关于高职工业设计专业特色实训教学模式分析

文/贺立军，赤峰工业职业技术学院

关于高职工业设计专业特色实训教学模式分析

文/贺立军，赤峰工业职业技术学院

高职工业设计专业教学中不仅要对学生进行理论方面的教学，还要注重学生实践能力的培养，让学生将理论和实践结合起来，提升其教学效率。实训教学模式在工业设计专业教学中的应用在提升学生学习兴趣的同时，还能够让学生更好的理解知识内容。本文先阐述了当前高职工业设计专业教学中存在的问题，接着分析高职工业设计专业应用实训教学模式的意义，最后提出了高职工业设计专业应用实训教学模式的策略，以便更好的提升教学效果。

高职工业设计；实训教学模式

我国高职教育本身发展的时间比较短，在办学方面的经验不足，这样也就在一定程度上限制了高职教育的发展。高职工业设计专业作为一种新兴专业在教育教学方面还存在很多的问题。在教育教学中的课程设置、人才培养等都不够完善，这样也就限制了工业设计专业的发展。实训教学模式在工业设计专业教学中的应用在对学生实训学习进行引导的同时，还能够提升学生的综合素养，提升教师教学质量。

1 当前高职工业设计专业教学中存在的问题

1.1 专业特色不突出

高职教育本身发展时间比较短，高职工业设计专业也是新兴的专业，在教育教学中很多的不足阻碍了高职教育的发展。高职教育本身具有一定的特殊性，不能参照本科的教学模式，这样就给教育教学带来一定的难度。此外，高职工业设计专业本身是一门实践性比较强的学科，但是在当前教育教学中往往忽略对学生实践能力的培养也就不能取得较好的教学效果。

1.2 教学缺乏职业性

高职工业设计专业本身具有很强的实践性，在课程学习中会有很多的实践性的课程，但是在实际的教育教学中依然是停留在书本理论知识的教学层面。不能很好和实践结合起来，这种教学模式学生不能很好的理解其相关知识内容，也不能很好的激发学生的学习兴趣，也就不利于学生的发展。

1.3 课程体系有待完善

高职工业设计专业教学存在的问题还在于课程体系的设置不够完善，工业设计专业教学本身涉及很多知识内容，在教育教学中如果不能意识到将理论和实践结合起来，学生也就不能很好对知识进行应用，也就不能取得较好的教学效果。

2 高职工业设计专业应用实训教学模式的意义

2.1 提升学生的主动性和积极性。

高职工业设计专业教学中由于受到传统教学模式 束缚，在教育教学中将学生看成是被动灌输的对象，学生在学习中只是采用死记硬背的方式进行学习，不能积极主动的参与其中。高职工业设计专业中应用实训教学模式在提升学生学习兴趣的同时还能够让学生积极主动的参与其中，提升学生的学习效率。

2.2 提升学生自主学习能力

一个民族要想获得一定的发展创造力是其必备的能力，也是教育教学的目标。对于学生创造能力的培养来自于教学实践，实践是对学生创新能力发展的基础。实训教学模式在高职工业设计专业教学中的应用让学生自主参与到学习中，培养学生的自主学习能力，还能够提升学生的创造力，以此更好的掌握工业设计的相关知识内容。

2.3 提升教学效果

高职工业设计专业教学中实训教学模式的应用受到了学生的广大欢迎，实训课程的应用不仅能够提升学生的动手和实践能力，还能够提升学生的创造思维能力，让学生更好的理解相关知识内容，提升教育教学质量。此外，实训教学模式的应用还可以让学生将学习的知识内容纳入到自身知识结构中，更好的理解知识内容。

3 高职工业设计专业应用实训教学模式的策略

3.1 注重学生技能的掌握

高职教育不是简单对学生进行简单教育也不同于普通的高等教育内容。工业设计专业教学中不仅要让学生掌握相关的技能知识，还要能够将学习的知识内容应用实际产品的开发中，以此应用知识来满足人们生活、工作的需求。高职工业设计专业中实训教学模式的应用要将对学生能力的培养和技能培养结合起来，注重学生实践能力的提升，尽最大可能实现知识的价值。

3.2 注重因材施教

高职工业设计专业教学中应用实训教学模式要能够注重多种教学方法的应用，通过多元化教学手段让学生掌握更加全面的知识内容，让学生对知识进行应用。此外，在实训教学模式中还要能够根据学生的具体情况进行因材施教，使得每个学生都能够得到相应的发展。

3.3 注重教师素质的提升

随着新课程教学理念的提出，教育教学也在不断的进行改革，高职工业设计实训教学模式的应用对教师素质提出了更高的要求。在教育教学中为了更好适应时代发展的需求，教师在教育教学中不仅要具有一定的理论知识，还要注重对学生进行实训训练，提升学生的实践能力。要注重对学生学习方式的引导，促进学生的全面发展。此外，学校在发展中还要注重教师队伍的建设，通过对教师队伍的培训，提升教师的理论知识和专业技能，以此取得更好的教学效果。

3.4 注重技能训练

高职工业设计专业教学中应用实训教学模式要注重学生技能的训练。首先要加强学生自身的表达能力以及思维能力的培养，让学生建立一定的设计意识，为工业设计打下一定的基础，还要注重学生思维和创造能力的培养。在工业设计专业教学中要注重对学生综合能力的培养，要具备市场调研以及产品设计的全套能力。通过设计具体的教学任务，完成整个作品。此外，还要能够给学生留有充足的时间，让学生在和谐的环境中来学习相应的知识点，提升学生兴趣的同时，提升教学效果。

4 结语

高职工业设计专业教学中实训教学模式的应用可以更好的调动学生的动手能力，将学习的理论知识应用到实践中，以此更好的提升人才培养质量。为此，教师在实训教学模式中要能够适应时代的发展，注重提升自身素质，还要引导学生进行动手实践学习，以此更好的提升教学效率。在高职工业设计专业教学中还要不断探索实训教学模式的应用措施，以便更好的发挥实训教学的作用。

[1]高职工业设计专业课程体系的构建[J]. 喻长发,朱玉丽. 机电产品开发与创新. 2014(01)

[2]基于工作过程的高职工业设计专业课程体系的构建[J]. 贾嘉.设计艺术研究. 2013(03)

[3]高职工业设计专业实训课程体系的构建[J]. 余君平. 黑龙江科技信息. 2010(26)

[1]吴修甫. 实训课程体系在高职工业设计专业的构建[J]. 山东工业技术,2017,(10)：289.