职业教学化学工程与工艺专业教学改革探讨

刘建成

【摘 要】为了提升职业院校化学工程与工艺专业教学的效率，需要针对当前教学过程中存在的问题，根据国家最新规定的课程标准，采用先进教学理念，积极培养学生的创新能力，走在职业教学的前言。

【关键词】职业院校；化学工程与工艺；教学改革

在当前科学技术迅速发展的前提下，推动了化学工业的朝着知识密集和产业密集的方向发展。作为化学工程与工艺专业，需要结合当前化工产业发展的基本情况，建立完善课程体系，优化教学内容，采用先进的教学方法，做好教学改革，推动专业教学的改革，提升课堂教学的效率，调节各个专业之间的逻辑关系，培养学生的创新能力。因此，本文针对职业教学化学工程与工艺专业教学改革展开论述。

一、优化教学内容

在进行职业院校化学工程与工艺专业教学过程中，受到传统教学方式的影响，导致学生学习的积极不高。这门课程具有很强的逻辑性，需要学生建立完整的知识体系结构，但是有的学生由于前期没有掌握基础知识，导致在后期学习中，无法提升学习能力。同时在化学工程与工艺专业教学中，由于各个课程之间有着密切联系，需要结合实际情况，处理相互之间的关系，做好教学内容安排，避免学生产生厌倦情绪，避免教学内容简单枯燥。

因此，教师要建立化学工程与工艺专业教学课程群，科学合理组织教学内容，理顺内部教学过程中之间的关系，保证教学内容的全面性和完整性。在制定教学计划过程中，需要根据课程特点和教学内容，进行全面改革，重点做好核心课程内容安排。比如在进行化工热力学教学过程中，需要刪减与物理教学重复的内容，从而减轻学生的学习负担，提升学习效率。因此，针对职业教学化学工程与工艺专业教学过程中，要处理好各个课程之间的关系，重点分析交叉内容，掌握好教学的尺度，对学生进行积极合理的引导，在巩固学生已有知识基础上，不断总结经验，把学生实践结合起来，从而有效的提升学习效率，激发学生的学习兴趣。

二、采用多媒体教学

在进行职业院校化学工程与工艺专业教学过程中，多媒体的运用极大地提升了教学质量。同时为了满足化工科技的发展，教师需要把化工教学与过媒体技术结合起来。比如在进行化工热力学和分离工程教学过程中，需要学生掌握基本的第一定律和第二定律，需要重点分析化工分离过程，计算化学反应平衡数据和参数，由于整个计算过程比较复杂，计算工程量比较大，对学生计算能力和问题分析能力要求比较高。另外，由于计算过程复杂，步骤繁琐，在计算过程中，学生很容易出错，影响了学生计算的积极性。运用计算机计算方法可以有效解决学生计算困难的问题，进行计算机编程，提升计算的效率和准确性，最大限度节省计算时间，提升学生工艺设计水平。并且在化工实验教学过程中，利用计算机数据采集方法，可以对复杂的试验过程进行模拟，并且运用化工流程试验和设计型试验方法，运用新技术，让学生不用进入工厂，就能完成高质量的试验，不但大大扩展了试验内容，节省了学生的试验时间，有利于激发学生的创造力，提升学生实际动手能力。

三、紧跟学科发展前沿

随着计算机信息技术的发展，极大地改变了人类社会进程，推动了化工产业的创新进步。因此，为了满足当前社会发展的需要，在进行职业院校化学工程与工艺专业教学过程中，需要结合实际情况，分析当前教学过程中的重点和难点问题，不断摒弃传统落后的教学理论，不断采用全新的教学知识，增加最新理论的内容，最大限度提升教学水平。对化工产业而言，在科学技术的推动下，不断出现新的技术、产品，作为职业院校老师，需要不断补充当前最新的化工生产技术的成果，对教学内容进行及时有效的更新，提升学生学生对化工产业新知识和新技术的认知能力，不断拓宽学生的知识面，保证学生在毕业以后，能够与岗位实现无缝对接。

四、采用科研结合教学方式

在进行化学工程与工艺专业教学过程中，试验教学对整体教学质量产生十分重要的影响。但是在有的职业院校中，试验课程是独立设置的，与核心课程联系不够紧密，对实际的教学效果产生极为不利的影响。因此，在进行试验教学过程中，教师精心选择试验教学内容，选择最科学的试验方式，提升试验的系统性和针对性，保证化学工程学与工艺学试验的相对平衡。

在进行试验改革教学过程中，教师要根据当前最新的科研教学成果的，优化专业试验内容，积极融入学科教学前沿的内容，不断激发学生的学习兴趣，培养学生进行积极探索的能力。因此，为了提升教学效率，满足现代化工产业发展的需要，教师在实际教学过程中，要采用科研结合的教学方式。

五、提升教师的专业素养

在进行职业教学化学工程与工艺专业教学改革，教师决定中改革的方式。因此，作为职业院校，要建立完善教学人才储备机制，建立一支具有现代化教学水平的化学工程与工艺专业教学的师资队伍，从而提升教学质量。作为工科专业，教师要重视培养学生良好的工程意识，针对实际的教学内容，为学生创造良好的工程气氛，并且积极组织学生到企业生产一线进行实践和学习，不断积累大量的生产实际经验。同时，在学生实习过程中，职业院校可以派出不同课程的老师对学生的具体实践活动进行指导，这样既可以提升教师的实践能力，还能帮助学生解决实际存在的问题。

综上所述，为了做好职业教学化学工程与工艺专业教学改革，教师要积极采用优化当前的教学内容和科研结合的教学方式，根据当前的课程标准，针对以往教学过程中存在的问题，采用科学的教学方法，提升学生的学习积极性，保证教学效率。

参考文献：

[1]马建春，张军，康艳珍，薛玫，王中慧，薛金辉.化学工程与工艺专业物理化学课程教学改革的几点建议——以吕梁学院为例[J].化学工程与装备，2017，（03）：230-232.

[2]王丹，张杰，周小华，陈红梅，董立春，谭世语.化学工程与工艺专业英语教学改革探讨[J].化工高等教育，2013，30（01）：103-105.

[3]阿更兄，马尚文.化学工程与工艺专业实验教学改革探讨[J].广州化工，2011，39（23）：176-177.

[4]李凝，刘峥.“化学工程与工艺”专业教学改革的尝试与实践[J].广西轻工业，2010，26（11）：123-124+133.