中职美术设计与制作专业校企合作平台构建教学研究

文/黄甜

中职美术设计与制作专业校企合作平台构建教学研究

文/黄甜

广西商业技师学院

美术设计和美术制作在中职平面设计学习中是关键的两个方面内容，在当前的社会日新月异发展进程中，美术设计和制作人才的需求也越来越多，美术设计与制作过程中还需要以实践为主要方向，使学生工作能力更加突出。校企合作平台的构建是提升学生实践能力，培养学生动手操作能力的关键途径，工学结合，让学生在学校学习和企业实现无缝对接。学习到的技能要系统和完整，与此同时，使学生在学校就能感受到企业工作的岗位流程，实现学生无压力就业。

中职美术；专业；校企合作；平台构建；教学研究

1 中职美术设计和制作专业校企合作的现状

首先，企业对于校企合作不够重视。在当前的发展阶段当中，中职学校还有企业之间进行合作，一般都是企业进行策划和组织，学生只是出于受益者的地位，企业直接性获利非常少因此缺少足够的积极性。这是一方面的原因，另外美术设计和美术制作专业缺少适应的合作方式，企业缺少利益的获取自然会降低积极性，部分企业在意识上还不够关注，认为教育人才培养人才的责任应该由学校来承担，一些企业对于美术设计和美术制作岗位未进行有效的关注和重视，基于这些原因，校企合作出现了多种困难，学校也未给企业提供多方面的动力支持，两者合作出现困难。

其次，校企合作缺少保障制度。在当前的中职学校教育过程中比较关注学生的综合能力发展，国家关注校企合作方式，也对人才培养有多方的支持因此在企业当中给学生设置相关的机制和体制能够给学生提供更多的劳动性保护。校企合作，学校的热情度非常高，企业的热情降低，这也是校企合作难以有效推进的关键问题[1]。

最后，学校课程设置问题。校企合作推进存在问题中职美术教育也存在较大问题，其中，学校在美术设计与制作方面的课程非常固定，仅仅有素描、色彩以及平面设计等常规性课程，在不断变化的社会需求上未进行改变，墨守成规。

2 中职美术设计与制作专业校企合作平台构建教学研究

2.1发挥出中职院校优势，激发企业合作热情

面对企业缺少校企合作的热情问题还需要学校积极的发挥出自身的优势，吸引更多企业，建立起合作教学平台，中职院校主要培养实践类型的专业性人才，因此要极大的发挥出实践的优势。针对美术设计专业学习，学校可以开展多种设计大赛或者制作活动，可以聘请企业中优秀的设计师到学校做演讲和指导，利用开讲座或者比赛活动等形式强化学生以及企业对美术设计制作专业岗位的认识，企业学校之间能够产生认同感。中职学生年龄比较小，学习时间短，因此在见识方面还不是十分广阔，在心智发展上也不成熟，因此多和教师进行交流、沟通，提升自我认识，掌握更多专业性知识，走在时代发展的前沿，让艺术和情感相结合，在设计上显现自我认知和内涵。企业管理者和学生的交流与学校教师交流有诸多不同，更倾向于实际运用和动手操作，也更加符合社会的发展需要，专业岗位明确之后，才能够实施人才培养的基本目标[2]。

2.2利用项目教学法，实现校企合作互动机制

首先，项目教学法的设置和运用。中职院校需要对相关企业单位进行走访，了解企业所需要的人才类型，做好访谈记录，在其中总结经验。可以带领学生进入到展览馆参观，提升学生的美术感知能力和体验能力，鉴赏能力争取在设计上学生利用自己独到的眼光，设计出更符合企业需要的作品，特别是色彩的搭配以及图形的选择，与企业和社会接轨，将所学知识淋漓尽致的展现出来。带领学生在企业中实地绘画，发挥出学生的优势，还能够激发学生的设计兴趣，让学生充分认识到未来的工作环境以及职业要求，良好的表现还能够提升学生的自身成就感。设计公司或者企业实施校企合作成立平面工作室，聘请企业工作者到学校进行交流，给学生接触外界的机会，也能够让学生更好的面对自己的工作环境，做好工作方面的准备。教师教学过程中按照专业要求和教学内容设置好课题，以竞赛的方式进行教学。设立课题工作室，工作室的相关教师可以到市场上接受多种设计工作，和学生共同完成，学生将学习上的知识融入到实践中，由此教学效果会更加[3]。推荐学生参加双十一企业实践活动，教师带领学生进入到企业中去实践，学校构建设计中心，引入企业案例，和第三方合作进行项目监控、评价。任务完成得好的学生可以直接在设计中心进行教学实习。

2.3校企平台的构建

校企合作平台的构建是提升学生实践能力，培养学生动手操作能力的关键途径，工学结合，让学生在学校学习和企业实现无缝对接。学习到的技能要系统和完整，与此同时，使学生在学校就能感受到企业工作的岗位流程，实现学生无压力就业。

其次，校企互动方面。学校鼓励教师进入到企业中学习，也聘请企业优秀设计者到学校讲课交流，强化彼此之间的沟通。校外实训上还需要由企业去安排学生的实习岗位，对学生做好项目分配，给企业一定的话语权，提升企业在校企合作当中的积极性和主动性。

3 结束语

综上所述，本文对中职美术设计与制作专业校企合作平台构建教学进行了分析和研究。众志美术设计和制作专业在校企合作方面还存在一定问题，只有清楚问题才能够从问题出发不断的完善校企合作，才能够让平台的建立更加顺利，强化企业和学校之间的交流合作，为学生实践能力的提升创建良好环境。通过校企平台的建立，学生能够提前与自己的岗位接触，提前与社会接轨，更好的发挥出自己的才能，认识到自己学习的不足，在未来的学习中做好准备。

[1]房亮.中职学校美术设计专业校企合作探究[J].东方企业文化,2014,14(21):207-207.

[2]李晨曦.中职美术设计与制作专业校企合作平台构建教学研究[J].现代职业教育,2016,22(14):84-85.

[3]陈捷辉.深化合作,建立和完善校企合作双赢模式[J].广东教育（职教版）,2013,25(2):32-33.

黄甜（1987-8—）女，汉族，江苏镇江，职称：助理讲师，研究方向：美术设计教育教学。