浅谈《进出口报关实务》课程教学改革

王克涛

【摘 要】进出口报关实务课程是一门应用型较强的综合性课程，是国际经济与贸易专业学生必修的一门专业课程。该课程从多个角度阐述针对各种货物向海关报关时所必要的程序，并且其紧密的与实践操作相结合的特点，使得该课程又具有较强的操作性及实践性，对于培养该专业的学生应用能力具有十分重要的意义。当前，我国高校进出口报关实务教学中存在着一些问题，使得进出口报关实务课程的教学已经很难适应企业对人才的需求，企业对报关人才的要求越高，这些问题就越严重，并成为学生专业能力培养的障碍。本文在系统的分析了进出口报关实务教学改革中存在问题的基础上，提出了进出口报关实务教学的几点建议，目的是在为进出口报关实务的教学改革提供一定的理论基础。

【关键词】进出口报关实务；教学改革

一、现进出口报关实务教学现存的问题

进出口报关课程在各个高校的的努力下，经过多年的探索和改革，使该课程在授课方式及实践教学方面取得了一定的成就，实践体系的开发和研究也初见成效。但是报关课程内容的复杂及体系的庞杂，特别是在校企合作的授课过程中，我们发现我们的授课模式及实践教学方面还是存在一定的问题。

1.选用的教材不适合校企合作的教学模式。

如今的进出口报关教学中的教材都是依照海关对进出口商品的分类来进行系统编排的传统性教材。但是进出口的各类商品的报关程序之间是不存在逻辑关系的，这就导致进出口报关教学中所使用的教材给学生的感觉特别凌乱，结构体系不够明确，重点不突出，以至好多学生在经过系统的学习之后，仍然对报关业务的程序云里雾里。

同时大部分的进出口报关实务教材重理论、轻实践的现象比較严重，使学生缺乏进出口报关业务实践操作环节的训练。学生在毕业进入企业后，由于缺乏相关真实业务的操作技能，不得不花费时间去从头学起，降低了学生的竞争力和工作的适应速度。

2.进出口报关教学的教学方式过于单一。

传统的进出口报关实务教学，教师只是一味的传授相关理论，却没有或很少对学生的实践操作能力进行训练。 这就导致学生毕业后很难得到报关企业的岗位，及时进入相关的报关企业，由于实践操作技能不强，难以适应报关单的岗位， 无法满足企业的对人才的需求， 从而降低了毕业生在人才市场的竞争力。

不仅如此，教学方式过于单一，就会使课程变得枯燥乏味，不利于培养学生的兴趣，学生的积极性也无法调动起来。课堂上，学生只能被动的接受教师传授的知识，这也使得教师无法了解学生对所受知识的掌握程度，无法达到教学目的。

3.进出口报关实务教学的考核体系没有立足于应用。

传统的考核体系都是用期末试卷考试的方式来决定学生的最后学习成绩，但却无法测评出学生的实际操作能力以及相关能力素质。虽然多数报关课程有实践考核部分，但是只是对实践知识的考核，而非对应用能力的考核。只有立足于实践应用建立考核体系，才能满足校企合作背景下企业对毕业生岗位能力的要求。

二、进出口报关实务课程改革探索

1.采用校企合编的教材

教师应采用校企合编、突出应用型本科教学特点的教材。教材理论方面要让学生容易理解， 但更侧重于关于报关各个程序或是各个流程操作方面的讲解，并要配合企业提供的真实案例分析，情景训练等相关内容。

其次，为了适应我国对外贸易的发展，海关总署会不断更新相关的进出口报关的规则。所以，作为专业的任课教师，在使用最新版的教材之外，还要积极主动的关注相关的报关规则是否有修改的情况。对于出现更新、修改的条例要在课堂上通过新旧规则的对比，并辅助真实的企业案例及网络资源进行教学。这样既补充了新的知识点，同时也提高了学生的学习积极性。

2.设计丰富多彩的教学环节和内容

首先，基于真实的工作过程建立相应的学习模块

进出口报关课程是门应用型非常强的课程，所以，学习模块的设计应突破传统纯理论授课体系，内容设计是基于一票真实的报关工作过程为理念，将每种货物到的报关流程中所涉及到的报关单填制、各种进出口税费的计算、相关商品编码查找等传统的教学内容都设计到由每个工作流程开发的的学习模块当中。

其次，针对进出口报关课程的特点，在教学过程中要着重体现出培养学生能力方面的特色。例如，在设计相关的教学模块后， 以模块为基础， 由合作的企业协助建立模拟仿真的实践平台， 这样就充分利用了企业的资源，也使理论授课与实际操作有效的结合起来，从而达到提高学生积极性、提升学习效率的效果。

同时还可以针对报关流程中设计的各个部门较多， 可以模拟情景教学设计出各个模拟角色由学生来扮演，比方说海关、进出口检验检疫、加工企业等，以此增加课堂的趣味性。

最后，在进出口报关实务的教学中，应当多利用现代化的教学手段，能够为学生提供充足的感性材料，不仅如此，采用现代化的教学手段还能够将大量的直观信息输送给学生。将多媒体等现代化教学手段应用到进出口报关实务教学中，就可以将抽象的知识形象化，可以使教学达到事半功倍的效果，在培养学生学习兴趣的同时，帮助学生掌握进出口实务知识，进一步提高教学质量。

3.立足应用建立考核体系

在进出口报关实务教学中， 传统的试卷考核只对学生的理论知识进行考核，却忽视了学生的技能能力考核和素质能力考核。建立将过程和结果相结合、实践和理论相结合的考核体系，由任课教师和企业导师从任务过程成绩、作业成绩、平时发言及团队协作以及期末考试四个方面对学生进行考核，从而达到培养学生的技能能力和素质能力的培养目标。其中过程考核是整个考核体系的重点部分，是学生在整个学习过程中的情景、任务等考核分数的总和。

三、结语

进出口报关是一门综合性、实物类课程，这门课程介绍了进出口报关的相关知识以及实用技能，所以说，学好这门课程至关重要。在进出口报关的教学中，通过选用合适的教材、建立相应的学习模块、设计合适的工作任务等方式，帮助学生学习进出口的相关知识以及实用技能，为培养企业需要的报关人才奠定基础。

参考文献：

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