浅谈小学语文兴趣教学

李明

摘要：学生学习兴趣的培养需要贯穿小学语文教学的始终，是教师教学阶段不可忽视的问题。鉴于此，教育教学过程中应认识到兴趣对学生学习语文的重要意义，并通过教学实践科学的引导，从而提升学生的学习兴趣，调动学生的积极性，实现教学质量的提升。本文中笔者结合自身多年的教学经验，以小学五年级教学为基础，通过教师善教引导学生乐学、转换教法激发学生兴趣两点出发，谈一谈对小学语文兴趣教学相关的认识。

关键词：小学语文；兴趣教学；方法

作为学生学习知识的内在动力，兴趣是转变学生消极状态，提升学生学习成绩的不二法宝。小学是学生兴趣培养的关键时期。在教学中，教师必须认识到兴趣对于学生知识掌握与后期成长的重要意义，将兴趣教学渗透到小学语文教学的过程中，激起学生的兴趣。

就目前的教学而言，我们需要转变传统的模式，为学生营造一个宽松的、愉悦的教学氛围，在教学中让学生体会到学习语文知识的乐趣，让学生在教师引导中占据着主体性地位，从而实现教书育人的目的。大量教学實践和分析证明，可以结合以下几个方面开展小学语文教学，激发学生的学习兴趣。

一、教师善教 引导学生乐学

1.善于钻研教材

精通教材之后，教师才能够将教材之内的含义透彻的理解，并呈现到学生的面前。因此，在教学阶段，教师需要强化师生之间的沟通交流，争取能够将实际教学和教师引导相结合，确定符合学生年龄特点的授课线路，让学生能够更加深入地理解教师授课的内容。为达到教书育人的最终目的，教学中教师有必要分层次引导，激发学生学习积极性，让学生体会到学习语文知识的快乐。

以《落花生》课程为例，教师要先透彻了解文章结合落花生讲解了哪些内容，可以对学生的品德提升和知识认知做哪些方面的引导。教学中可以以花生的生长情况为引子，通过引导学生正确划分段落，借助“种花生、收花生、吃花生、议花生”的过程层层深入讲解。此外，教师还需要认识到文章中父亲的话的重要意义。最后，鼓励学生今后成为像花生一样的有用的人。通过学生生活中常见的事物的引入，激起学生好奇心，之后引申文章的含义。教师只有全面了解内容之后，才可以构思出比较符合学生兴趣点的授课内容，并引申教材的含义。

2.善于提升自我

教师的职责就是教书育人，想要育人，需要先提升自己。在教学中，教师要勤于与学生沟通，了解学生的喜好，还需要树立良好的价值观，学习新的教学理念，紧跟我国教育的形式，以正确的人才观和教育观来引导学生，注重学生综合素养的提升。在这个信息化的时代中，为了培养学生的兴趣，让学生乐学，教师可以借助信息化平台提升自身能力，加深对学生的了解，全面了解教学的内容。在教师不断更新自身知识体系，并将先进的理念和知识渗透到课堂当中去之后，课堂会变得活力四射，学生的学习兴趣自然而然在这种新型的教学模式中得到激发。

二、转换教法 激发学生兴趣

众所周知，教无定法，小学语文教学中也是如此。教师有必要结合本班级学生的实际情况分析研究，找出适合学生学习的方法。通过将“学生本位”的理念贯穿到教学当中，转换教学方法，提升学生学习兴趣。

1.情景教学法提升学生兴趣

在教材中，存在着一些课文和学生生活的时间、空间等都存在着一定的差异。这一情况对于小学生而言难免会对其中的概念或者是内容存在着一些误解的情况，如果没有参照物的辅助，大多数情况下学生很难通过自身的知识体系构建一个合适的关系。这样也导致学生学习起来性对难以理解，久而久之，就会出现厌学情绪。在众多的教学方法中，情景教学法恰巧能够帮助学生构建一个形象立体的空间氛围，通过一些学生比较喜欢的直观的方式将内容呈现出来。学生的厌学情绪没有了，在情景的吸引之下，学习兴趣也能够得到显著提升。

在《圆明园的毁灭》的讲授中，学生对于当时的历史时期和圆明园过去的辉煌并不理解，有时候很难获得良好的阅读体验。学生的爱国情怀在这个过程中也存在着一定的影响。为了加深学生的理解，培养学生的爱国情怀，在授课中，可以先通过《圆明园》纪录片让学生深入了解圆明园在被毁灭前、毁灭中以及之后的样貌。之后再着重讲解教材中的内容，启发学生思考，让学生深切地感受到文章中所提到的“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”的魅力之处，从而激起学生学习的兴趣。

2.游戏教学法提升学生兴趣

喜欢玩是孩子的天性，为了激起学生的学习兴趣，在教学中我们可以借助孩子的这一特性来开展小学语文教学。在讲解《通往广场的路不止一条》的内容的时候，为了让班级中的学生都能够理解文章的内容，提起学习的积极性，在授课的时候，可以融入游戏教学法引导学生。我们可以以地图游戏导入：老师指出一个地方，同学们从地图中找到固定点到这个地方的通道。结合游戏帮助学生了解“条条道路通罗马”的道理，这一道理恰巧与我们文章的标题相契合。学生的兴趣也在游戏中得到激发。

结语

在教育领域，兴趣是提升语文教学质量的重要途径。为帮助学生培养兴趣，在教学中，教师要不断总结反思，将教材文本和学生兴趣点有机结合，传递知识和方法，以调动学生学习的积极性。我们要认识到，学无止境，教法无边，更美好的事物一直都在前方的路上，小学语文教学中我们也需要将眼光看得长远，深入分析研究，发现更多的教法，激发学生兴趣，提高教学质量。

参考文献：

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