论校企合作中社会主义核心价值观教育

论校企合作中社会主义核心价值观教育

文/王艳华，湖南涉外经济学院

学校和企业的共同合作对于大学来讲是非常有必要的，它对于加强大学生们的价值观的教育来说就是根基，为了大学对学生们实行社会主义价值观教育的切入带来了不同的方向。这篇文章专门对此作了探讨。

校企合作；社会主义核心价值观；实践；探索

学校去增强和公司企业之间的合作联系，拓宽本身发展的路，对于其自身来说是非常重要的，对于培养综合性以及有思维的人才来说也是一条适应性的路程。所以说，在整个与企业合作的过程中，学校需要以社会主义核心价值观作为教授学生们的根本，依照时代的发展，不断更新彼此之间合作的模式，并且时刻牢记价值观的概念，给未来学校与企业的合作以及能够得到双赢的局面奠定基础。

1 遵循个人层面的价值准则

1.1 推崇爱国等基本价值。爱国主义的推行可以说是学校和公司在合作的时候的直接价值。在一个公司，爱国的气氛可以直接反应出公司员工的团结程度和他们是否有很强的责任心。所以说学校对于学生们实行爱国主义的教育是必须的。这些学生可以说是肩负了振兴中华的大任，他们所代表的就是国家的以后，以及他们要做的最主要的就是紧跟党的领导，完成所要实现的目标。只有时刻关心着国家的学生们才可以在学习以及各方面去高标准要求自己，才可以在祖国建设相关的科学内容的吸收中不断努力，坚持不懈，逐渐变成祖国的未来的综合性人才。

1.2 工作中表现敬业。在学校和公司的共同合作的时候要注意对学生敬业的培养，不仅能够由讲课的老师表达出来，而且还能够在公司的大环境中得到渲染。“引师人企”这一计划的实行，让老师们可以切身的在实践中有所感受，能够拓宽自己的知识面，从根本上清楚公司未来发展的需要。在此合作进行的时候，应该举办一些活动可以让公司的一些技工到学校讲授以及让老师去企业进行实时学习，设立专门的平台供公司人员使用，这样一来，不但可以让他们加入到课程的设计以及讲授，而且还可以让老师收到实践培训，能够多方面的提升自己的专业知识，并且他们在公司学习的时候，更深的体验敬业然后在上课中进行推广；学生们在平时的学习过程中以及实践活动，应该进行相应的环境模拟体验，让他们可以切身体会，还需要以严格的标准去对待他们，加强他们的敬业守信以及坚持不懈的精神。

1.3 解决事情要求诚信。学校和企业在合作的时候，双方交流最多的就是公司的一些技术人才以及学校里的相关专业的老师，在整个合作的时候对于一些事情的解决方式一定要追求诚信，并且培养和实行社会主义价值观，这样的话，更加益于相互之间的资源的整合以及整个合作项目的完美实行，促进合作双方共同研发、共同进步，实现校企人力资源共享、专业群与产业群的协同创新。老师可以说是知识的传播者，在讲授以及研究的时候要求诚信，他的言行举止一定会对他的这些学生们有所影响，这更加有利于学校对于学生价值观的培养。

1.4 与人交往一定要友善。在学校以及公司的合作的时候，友善是彼此交流时候必不可少的。在整个过程中，所要面临的问题有很多，老师和学生以及公司人员由于生活环境不一样，职业也不一样，所以对于某些事情的想法一定会存在差异，假如他们不以友善的态度去进行交流的话，那么问题只会越来越严重，这对于双方来说是非常不利的。所以，栽培以及实行友善的价值观是一定需要的，善良由古至今都是交往之中的催化剂，所以在其达到一定程度后，即使遇到一些有分歧的问题的时候，彼此都会将其加入考虑范围，有利于达到校企双方资源共享、优势互补、产研无缝衔接的目的，达到双赢的局面。

2 利用校企合作加强社会主义核心价值观教育的意义

学校同公司的合作对于大学生来说是有好处的，它能够让他们从不同的方面更加明确的清楚价值观的含义，并且能够在所设置的不同环境中去体验，让他们对于其价值观更加的认可。

2.1 有益于大学生正确认识价值观

学校和公司的联合可以给学生们带来更为有水平的教学，让对他们价值观的教育在实施过程中越来越贴近社会。从国家方面来看，应该使得他们清楚，国家真正的发展起来了，公司以及个人在发展过程中才会顺畅；以社会方面来讲，大学生对于整个社会的认识应该是自由平等以及有法可循有法可依，如此才可以给公司以及自身未来的发展创造一个有益的环境；最后从他们本身出发，使他们明白只有建立在本身具有爱国、敬业等优秀的品质的基础之上，公司以及社会的不断发展才会成为可能。

2.2 有益于学生实行以及认可其价值观

在学校和公司的合作过程中对学生进行价值观的教导，从根本上来说是实行人才培养、终身教育、技术创新、社会服务的创新性教育模式[3]。工作中，大学生在初出社会，如果想要去争取一个好的职位的话，那么其本身所具有的能力是必须的凭证，要求他们不仅仅专业知识过硬，而且还可以熟练应用到工作中；还有就是他们与人交往的能力，是否能够与同事上司之间建立友好的关系以及同客户能否达到互利的目的。所以说，同一些公司的合作可以给相关专业的学生们带来实践学习的机会，更加有利于他们熟练应用所学知识，以及明白一些实际中所用到的一些技巧，加强他们对于价值观的认可。

3 创新校企合作制度，使得价值观教育增强

学校和公司的共同合作对于学校来说是实行价值观教育的一种方式，所以，计划完善的制度是必须要有的。

3.1 “三上三下”这一制度真正的做到了将价值观一直以来的认为变成了实行。要想让其与学生们以及社会等更加的联系密切，更好的去完成同工作岗位的“无缝对接”，学校就必须要在整个对于学生们的讲课时候内容越来越靠近公司要求，使用“三上三下”的制度，从各个方面去提高学生们的素质。“三上”说的就是学生所要修完的专业课、公共课以及实验课等；将某些学科所要进行的课程设计以及相关的实习很好的做完；将所要学习的全部内容都出色的做完，使自身具有一定的知识储存，并且，老师在进行讲授课程的时候，不要再一成不变，应该尽可能的使用不同的讲课方法，把社会主义核心价值观在不同的课堂气氛下潜移默化地传授给大学生。

“三下”说的是课余时间对于某些相关公司作社会调查以及学习等，进行基础技能和素质的练习；举行一些有利于学生们掌握知识的有意义的活动；深入企业完成专业实习模块、社会服务、综合毕业实习和毕业论文（设计）。在“三下”的进行中，学校应该增加所相关的企业以及实习平台，给学生们的实习带来更多的选择，让他们在不同的环境中去切身体会，明白公司所具有的文化和价值观如何在公司里得到体现，逐渐完成价值观由认可到实行的转换。

3.2 形成五种切合核心价值观教育的校企合作模式

3.2.1 课堂模式—— — 成立校企合作班级

公司学习班是学校以及公司在相同的目的之下共同开设的，它不但可以增加学校以及公司的联系，而且更加的有利于学生们认知社会，清楚的知道公司的需求，为以后的工作竞争降低了压力，扩大了就业面。这样的学习班，公司的一些技术人员应该在讲课的过程中为学生们介绍目前的一些形势，逐渐创建一个积极学习此方面内容的环境。

3.2.2 实践模式—— — 建立教学科研基地

学校在教学的时候一定要注重产学研互相联系，通过合作共管、共同建设、强化管理，不断提高校外实习实训基地建设质量，逐步实施校外实习基地的多功能开发。在进行学校教学场地企业化、企业生产经营场地教学化等途径，让学生们更加从根本上清楚企业的一些观念，工作环境的压力和良性竞争，以利于更好的了解价值观的整体概念。

3.2.3 创业模式—— — 扶持创新创业团队

高校应当大力实施大学生创新创业引领计划，组织创新创业实践项目，给予技术、场地、设备等资源，争取企业资金支持，培养大学生创业就业能力。与此同时，建设创业的案例，使有想法的学生们能够积极主动的去实行，并且能够在创业的道路上坚持不懈。对于他们而言，一定要栽培相关法律意识、道德意识以及相应社会责任感，使得价值观逐渐的作为创业大学生共同遵循的准则。

3.2.4 文化模式—— — 推动校园文化活动

当下有很多大学都有通过公司名义来进行的一些比赛，这就给学生们创造了很好的文化学习机会，从根本上推动了学校的精神文明建设。这种合作模式以“产、学、研”结合关系为纽带，促进企业文化悄然渗透，不断将企业中形成的社会主义核心价值观内容与大学生教育相结合，实现校、企价值观教育的“双赢”。

3.2.5 激励模式—— — 设立企业奖助学金

校企合作办学大多是在校企双方自愿基础上开展的合作，既是自愿合作，就应该建立激励机制，使其具有持续的推动力。现在有很多企业在学校中都设立了一定的奖学金，这对于学生来说是有一定的激励作用的。校企合作、产学结合，是高校培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的技能型人才的必由之路。

[1]郭毓麟,易剑英,李彦达.校企合作长效机制的构建[J].职教成教论坛,2009

[2]王翠萍.高校:培育与践行社会主义核心价值观的重要阵地[J].长春理工大学学报:社会科学版,2013