从中学生的视角看“规矩执行”

冯宇轩

【摘要】当前，“政治规矩”的清风在全国上下劲吹，荡涤着曾经的官场浊流，用姥姥的话讲，“八项规定”治好了吃喝风，“一瓶酒喝不倒红旗，一顿饭吃不垮江山”的时代真过去了。的确，通过“八项规定”这个“小切口”引来“向上向善”的崭新气象，老百姓点赞声声。由此，不禁试想，用“八项规定”执行管理模式，是否也能将我们的家规入脑入心、如影随形？因而，有必要从中学生的视角去探索当前家规教育的疲软、缺失，借“八项规定”执行有效之鉴，来呼吁家长学校的重视、社会各界的关注，传承与再塑与时俱进的家规教育，共同厚植青少年健康成长的根基。

【关键词】“八项规定执行”“规矩执行”“家规”缺位

一、研究设计

通过分层取样，一方面，重点对城乡不同学段的学生进行问卷调查和非正式访谈，样本主要从家规的存在、遵守等方面设计，了解城乡中小学生对家规理解度、知晓度、遵守度；另一方面，简略对城乡公务人员代表、群众代表进行问卷调查和访谈，样本主要从“八项规定”执行前的作风问题、执行后的作风转变等方面设计，了解八项规定执行的经验做法和群众对“正风反腐”的获得感。本研究着重反观当前家规缺位的诸多问题、成因和“八项规定”的执行启示，为家规的重塑提出相应的策略和建议，进而促使青少年内化规矩执行，养成遵规守纪的终身习惯。

二、研究结果及分析

（一）家规的研究

家规是指家庭的行为规范，蕴含着生活习惯、思维方式和言语行为等方方面面的内容，体现了一个家庭的“核心价值观”。“无以规矩不成方圆”，从颜之推的《颜氏家训》到袁采的《袁氏世范》，再到朱用纯的《朱柏庐治家格言》等，其“忠孝、勤俭、礼善、仁爱、有为”等传统思想精髓对立德树人的作用有目共睹。

为客观了解当前家规教育现状，我们在城乡各选择一所中学进行调研，共发放问卷400份，其中有效问卷391份，访谈35人次。

1.现代城乡家庭中家规教育的现状。调查数据显示，对于“家规是否存在”，33%的学生表示家里没有具体明确的家规；46%的学生不确定哪些是家规的具体内容；只有21%的学生能准确说出一些家规内容；这充分表明在考试成绩几乎异化为学生唯一目标的现代教育中，学生对家规的知晓度不高，家规教育几近缺失；对于“家规是否有用”，25%的学生认为很重要，能够塑造人的性格与品德；57%的学生认为只是父母空洞的叨唠，无足轻重；18%的学生认为家规是束缚，限制自由发展；反映出中学生对家规的理解度不深，认为家规可有可无。对于“是否践行家规”，16%的学生表示能达到家规的要求，25%的学生表示基本上能够达到，59%的学生认为践行家规有困难，可见中学生对家规的遵守度不强，家规的德育功能严重弱化。

2.由于家规缺位导致青少年成长的问题症状。在沒有良好家规的家庭中成长的学生，缺乏立德成人、立身行事的成长环境和最基本的自我约束，言行往往随心所欲，不同程度表现为以下几类问题。

一是“无志”。《孟子》记载：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”作为祖国明天的我们，却在安逸娇宠的生活中钝化了志向。一方面，缺胸怀天下的家国之志。如今，在父母一味要求孩子拿高分的疲惫中，在奔波赶特长证书的茫然中，在以考名牌大学为最终追求中，很鲜见父母从小教育孩子为国家富强而努力了。另一方面，缺责任使命的担当之志。经常看到这样的画面，小朋友摔跟头、撞墙壁，一旁照顾的家长忙不迭怪罪地不平、墙挡路，在孩子幼小心灵里，还会为自己的错误主动承担责任吗？日常学习生活中，不少家长大包大揽，更多的父母教育孩子只要读好圣贤书，两耳休闻窗外事，在将来大事大难面前，他们还会勇于承担社会责任吗？

二是“无礼”。中国五千年的文明传统养育了一代代人，但如今，“仁义礼智信”的家风家规已渐行渐远。一方面，缺孝亲敬长的感恩之心。新读一篇短文《爸妈不配拥有我这么好的儿子》，文中小男孩属于学习型全能，但觉得属于中产的父母配不上自己，在庆幸这对父母智育成功的同时，不禁反思，如此养育的结果是精英还是“白眼狼”？一个人如果连父母都不敬重，还会感恩他人、回馈社会？另一方面，缺尊崇规矩的敬畏之心。网上曾流传一段视频“成都市温江区某中学7名女生排队殴打同学”，引起网友强烈愤慨。如此恶劣行径，是缺少对规矩、人权甚至法律的敬畏。更多的是在日常生活中，对规矩没有敬畏心，对行为没有边界感，种种逾规行为，司空见惯。

三是“无章”。曾经，“高分低能”是社会对新时期青少年最为痛心的评价。不可否认，孩子的自理能力差、交往能力弱等的确带着家庭的影子。一方面缺高效有序的生活之道。德国人的严谨细致举世闻名，无论是整齐有序、细如盘丝的数据线机柜，还是技师检修机器时，所用工具用好一律“物归原地”，这些都说明了他们严格的规矩、良好的习惯。相较于我们，东西摆放杂乱无章、做事安排紊乱无序，这些应该都是从小的家规积淀、习惯养成，绝非一日之功。另一方面缺素养良好的交往之道。随着传统习俗的淡忘、智能手机的侵蚀，人与人之间的交往越发简单，关于吃饭、过年、待客的诸多传统规矩逐渐淡出历史舞台。但很多细节的确反映家规缺失，如，冬天防风，食堂安装门帘，不少学生快速进出，丝毫不顾门帘甩在紧跟着进门人的脸上；同学聚餐，不少人随意转盘，休管他人正举筷夹菜，等等细节，都反映了新生代的我们教养不足。

3.导致家规缺失的原因分析。“冰冻三尺，非一日之寒”。一是智育唯上，“一叶障目”式的教育理念冲淡了家规教育。重智轻德已成为我国教育的普遍现象，家长只顾培养孩子的智力因素，至于情商、道德修养、为人处事等教育则很少关注，更少培养。成绩好就是好孩子，如此“一俊遮百丑”的评价方式让传承了几千年的家规文化逐渐沦失。二是几代集宠，“四二一”式的家教环境遗忘了家规教育。由于倒三角的家庭结构，几代人的爱集结给孩子，导致不少家庭教育患上“祖辈溺爱综合症”“父辈甩手不管症”“孩子无所适从症”等等，家规的统一性、严肃性均受到挑战。三是传统丢失，“穿越”式的社会发展颠覆了家规教育。大人常说，中国用三十年的发展颠覆了“五千年”的历史。喜忧参半看到民族进步的同时，也不可否认，很多传统的文化精髓被遗弃，类似曾国藩家规这样的优质文化遗产，未能植入我们的血液。

（二）“八项规定”执行的启示

通过对城乡公务人员代表和群众代表的调研，以及平时从电视、生活中看到的、听到的，我们真切感受到，“八项规定”执行以来，马路上带有“公务用车”字样的车多了；超市里“高价月饼”等商品更为平价了；饭店里大操大办的现象得到了遏制；奋战在酒场的公务应酬少了；黨员干部和老百姓关系亲近了；等等。用老百姓的话说，“八项规定”就是管用，管好了干部、带好了群众。的确，十八大以来，党中央从作风建设入手，顶层设计立规矩、建制度，强化监督抓整改、严问责，有效管住了“舌尖上的浪费”“车轮下的腐败”等诸多久治不愈的歪风陋习，以优良的作风带好了社风民风。

四、建议与策略

从“八项规定”执行的效果，再次验证了一个亘古不变的真理，“管理出效益”。心理学研究表明，原生家庭对人成长至关重要，孩子的脾气秉性、思维方式、行为习惯都是从原生家庭中习得的。因此，针对家规缺失带给青少年成长的种种弊病，强烈呼吁家长、学校、社会共同孕育与时俱进、宽严相济的新家规，给孩子安上守规懂礼的“隐形翅膀”。

（一）重塑家规文化，突出“新”与“实”

良好的家规明确是非曲直和人生目标，规定应该做的、不该做的和不能做的，让孩子从中学规矩、知文明、懂礼仪，在成长中内生界限感，自觉自律。但传统的言传身教式的家规是零散的、片面的，甚至是错误的，不少家庭都是在孩子出现问题后才悔悟家规教育太少。因此，很有必要在传承与创新中再塑家规文化，一方面秉承古人“忠孝、勤俭、礼善”等方面的家规精华，舍弃等级尊卑等局限性的内容，另一方面与时俱进融入电子化产品使用等方面的要求，形成“立德、勉学、孝亲、择交”等家规新体系。如，奥巴马夫人米歇尔给孩子的家规有“平时不允许使用电子产品、必须参加两种体育锻炼、必须吃完蔬菜”等内容。试想，如果我们全社会能普及新颖实用的家规文化，每个家庭结合自身修订各自的家规，那么，定能有效帮助家长和孩子的成长缩短进程、规避弯路。

（二）注重家规教育，突出“早”与“严”

孔子云：少成若天性，习惯成自然。幼时形成的品质，往往会根深蒂固，影响人的一生，现在不教好孩子，总有一天，社会会替你教训孩子。很多家长在孩子早教时，就用数字、字母等挂图给孩子布置成长环境，却鲜见把礼仪、规矩如此动心地投入早教中去。对于家规的教育，要抓早抓小，紧紧抓住成长的每个第一次，驯化不良行为，养成良好习惯。近年来，一些“二代”们违法犯罪、一些贪官被“全家端”，多是由家规不严、甚至根本没有家规造成的。我们要充分运用好家规“道德与法”的双重内涵，既注重温情化引导，又辅助惩戒性管理，让孩子在成长的道路上不触雷、不踩线，堂堂正正做人，清清白白做事。

（三）孕育家规环境，突出“常”与“恒”

家是最小国，国是千万家，家规连着国法，家规是防非止恶的第一道“防火墙”，家规教育不仅是家庭责任，更是全社会的重任。家规不是空洞无物的教条，更不仅仅止于长辈对晚辈的耳提面命，而是通过一代代言传身教、躬行实践，来实现家规力量的最大化。在家庭里，长辈的率先垂范和统一要求至关重要，用榜样作用春风化雨；孩子也可将一些终身受用的家规张贴在学习、起居的醒目处，以环境力量润物无声。在学校里，老师可以借助学生横向比较，用生动的典型潜移默化地培养学生正确的情感、态度与价值观。近年来，习大大非常注重家规家风建设，在他的治国理政新论里多次提及，全国上下都在轰轰烈烈开展“树家风、立家规”教育。我们更期待家庭、学校、社会有机融合，将宏观的理念变成微观的要点，使传统家规和时代新规内化为我们的自觉言行。