坚定文化自信的责任担当

周儒

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话中指出：“全党要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”而在刚刚结束的党的第十九次全国代表大会上，再次强调“四个自信”，并将其作为新时代中国特色社会主义思想的重要内容写入党章。总书记指出，坚定道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。

文化自信主要是指文化价值的自信，或者是价值观的自信。中华民族创造了灿烂的中华文明，在世世代代的传承中保留了文化的完整性，形成了个性鲜明、自成体系的中华传统文化。中国共产党自成立以来，在革命、建设、改革历史进程中领导人民创造了丰富的革命文化和中国特色社会主义先进文化。这三种文化形态相互联系，在不同时期成为中国人民创造财富、努力追求美好生活的文化支撑，并逐渐成为中华民族屹立于世界民族之林的深厚软实力。

提高国家文化软实力，要努力传播当代中国的价值观念，弘扬社会主义先进文化，坚持文化自信。教育部门作为传承和繁衍文化的重要部门，更应增强文化自觉，强化文化担当，主动承担起传承中华优秀传统文化、弘扬中国特色社会主义先进文化的责任，努力培养具有文化自信、富有文化内涵的新时代接班人。

坚定文化自信，首先要有文化自觉。广大教育工作者特别是教师，要对我们自己的文化传统和文化发展历程有系统全面的了解，同时对人类文化多样性有充分的认识，才能意识到中华文化在世界文化中的独特地位，从而产生文化认同感和自豪感，树立文化自信。从某种意义上说，教育也属于文化活动。中国在历史上是一个文化教育比较发达的国家，许多思想家都提出了自己的教育思想，其中的许多思想在今天依然闪烁着智慧的光辉。如孔子提出的“有教无类”思想至今仍被奉为教育经典。当前，社会上不乏对中国教育的批判之声和对西方发达国家教育的盲目崇拜，部分教育者也因实践中遇到困难而对教育改革持怀疑态度，总认为国外的教育模式、教育方法似乎都比本国的要好，这显然是对本国教育文化不了解的结果。教育者要对我们悠久的教育文化传统、教育思想、教育体系有尽可能深入的认知，且了解改革开放以来我们取得的巨大教育成就，这样才能对我们自己的教育有充分的自信，从而理性看待当前实际工作中遇到的问题和困难。

坚定文化自信，关键在于要有文化担当。教育部门在很大程度上充当着文化教育者、文化传承者、文化孕育者和文化创新者的重要角色。自古以来，以文化人、以文育人一直都是文人士大夫、知识分子经世报国的主要方式，他们既是文化的维护者，又是文化的教化者、传承者。时至今日，在我们的文化人才队伍中，教师仍占很大比例，尤其是在人才匮乏的广大农村地区和民族地区，教师更是知识分子、“文化人”的代表，社会和家长都把教师当作孩子认识世界、学习科学文化知识的领路人，对于学校更是寄予极高的期待。因此，无论是从国家和历史的高度来看，还是从社会和家长的需要出发，对于文化传承，教育工作者都有着不可推卸的责任。学校和教师应强化主动担当意识，自觉担起文化教育与文化传承的使命。

强化文化担当，一要注重中华传统文化的传承。可利用当前大力提倡中华传统文化进校园的重要契机，重新审视学校传统文化教育中的薄弱环节，加强顶层设计，统筹各种课程资源，尝试构建符合本校实际的优秀传统文化课程，广泛开展传统文化普及活动。深入当地的博物馆、图书馆、美术馆、纪念馆等公共文化服务机构，以及非物质文化遗产传习中心和传统城镇、传统村落，加强与这些机构、组织的联系，共同系统梳理当地优秀传统文化资源，探索青少年喜闻乐见、乐于参与的文化教育方法，让沉寂的文化遗产活起来，让青少年亲近这些中华文化瑰宝，领悟其中蕴含的文化价值，从而生发民族自信和文化自信，习得传统社会伦理价值观。

强化文化担当，二要加强社会主义核心价值观的培育。学校要利用校园宣传栏、黑板报、广播、国旗下讲话等渠道，加大宣传力度，引领学生领会社会主义核心价值观的精神实质与实践要求，营造良好的学习氛围；将社会主义核心价值观深度渗透到课堂内外，通过课堂教学与多样化的校园活动与实践，让学生耳濡目染、融会贯通，使民族精神、时代精神、集体主义精神得以弘扬。

文化是一个人综合素养的体现，文化软实力是一个国家和民族综合实力的象征。作为“灵魂的工程师”，教育工作者应增强文化自觉，树立文化自信，并以坚定的教育信念引领青少年了解自己的文化传统，认识当前的文化价值追求，唱响文化的主旋律，重塑国家和民族的文化自信。

（責编 秦越霞）endprint