大学生诚信问题及教育对策研究——以商丘职业技术学院为例

马 黎，董 瑞

(1.商丘职业技术学院，河南 商丘 476100； 2.商丘医学高等专科学校，河南 商丘 476000)

大学生诚信问题及教育对策研究
——以商丘职业技术学院为例

马 黎1，董 瑞2

(1.商丘职业技术学院，河南 商丘 476100； 2.商丘医学高等专科学校，河南 商丘 476000)

针对大学生诚信现状、大学生诚信问题及其成因的调查，得出结论：要解决大学生诚信问题，必须完善社会诚信体系建设，加强高校的诚信奖励、惩罚制度，营造和谐、诚信的家庭环境，以培养大学生的诚信素质。同时，在努力解决大学生诚信问题的基础上，借鉴己有的研究成果，能够真正改善大学生诚信方面的问题，从而提高大学生的综合素质。

大学生诚信；诚信缺失；诚信教育

从古至今，作为最基本的道德规范，诚信始终作为中华民族的优良传统与衡量个人思想道德品质的重要标准而存在，是个人道德品质的综合体现。于个人而言，诚信是高尚的人格力量，于社会而言，诚信是社会发展进步的精神根基。作为新时代的精英，大学生的诚信与大局息息相关，对我国全民思想道德建设具有深远影响。目前，大学生诚信状况总体较好，但部分大学生不同程度的诚信缺失状况不容小觑。

一、大学生诚信的重要性

作为国家宝贵的人才资源，大学生是推动社会发展的主导力量。大学生的诚信品质在一定程度上关系着国家的未来，是社会主义现代化建设与中华民族伟大复兴的社会支柱。而诚信是一种行为规范，是社会个体生存和发展的基本品德品质，是协调人际关系的基本要求。而大学生自身应该把诚信作为立身处世的基本原则，这是大学生安身立命、待人行事的基本准则。因此，包括大学生在内的各行各业必须重视当代大学生的诚信和道德教育。

诚信就是诚实守信。它包括大学生的内在品德和外在行为规范两个层面上的诚实守信。大学生诚信大多体现在学习、生活、交往和就业上。如学习活动中的考试诚信、作业诚信，日常生活中的交往诚信以及就业过程中的简历真实等等。

当代大学生成长于进一步深化改革的新时期，信息技术飞速发展，市场经济和信息社会迅速发展，社会分工日趋精细化。在新时代与新环境中，人们思想变化转变加剧，只依靠个人能力难以成功，人们必须进行真诚合作，才能发挥团队的力量。而大学生自身处于生理和心理的成长发育期，从不成熟到成熟，从不稳定到稳定。他们对世界充满了好奇心和希望，渴望做一些有影响力的事情以实现个人价值。此时，他们在思想和行动上都非常容易受外界的影响。曾任微软中国研究院院长的李开复曾说：“对一个公司来说，首先是诚实守信，第二才是才能，有才能而不守信，给公司带来的危害比能力差的人更大。”由此可见，用人单位需要的是有真才实学、诚实守信的人。只有树立道德诚信，大学生才能成为社会所需要的高素质人才，才能肩负中华民族伟大复兴的重任。

二、大学生诚信状况的调查及分析

为了正确把握大学生的诚信状况，笔者对商丘职业技术学院大学生诚信问卷的情况进行了调查研究，包括软件学院、计算机系、经贸系、农学系四个院系。共发放问卷500份，回收有效问卷486份，回收率97.2%。

(一)大学生学习诚信问题的调查分析

如图1所示，通过对“入学后是否存在抄袭”问题进行问卷调查，有20.23%的学生承认自己从不抄袭他人，有60.49%的学生偶尔有抄袭作业情况，其余的学生往往有抄袭别人作业的行为。

图1 “入学后是否存在抄袭现象”问卷调查

通过比较男女大学生对“进入大学后是否有抄袭现象”问题调查，发现这个问题存在一定的性别差异，但差异不是很大。相比之下，女生从来没有剽窃的占比约高出男生6%，经常剽窃的占比少于男生的5%。但总的来说，无论男女，均有超过75%的学生有过抄袭别人作业的行为，其中，偶尔剽窃的占55%以上。

调查显示，大学生学习诚信现状不容乐观。虽然作业抄袭现象不是很普遍，但学生对此问题的态度令人担忧。究其原因，不仅是个人心理因素的影响，还有学校管理不善的责任。通过对研究对象的问卷调查，笔者发现大多数学生对教师布置的课后作业不能认真对待，提交的作业只做简单的东拼西凑，甚至直接抄袭别人的作业，而没有自己的思考和创新。教师布置任务的真正目的是培养学生的独立思考能力，使学生掌握分析和解决问题的方法，如果学生只是单纯地抄袭他人的作业，盗取别人的研究成果，这与教师在教学过程中使用这种方法的初衷不符。

(二)大学生交往诚信问题的调查分析

在校大学生的心理发展正处于交往与理解的渴望期。良好的人际关系是大学生心理健康发展和人格健康发展的必然要求。人际交往能力也是衡量一个人能力的重要标准。然而，并非每个大学生都能处理好人与人之间的关系。由于缺乏诚意和信任，有些学生不愿意与人交往[1]21-22。人际关系的缺乏容易导致学生的自闭、冷漠，缺乏社会责任感，无法建立对他人的信任。这容易导致精神疾病，不利于学生健全人格的形成和发展，也增加了学校的不稳定性。

调查发现，大学生交往诚信状况整体良好。大多数学生在与父母、老师、学生和网络交往的互动中表现诚信。相比之下，学生之间坦诚沟通的比例低于其他人。究其原因，可能与父母的情感，师生的权威，朋友与利益的竞争，网络交往的不确定性和社会不安全因素有关。

(三)大学生就业诚信问题的调查分析

为了在激烈的就业市场竞争中占据有利的地位，学生在自己的履历上进行了包装，有些学生在履历中捏造优异的成绩、虚构获奖证书、编造实习经历等，以达到美化自己，提高自身身价的目的。如图2所示，在对“您认为在求职简历中作假是否有利于个人求职”问题的调查显示，有26%的学生认为，简历造假不利于个人求职，有43%的学生认为造假在一定程度上有利于求职，有24%的学生认为要看情况而定，只有少数同学认为有利于找工作。

图2 对“造假是否有利于个人求职”问卷调查

大学生就业诚信情况不容乐观，这与当前的社会就业形势和用人单位的严格条件有关。自全球金融危机爆发以来，中国经济增长明显放缓，就业形势严峻。但是，每年我国高校毕业生增长率达到了10%，这使得严峻的就业形势雪上加霜。在这种情况下，用人单位的要求非常苛刻，在满足单位基本要求的学生中优中选优。有些学生会根据用人单位的喜好填写自己的简历，当前的就业形势，使得大多数学生为了达到用人单位的考核标准不得不造假。结果显示，超过一半的学生认为用人单位的高标准和严要求是导致他们缺乏诚信的重要原因。

由于缺乏社会经验，一些毕业生在对用人单位缺乏足够了解的情况下，就仓促地签订了就业合同，但在咨询教师或同学后后悔；另有一些优秀的毕业生虽然通过用人单位的层层选拔签约成功，但通过事后了解发现，签约单位并不是自己理想的最佳单位，因此，又想尽办法解除合约；也有学生为了让自己心里先有个保底，在报考公务员或研究生入学考试前盲目签约一个单位，如果考核通过，违约将成为一种必然的结果。

三、改善大学生诚信现状的策略

要解决大学生的诚实守信问题，不能仅靠单一的力量。现代大学生的成长环境并不局限于家庭或校园之内，他们的成长与社会密切相关。因此，要解决大学生诚信问题，必须建立健全高校诚信文化建设，建立和谐和诚信的家庭环境，完善高校诚信教育机制[2]27，提供强大的外部环境，以培养大学生诚信的素质。

(一)加强校园诚信文化建设

高校诚信文化主要是指大学生诚信素质的培养，有助于引导大学生诚信意识向诚信行动的校园环境转化。大学环境包括软硬两方面，包括图书馆、教学楼、学生活动中心、体育场和体育设施、食堂、师生宿舍等硬件设施，以及学校精神、学风、学校规章制度、校园人际关系等软件建设。

一是要重视硬件环境的改善，为大学生的学习和生活提供良好的物质保证。如果结合学生身心发展阶段的特点，可以为学生提供良好的运动场、图书馆等场所，提供舒适的食宿条件，在满足学生基本学习和生活需求的前提下利于对学生进行德育指导。二是加强软环境建设，为大学生的道德教育提供良好的精神支持。如净化校风、学风、班风。要利用校报、广播、宣传栏、校园网等媒体宣传工具，以诚信为主题，充分发挥各自优势，开展多层次的宣传工作，使校园媒体可以成为推动诚实守信的有力工具。从而使学生从小事中领悟到诚信的道理，把经常性发生的行为转化为诚信教育的典型事例，这样能够激发学生的兴趣，使得诚信教育更有说服力[3]39。

(二)积极构建家庭诚信环境

在中国，无论是古代还是现代，家庭都是社会中最重要的成分之一。家庭伦理道德教育在每个家庭成员中起到基础性的作用，并对每个成员均有着巨大而深远的影响。古代圣贤有“育善在家”的思想，现代社会自然也有“育诚在家”的做法。家长要树立正确的诚信教育理念，以身作则，用科学的方法树立诚信道德教育的榜样。只有这样，才能让孩子在耳濡目染中感受到诚信，养成良好的诚信习惯。

环境是人格形成的必要条件，任何一种人格都与环境影响密切相关。因此，加强学校和家庭建设是非常重要的。它们并不是完全分离的，而是相互影响，相互渗透，相互制约的，只有意识到这一点，才能真正了解内部各环境因素之间，人与环境之间的关系，才能更有效地营造大学生成长成才的良好环境保障。

(三)建立健全高校诚信教育机制

首先，要培养制度意识，建设制度文明。制度化制定的最终目的是要把包含诚信规则在内的制度渗透到人们的思维活动之中，以获得人们精神上的支持，使他们能够严格遵守并被每个人认真执行的行为准则。

其次，要建立和完善大学生诚信制度体系，形成明确的法制条文。所谓诚实守信制度，是指学校为维护法律和诚实守信而制定的一系列规章制度。当代学生的撒谎、欺骗、偷窃和诈骗等一系列不正当行为均属于诚信制度规范的范畴。当代大学生诚信体系的构建已经渗透到学生学习、生活、交往等方面。在剽窃和作弊方面，国家制定了大学生遵守学术诚信和考试违纪、舞弊处罚的相关规定，各高校也出台了相关的处罚和条例细则。

再次，按照大学生诚信制度建设的程序，一般可以从建立诚信档案、重视诚信测评、加强诚信监督、规范诚信奖惩四个方面入手。第一，要保证档案的客观公正。这不仅要求有专业人员负责记录大学生诚信档案，还要求管理者充分发挥民主评估的精神，吸引学生代表积极参与档案的审查填报工作。而且，还应充分利用信用档案作为大学生入党、评奖、专升本以及高校就业等的重要依据。第二，对于诚信测评，主要表现在诚实、守信、正直、友善等方面对学生进行了详细的了解。一是要把诚实守信作为大学生诚信评价的主要因素，制定考核规则。我们应该将定性与定量分析结合起来，尽量将问题落实到点上。二是在评价的过程中，要把学生自评、老师评议和学生互评结合起来，客观、公正地评价每个学生的诚信情况。

四、结语

诚信是中华民族的传统美德，当代大学生诚信行为状况整体良好，但不否认还有一部分同学诚信品德出现了不同程度的问题，因此抓好大学生诚信教育刻不容缓。然而，解决大学生的诚信问题并不是一项简单的工作，需要社会、学校、家庭及学生个人共同努力，是一项长期而艰巨的系统工程。

[1] 韩 娜.当代大学生诚信问题及对策分析[D].长春:吉林大学，2015.

[2] 李鹏举.当代大学生诚信教育问题及对策研究[D].贵阳：贵州财经大学，2016.

[3] 方 艳.诚信问题社会建构中传媒场域介入的研究[D].武汉：华中科技大学，2013.

G410

A

1671-8127(2017)06-0074-03

2017-09-10

2017年度河南省社科联调研课题“大学生诚信现状调查研究”(SKL-2017-2512)

马 黎(1983- ),女,河南商丘人,商丘职业技术学院讲师,硕士,主要从事计算机应用及实践教学研究;董 瑞(1990- ),女,河南商丘人,商丘医学高等专科学校助教,主要从事护理教育研究。

[责任编辑乐知]