基于人本理念的高校学生管理创新策略

◎张雷

基于人本理念的高校学生管理创新策略

◎张雷

学生管理工作是高校工作的重要组成部分，将人本理念应用到高校学生管理当中有助于高校学生管理的理念的转变，即将对学生的管理转化为为学生服务。基于人本理念的高校学生管理思想有助于新型师生关系的构建，也有助于学生的全面发展。基于此种情况，在本文当中笔者对人本理念在高校学生管理中的创新使用提出了自己的一些观点与看法，旨在提高现阶段高效的学生管理效率。

人本理念与学生管理

现代化的学生管理。随着素质教育理念的深入发展以及服务型管理在高校中的不断发展，当前阶段高校学生管理的范围已经逐步扩大，不再局限于传统学生管理狭隘的范畴当中。现代化的高校学生管理首先要求，高校必须要完善自我的学生管理基本理念，使用学生管理工作的基本需求，即高校必须要充分的认识到学生的基本特点，学生在校学校与生活期间通过管理为其提供必要的服务，满足学生的实际需求，促进学生的全面发展。其次，高校的学生管理还必须要具有一定的约束性，并非完全单纯的服务，从而促进学生的思想观念、道德水平等软实力的全面提升，但是约束性并非要求一定要采用强制性管理手段，通过柔性约束也是一种较为有效的手段。同时现代化的学生管理经验也表明，采用柔性管理的方式可以有效提高学生管理的实际效率，并不会引起学生的过度反感。

人本理念简介。人本理念又被称之为人本主义，是本质是以人为本，是随着西方哲学的不断发展而逐渐发展起来的一种基本思想观念。人本主义关注与人的基本价值与人的尊严，同时在长期的发展当中也逐渐成为一种较为完备的思想观念。其内涵主要体现在以下几个方面的内容当中：第一，学生的主体性。在高校学生管理当中学生是管理的对象，但是学生本质上依然是个人，并非其他管理当中单纯的客体。因此，高校在进行学生管理的过程当中必须要从学生角度出发进行管理，不断提高学生管理效率，以学生的全面发展为出发点，而并非是单纯的采用强制管理的方式进行学生管理。第二，学生发展理论。学生发展理论以存在主义作为其哲学基础，认为学生有选择的自由，正是这种自由促进了学生的自我发展。学生发展理论纠正了以往将高校作为“保姆”、将学生作为被动的服从者的做法，旨在充分发挥学生的主观能动性，在张扬学生主体意识的基础上，使学生能够在自由、民主、平等的校园文化中积极学习，从而培育其乐观向上、积极进取的精神。第三，需求层次理论。在近代当中人性得到了充分的挖掘，同时人们对于人的基本需求研究也得到了不断的拓展，其中以美国著名心理学家马斯洛所提出的洛马斯理论为典型代表，在马斯洛理论当中，其将人的需求分为生理需求、安全需要、爱与归属需要、尊重的需要和自我实现的需要等五个层次，只有在低等级的需求得到满足之后，人类才会进入到下一层次的需求当中。人本思想在高校学生管理中的应用，要求学校必须要从学生的实际需求出发，采用循序渐近的方式进行管理，提高学生的综合能力，最终实现良性互动。

基于人本理念的高校学生工作创新

高校学生管理需要实现管理理念创新。当前阶段高校学生管理需要以人本思想为基本理论，实现管理的全面创新，即不仅需要尊重学生在学生管理中的主体地位，同时还需要关注与学生的主观能动性以及其创造性。具体来说人本理念在高校学生管理理念中的创新使用主要体现在以下几个方面的内容当中：第一，需要明确服务于学生的基本理念。在最近几年当中，教育的消费趋势明显，市场体制逐渐成为影响教育改革的重要因素，在这样的背景下，高校必须要转变传统的学生管理理论，需要从服务的角度重新审视学生管理工作，通过提高学生服务，改善学生所存在的问题，让学生获得全面的发展。第二，让学生必要的自由与权利。当前阶段大部分的高校学生都已经成年，也具有一定的判断能力与独立思考能力，一味的管理往往会导致学生产生一定的逆反心理，同时让学生具有一定的自由与权利，在长期的实践当中，其能力也必然会到较大的提升，此外，在实践当中还可以提高学生的自我管理能力。

实现管理体制的创新。在我国现阶段的高校当中，往往采用的是学校与学院的二级管理，这种二级管理方式可以覆盖到学生管理的方方面面，但是也存在着一定的弊端，即在进行学生管理的过程当中，由于学院与学校属于不同的部门，在实际的管理过程当中往往存在着多重管理的现象，同时往往会过度采用行政化手段进行学生管理，这与人本理念的基本内容存在着较大的矛盾。因此，必须要实现管理体制的创新，在学院内部建立专门的学生管理部门，统一负责学院内的学生管理工作。此外，还可以从学生干部当中吸收部分成员作为管理人员，这样有利于从学生角度为学生提供必要的管理服务，满足学生的实际需求。

创新学生管理方式。人本理念在高校学生管理中的实际应用要求必须要将学生作为管理的核心内容，同时考虑学生的尊严与主体地位，这就要求必须要实现管理方式的创新，具体来说主要需要从以下几个方面的内容入手：在制定管理规范的过程当中需要充分考虑学生的意见，遵循民主原则，尽量取消一些不恰当的管理制度；组建多元化的学生社团，由学生负责日常校园生活当中的部分学生管理工作，实现学生治校；随着社交媒体的普及，学生管理应该加强社交媒体的应用，这样不仅提高了管理的效率，也照顾到了学生的尊严。

人本理念在高校学生管理中的实际应用对于提高学生管理质量与效率都具有非常重要的意义。基于此种情况，在本文当中笔者结合自己的实际工作经验，分析了当前阶段人本理念在高校学生管理中的实际应用，希望能对高校学生管理工作有所帮助。

（作者单位：西安科技大学测绘科学与技术学院）