[4]刘云，张博.基于微信公众平台的学习资源策展平台设计[J].计算机光盘软件与应用，2014（15）：15-16.

[5]李娜，乜勇.基于微信公众平台的微学习资源设计与应用研究[J].中国教育信息化，2014（17）：52-55.

Research and design of learning system based on WeChat’s public platform

Xiong Qinglan
（Changsha Changjun Meixihu Middle School, Changsha 410000, China）

The rapid development of 4G mobile communication technology has effectively promoted the application and popularization of smart phones, the birth of a number of intelligent travel, online learning, entertainment and other mobile software. WeChat is a mobile application software with data communication, social communication, and provides access to the system and the two development platform, respectively, the public number and subscription number. Students are an important group of WeChat, so using WeChat public platform for the development of learning system for middle school students can provide interactive communication and resource sharing, resource retrieval, resource publishing and streaming media service, further popularized by WeChat to stimulate students' interest in learning middle school, improve teaching effectiveness.

WeChat; public platform; secondary education; live broadcast

熊清岚（1999— ），男，湖南长沙。