安徽省中职技能大赛的积极影响

徐金凤

摘 要：中职技能比赛从2008年开始举办至今已有9年，本文通过笔者2016年辅导并带领学生参加安徽省中职技能比赛的亲身经历，来阐述大赛对中职学校的教师及学生的积极影响。

关键词：安徽省中职技能大赛；教师；学生；积极影响

一、引言

古人云：“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟”从这句话中，我深刻的体会到了“实践”的重要性。安徽省中职技能大赛为中职学校及师生提供了一个非常好的“实践”平台，下面我将谈谈参加中职技能大赛对我们中职学校及其师生带来了哪些积极的影响。

二、以赛促改革，引导职业教育的办学方向实现战略转移

受传统教育观念及办学条件的影响，多数职业学校只重视理论教育，而轻看实践操作。这样会制约学生实践能力的提高，导致培养的人才只知理论，不懂实践，不能适应社会企业的需求。中职学校技能大赛倡导“以赛促改”，坚持职业发展导向的人才培养模式，重视教学改革和创新实践教育，注重学生创新意识和动手能力的培养，对技能大赛优秀选手的升学奖励、技能等级证书奖励、荣誉奖励、就业奖励等优惠政策的实施，必将刺激职业中职学校转变教学观念，从教学内容、教学模式和教学方法等方面进行相关改革，从而更好地服务于技能大赛。

三、以赛促教，提高专业教师的业务水平

中职技能比赛考察的是参赛者的综合应用能力，它不仅要求参赛者具备一定的专业理论知识，更要求参赛者具备较强的动手操作能力。此次安徽省设赛项目较多，中职学生组拟设信息技术、加工制造等11个专业大类以及职业英语等共60个项目。中职教师组拟设信息技术、加工制造、交通运输等3个专业大类的4个项目。各个中职学校可以根据学校实际情况，进行选择性的参赛。比赛形式多以动手实践为主，每个项目涉及的知识面的非常广。如学生组中《零部件测绘与CAD成图技术》项目，2016年的考题是测绘一个NMRV050-30B5的蜗轮蜗杆减速器，要求学生将此机器拆开，画出各零件草图，用游标卡尺等测量工具测绘出其尺寸，并通过计算机辅助软件CAD绘图，最终输出图纸。参赛者虽然是学生，但若要让学生具备以上技能，就必须要求教师不仅有扎实的专业理论知识，还要具备较强的动手操作能力。而中职一线的教师，即会实践又会理论的较少，很多教师大学毕业就从事职业教育，专业理论知识扎实，但实践操作能力稍弱。有些中职学校也会从企业招聘实习老师，这些教师实践操作能力很强，但专业理论知识又稍弱。若要辅导好技能比赛，教师们必须互相学习。除了之外，还要通过其它渠道进行学习，如网络、进厂、去同类学校参观学习等。教师把学到的知识教给学生，在辅导中遇到问题，再反复请教学习，教师不仅可以教给学生知识，也可以促进自身的专业成长，从而达到教学相长的作用。

四、以赛促学，提高学生的求知欲，増强他们的自信心

中职学生大多活泼开朗，喜欢动手操作，竞争欲望较强，这样的学生更适合以比赛的形式来促进他们的学习。“树有长短，水有清浊”，在中职学校，学生们若要参加技能比赛，就需要通过学校的层层选拔。以我带的比赛项目为例，选拔的程序是：教师先全面辅导学生；学生自主报名；教师组织选拔考试，以参赛名额的3倍确定选拔人数；对选拔的学生进行再次辅导；通过辅导观察加以测试最终确定参赛选手。选拔的过程就是学生不断成长的过程。落选的学生，认识到自身不足，更能激发他们的求知欲望。被选拔上的学生，斗志昂扬，充满信心，为了冲刺比赛，学生积极主动学习，他们不仅可以参与教师技能比赛辅导计划的制定，还可以与教师共同查阅资料，共同解决训练过程中出现的难题。通过学生赛前学习，不仅能促进学生专业知识的学习，更能提高他们的综合素质，让其对所学专业及今后发展方向有更进一步的了解。我辅导的李诚同学在参赛总结中写到：“参加技能比赛以后，突然发现《机械制图》课变的异常有趣，书本中的图形似乎都变活了，只要自己稍稍动一动脑筋，它就可以在自己的脑海中自由翻转”。无论是什么项目的参赛者，他们通过选拔，训练，参赛，都能在专业知识方面和其他方面得到提升。

五、以赛増信心，让更多的教师及学生乐于参加

安徽中职技能比赛设奖比例较大，一等奖10%，二等奖20%，三等奖60%，共计60%。就我参赛的项目而言，每个市代表队可以报名2人，共参赛人数33人，按照比例20人可以获奖。2016年在安徽省中职技能比赛中，学生个人赛获奖人数834人，学生团体赛获奖组212组（每组2～4人）。全省学生获奖人数一千多人，这些学生获奖后，他们不仅能获得自信，而且对身边的同学也能起到激励的作用，从而引导越来越多的学生想要参与到中职技能比赛中来。本次比赛我辅导的两名学生均获得了三等奖，第一次辅导学生参赛就获得了名次，这让我感受到了成功的喜悦，也激發了我继续参赛的欲望，从而形成良性循环。

六、以赛促升学，为优胜者参加对口升学考试提供“捷径”

发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。2016年安徽中职毕业生对口升学考试招生方案中公布考试内容是：“知识+技能”即语、数、英三门合卷360分，技能250分。对于省级以上职业技能大赛相关获奖者，可免除技能测试，直接进入面试。对于国家级职业技能获奖者，省级职业技能大赛一等奖前3名且当年无国赛项目的获奖者，报考相应专业，经本科院校面试通过，可直接录取。这对中职学校专业理论知识学习不是很理想而动手操作能力极强的学生来说，是一个非常难得的好机遇。有了比赛后，无疑是给学生们另设了一条通道。