研究高校教育管理存在的问题与创新途径

董婷婷

【摘要】随着高校教育管理的深入改革，高校教育管理工作面临新的挑战和机遇。本文主要针对高校教育管理存在的问题进行分析与研究，提出高校教育管理的创新途径。

【关键词】高校教育管理；问题；创新途径

【中图分类号】G647 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）12-0100-01

随着我国高校的规模不断扩大，传统教育管理模式的弊端日益突显，需要对教育管理方式进行改革和创新，建立健全的教育机制，转变学生教育管理理念，对教育工作中存在的问题，制定有针对性的解决措施，进而提高教育管理工作的效率和质量。

一、高校教育管理存在的问题

（一）高校管理理念落后，管理思想更新速度慢

学校是专门用来教育特定对象人民、传授知识和价值体系的地方。教育管理工作是高校整个运行体系的重要内容之一。随着高校教育的迅速发展，传统的教育管理观念的弊端逐渐显现，但高校管理者还未意识到教育管理工作的重要性，仍旧按照传统的经验管理手段处理教育工作，对教育管理中存在或潜在的问题无法及时的发现，难以制定出科学的应对措施，进而导致教育工作质量下降。通过有关调查发现，我国大部分高校现行的管理理念落后陈旧，管理思想更新速度较慢，管理机制存在缺陷，在实际教育管理工作中，有关管理部门未能及时对教学管理进行改革和创新，导致教育管理方式难以提高，严重阻碍了高校教育管理的长远发展，在对学生进行教育管理过程中频繁出现问题。

（二）缺乏健全的教育机制

虽然高校始终将学生教育管理工作划为学校工作重点，不断以新的要求执行学生的教育管理工作，但实际上学生教育管理工作的进度十分缓慢，第一，在开展学生教育管理工作期间，部分高校管理者的传统思维尚未转变成创造性思维，创新能力不足，再加上，部分高校仍然沿用传统的管理手段，无法提高教育工作效率和质量。第二，高校教育管理机制尚未形成规范，仍处于探索阶段，因而，大部分高校只能凭借主管和以往的经验进行模仿式管理。由于不同学校有不同的管理体制，盲目的模仿，容易造成一定范围内的机制混乱和规定不明确的情况。

（三）教师管理队伍师资力量薄弱

当前，高校普遍存在学生管理师资力量薄弱的问题，大部分高校的辅导员都是一个人带几个班级，或是由大四辅导员和其他行政教师兼职。由于学生教育管理工作量大，任务相对复杂，辅导员在进行教育管理工作时，不够细致全面，使学生教育工作不够深入，难度较大。此外，在开展学生教育工作时，教师也未能有效利用现代化的管理手段，同时也未能将先进的管理理念与实际工作相关联。

二、高校教育管理的创新途径

（一）树立科学的管理理念

“以人为本，主动服务”是高校学生教育管理工作的基本理念，高校管理者要重视教育管理工作，转变传统的学生教育管理方式，进而与社会先进的教育管理接轨，及时的更新教育管理观念和优化对学生的服务水平，进而有效改善存在缺陷的教育环境。只有从思想上提高对教育管理工作的认识，才能将“以人为本，主动服务”的理念贯彻到位，密切关注学生的心理、情感的变化，采取有效的教育管理手段解决问题。此外，高校应根据学生的实际情况，对学生开展引导教育方式，使学生教育管理者能够将正确的观念带入学生教育管理工作中，进而有效保证学生教育管理工作的质量，注重学生的人格培养和创新思维能力的培养。

（二）建立健全的管理制度

在进行高校教育管理的过程中，有关部门要为创新教育评价打下坚实的基础，用科学规范的方式代替传统的教育管理工作方式，明确开展教育管理工作的目标，健全的管理制度，为教育管理工作提供管理依据，并对学校教育管理工作的方式和评价机制进行改革和创新，实行动态化的考核方式，进而才能实现高质、高效的教育管理工作。第一，建立健全的学生工作制度，实现学生思想教育和行政管理责权统一的目的。第二，建立健全的学生工作机构，明确规定各部门学生管理系统的工作任务，同时保证每个年级的每个专业都能配备相应的辅导员，能够合理应用各种法律法规和相应制度，调节学生个体、学生和学校之间的关系，并将学校发展的具体情况与国家有关政策法规相结合，进而制定出科学、有效、健全的管理制度，便于规范学生的行为举止，对学生的教育管理更有效用。因此，只有建立了健全的管理制度，才能提升學生管理工作的质量和效率，最大限度的节省学校各方面的成本投入，维持正常的教育管理秩序，保证学校拥有良好的校风校纪。

（三）提升教师管理队伍的师资力量

为了提高高校教育管理工作质量，需要全方位的了解高校师资力量薄弱环节，才能提升教师管理队伍的师资力量，最大限度的提高学生管理工作者的综合素质。良好的教职工团队能够为高校建设贡献足够的力量，才能为学生提供一个优质的育人环境。第一，高校应当加强对教师管理队伍的培养，定期组织工作交流活动，探究和讨论当下教育管理工作中容易出现的问题，共同商讨有效的解决方案。此外，为了提高教育管理者的工作积极性，可鼓励他们适当的参与社会实践，比如，知识竞赛、技能竞赛等，以便提升自身的综合素养。第二，提高学生管理者的薪资待遇，提供公平公正的劳工合同，解决学生管理者的经济担忧，促使学生管理者能够细致、深入的投入教育管理工作中。第三，学生管理者除了要具备基本的协调、组织、管理能力，还需要具备现代化信息网络技术、心理学、教育学等方面的知识，这样才能有效的对学生开展教育管理工作。第四，处理加强本校教师的培训，高校可以采取有效的测落，吸引更多热爱学生教育管理的优秀教师加入，通过技能考核、评定职称等方法，增加学生教育管理者的职业认同感和归属感。第五，在开展学生教育管理工作的过程中，教师要给予学生充分的尊重，加强师生之间的互动和交流，了解学生的心理想法，严格禁止采用侮辱学生的管理手段，为学生营造一个轻松、愉悦的学习、生活的环境。

三、结论

高校开展教育管理工作时，要打破传统的陈旧落后的管理模式，利用科学、规范的教育管理方式，及时发现和解决教育管理工作过程中存在的问题和潜在问题，同时学生教育管理者要转变思想观念，树立以人为本、主动服务的管理思想，全身心的投入学生教育管理工作中，培养出综合素质较高的学生。

参考文献

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