应用微信探索高职院校课程教学改革的思考与建议

文/左荣欣 陈昭稳，湖南高速铁路职业技术学院

应用微信探索高职院校课程教学改革的思考与建议

文/左荣欣 陈昭稳，湖南高速铁路职业技术学院

伴随着移动设备普及程度不断提升，人们的行为模式也在不断转变，这为传统教育模式带来了较大的挑战，移动应用日趋丰富也为教育领域实践和研究工作带来了全新的变化与机会。本文将微信作为研究对象，分析了高职院校课程教学中应用微信的积极作用，并且从构建教学环境、开展课前预习、提升教学效果三个层面阐述了微信在高职院校课程教学改革中的应用对策。

微信；高职院校；课程改革

在2012年，腾讯公司推出了微信公众平台，这是一种社会化的移动通讯平台，用户能够感受到信息推送、二维码订阅以及品牌传播等多种个性化的服务。当前，微信已经不再局限于某个单一化的产品名称，而是扩展为一种包含人际交往、文化传播以及生活方式等众多复杂语义在内的时代化命题。现在很多学校都已经开始使用微信平台，微信能够从移动端不断完善学校的管理系统，比如信息发布、互动交流以及信息查询等。本文对高职院校微信课程使用情况进行了分析，希望能够构建以学生为主体的课堂，转变传统教学模式，应用微信这一平台实现高职院校课程教学改革。

1 高职院校课程教学应用微信的积极作用

1.1 突破师生沟通局限性

在课堂教学中应用微信平台，能够推动师生之间的全面沟通。比如布置作业、延伸课堂知识等方面，不仅能够有效节约课堂的时间，还可以显著提升教学效率，学生在每次学习的时候，也会通过微信平台，利用视频、文本以及音频等多种形式，和教师之间加强沟通交流。与此同时，利用微信平台，师生之间的沟通也不会受到书本知识的约束，还可以谈及一些情感以及精神层面的问题。

1.2 实现学生移动学习

麦克卢汉认为每项技术的产生都会重组人与人之间的交往模式。以前师生之间的沟通主要局限在课堂当中，有了微信平台，学生能够更加充分的使用时间，在汽车、地铁以及机场等场所都能够学习，教师使用微信平台能够将教学内容通过视频、音频和文本的方式发送给学生，所以，学生可以使用更多的碎片化时间来开展学习工作，从这个层面上看，微信平台的产生将更加有利于实现移动学习。

1.3 有助于教师之间沟通

学校课程教学通常是一门课程由多个教师共同授课，为了能够确保教学进度的一致性，需要有一个统一的大纲和教学内容，所以需要同一门课程的不同授课教师之间要加强沟通交流。有了微信平台，教师与教师的沟通将不会受到时间与地点的约束，同一门课程的教师可以组建课程小组，完全突破时空的限制，将自己的教学心得以及授课视频打包发放给其他的教师，或者是在微信平台上针对某些问题展开讨论，在讨论以及沟通的过程中加深对课程的理解。与此同时，不同的教师还能够利用微信平台掌握其他班级学生的实际情况。

2 微信在高职院校课程教学改革中的应用建议

2.1 构建教学环境

使用微信转变传统教学模式，首先需要构建相应的教学环境。第一是构建朋友圈，教师需要学生提供自己的微信账号，通过微信添加彼此为好友，从而形成该门课程的朋友圈。第二，构建微信群。教师可以就某个课程创建微信群，学生加入到微信群中，教师可以指定管理员。第三，申请公众账号，需要每一位参与课程的学生都要关注该公众号，方便能够为学生提供更加全面的教学信息。这样，从三个角度在微信平台上创建课程学习社区，将学生作为核心的课程教学活动有了互动以及存在的氛围与环境，为知识构建打下了基础。

2.2 开展课前预习

首先，教师在微信平台上向同学发布课程的预习信息。然后教师按照课程教学的内容，对预习的内容进行精选，然后将其整合成包含重点知识讲解、相关资源链接以及问题设置在内的微信预习专题，通过图表、文字和视频等多种形式呈现给学生。学生获得这部分信息以后要认真的思考与分析。为了能够督促学生预习，教师需要要求学生回答教师所设置的问题，并且及时将预习的结果发送个教师。其次，学生在预习的过程中遇到了问题也可以发送到微信群中，教师与学生、学生与学生之间可以针对这些问题展开讨论，从而为新课程做好准备。

2.3 提升教学效果

微信能够提供传统教学方法所无法呈现的学习情境。按照高职学生自身的认知规律，使用微信平台本身的多元化功能，能够开发微信课程，采用图像、文字以及视频等形式构建满足学生心理需要的学习情境，并且通过微信将课程内容推送给学生。课堂教学过程中，可以使用多媒体设备呈现情境，也可以通过学生的移动设备访问并且体验课程当中的情境，积极得引导学生自主思考，将学生吸引到课堂中来，端正其学习态度，引导学生在这种生活化与情景化的氛围中收货知识，从而不断提升课堂的教学效果。

3 结语

尽管微信对于高职院校课堂教学效果会产生积极的作用，但是微信并不是一种专门为教育而研发的产品，所以在教学过程中难免会出现很多局限性，并且使用微信教师能够对教师以及学生提出更高的要求。当前，高职院校课堂教学中应用微信技术依然处于探索阶段，及时需要合理、积极的使用微信，将其作为辅助设备，扬长避短，更好的为课堂教学改革服务。

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