教育之爱

蓉 儿

教育之爱

蓉 儿

“母校、老师，我们爱您！因为在我们懵懵懂懂的年岁，得到了您最好的最负责任的教育，您把我们当成自己的孩子一样悉心教导，奠定了我们一生的发展基础！”

这不是矫情的表达，而是发自学子肺腑的心声；这不是个别学子的感受，而是校友群体的共鸣。教育的成功，感人至深的莫过于对学生无私的全情投入的爱。

“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”陶行知先生说:“捧着一颗心来，不带半根草去。”他们，都是超越了世俗功利胸怀大爱的教育者和教育家！

教育之爱，是博大无私的。因为她立足于对祖国民族未来发展的使命感，对培养优秀和合格的未来公民的高度责任感,是对人成长美好的呵护和成全。十年树木，百年树人，教育不是太阳底下最富有的事业，但一定是太阳底下最光辉的事业。因为她面对的是社会最珍贵的资源——人，学校是人进入社会前的温室和学习基地。多建一所学校，就会少建一所监狱。教育肩负未来，岂能不美好，不重要，不先进？所以，对教育之爱，是诚挚的，内蕴的，而不是外在强加的，虚伪的。知识改变命运，教育改写人生，多少教师恒久无私地给学子以温暖以关怀以教导，为学生的终生发展奠定坚实的基础，也为国家培养出栋梁之才和合格的未来公民，从而抒写了自己平凡而不平淡的一生。致敬，教育！致敬，教师！

教育之爱，是真诚细腻的。教育之爱，点点滴滴体现在细节中，春风化雨，润物无声。她不是写在标语上，喊在口号里，写在报告中，落在概念里。而是学校的管理，人性科学；食堂的饭菜，营养可口；教学的课堂，高效有趣；师生的沟通，真诚实在；作业的布置，精当适量；课外的天地，多元开放……教育之爱，让学生 “亲其师，信其道”，最大程度地让学生快乐学习、健康成长、全面发展，成为爱学习，善学习，具特长，有责任的好学生、好公民。

教育之爱，是睿智聪慧的。学生共性个性兼具，发展并不平衡。学生的知识基础、行为习惯、心理发展、未来道路千差万别，成长环境更是各有千秋。教师要做到爱众生，调众口，引领学生和协发展，使人人有进步，个个得提高，并不容易。这，需要教师的热情，更需要教师的智慧。教师要理智客观，观察细致，处事公正，奖罚及时，不妄想，不冲动，不偏激，要善于化解矛盾冲突，不能制造 “冤假错案”。教师要宽严相济，因材施教，有耐心，富包容，对后进生 “严中有爱”，对优秀生 “爱中有严”。教师要有创意，不盲从，大胆教改，让教育富有感染力和启发性，用智慧让学生心悦诚服。智慧的教育会让学生的精神生活充实丰富，智慧得到开启，潜力得到发挥，性格受到优化，情操受到陶冶，思想受到升华，让学生成长为社会和国家的有用之才，也成为教师的忠实粉丝。

“问渠哪得清如水，为有源头活水来。”爱，就是教育源源不断的源头活水。

责任编辑 萧 田