借出的3分

曾怡静

汪同学是我中途接手的一个学生，他不爱学习，上课不是睡觉就是找周围的同学讲话，考试从来都不及格。正当我不知道用什么办法才能治他的时候，一次单元检测让我找到了一个好时机。

第三单元的测试结果出来了，我正准备下节课公布考试成绩，可还没到上课时间，办公室的窗口就突然窜进来很多个小脑袋，一个学生扯着嗓子问：“曾老师，我考了多少分？”“你啊，比上次有进步。”他大舒了一口气，手舞足蹈地走了。“那我呢？”另一个学生焦急地问，“老师，我考得好吗？”“老师，还有我！”……“都别着急，待会儿就知道了。”我笑着打发他们回教室，在这么多的小脑袋中，竟然有汪同学，着实让我意外了一回。

上课铃响起，我捧着一沓试卷走进教室，发现每个人都端端正正地坐着，屏气敛声，像等待审判结果一样。我故意卖了个关子：“这次单元测试，你们知道谁考得最好吗？”从学生嘴里冒出来的，基本上都是班里成绩最好的那几个人的名字，而我却摇摇头说：“你们都想不到，是汪同学，这次他考了61分！”学生们先一阵惊叹，继而又一阵哄笑。这样的反映在我意料之中，我示意大家安静下来，接着说，“对于他来说，的确是很大的进步，所以我认为这次考得最好的就是他，我们给他一些掌声好不好？”学生们非常配合地热烈鼓掌。汪同学似乎不敢相信自己的耳朵，他用眼神再三向我确认，得到我的点头示意后，他终于掩饰不住内心的激动，在掌声中笑开了花。

可试卷发下去不久，一件意想不到的事发生了。“老师，汪同学根本没有61分，你给他多算了几分！”汪同学的同桌把手举得高高的，大声向我报告。我拿起汪同学的试卷认真核算了一遍，还真是多算了3分。空气突然凝滞，所有人都在等着看我如何处置。我看了一眼汪同学，只见他满脸通红。思考片刻后，我决定将错就错，于是故作淡定地说：“其实我没算错，我是故意借分给汪同学的。汪同学，这3分可不是白给的，下次记得加倍偿还喔！”听完我的解释后，学生们信以为真，汪同学的脸色也逐渐由阴转晴。

不久后，我意外地收到了汪同学的一封信，他在信中说：“谢谢曾老师，给我挽回了面子，我跟您约定，保证加倍償还这3分。”

这件事后，汪同学真的改掉了很多坏习惯，开始认真听课，认真记笔记了。他的变化，让我看到了希望。汪同学的努力有了成效，在接下来的单元检测中，他用68分的“高分”一雪之前的“耻辱”，打了一场漂亮的翻身战。我当着全班同学的面大大地表扬了他，并鼓励他再接再厉。尝到甜头后的汪同学越来越自信，在学习上更加用功，成绩有了起色，期末考试时考出了91分的高分，让所有人刮目相看。

寒假，汪同学给我寄来一张贺年卡，上面有这样一段话：“您借给我的3分太珍贵了，我保证过会加倍偿还的，现在我做到了，谢谢您，曾老师。”

爱因斯坦说：“谁拥有自信，谁就成功了一半。”自信，对于一个孩子来说多么重要，一个人的自信一旦树立起来，由此能够挖掘的智慧潜能将不可估量，汪同学的转变，就是很好的例证。

（责编 蒋海兰）