我想做一名这样的教师

王玉兰

著名特级教师于漪说：“作为一名语文教师，首先要好学，要有文史哲的底子；其次要深思，一个不会思考的人是成不了优秀教师的；最后要力行，身体力行，才能获得真知。”好学、深思、力行，我努力做一名这样的教师。

从教以来，我一直致力于阅读、习作教学的探索与实践。

阅读教学中，在学校“语文主题学习单元整体教学法”的引领下，我致力于“主题阅读框架下的单元整合教学研究”，与学校语文学科团队成员先后构建、完善了单元认知课、精读习法课、交际表达课、自读实践课、单元回归课、整本书品读课等多种课型模式，极大地提高了课堂教学效率。

习作教学方面，近几年在《克服学生作文恐惧症之实践研究》的基础上，以“随文练笔”为切入点，探索出一套聚焦语言文字运用的习作教学模式——“随文练笔教学法”。

阅读、写作，对我来说，谈不上自幼爱之，不过如今的确成为了我自己的一日三餐。教育理论专著、中外文学经典、名家名人传记、诗词歌赋等等，均有所涉猎，偶尔写点随笔、散文、诗歌，聊以自慰。俗话说，“亲其师，信其道”，自己的爱读好写，天长日久会悄然默化到学生身上，所教学生每学期人均泛读10本左右，每月精读一本；学生的创作想象力丰富，独具风格，屡屡在国家、省市区各级、各类刊物上发表；在众多的演讲、征文比赛中，更是获奖无数。

“腹有诗书气自华，王老师集秀气、灵气、才气、大气于一身，用自己的智慧和爱心引领学生在书海中遨游，在阅读中成长。”校领导的评价是我不懈努力的方向。“王老师终日课标不离口，教材不离手，她的课堂总能给人以‘柳暗花明又一村的顿悟感，她是埋心语文教学研究与实践的典范，是大家学习看齐的榜样。”“王老师带领学生开展的一系列融学习与活动为一体的创新体验课程，不仅锻炼了学生各方面的能力，更丰富开阔了学生的校园生活，润物无声中使学生的说写表达从抓耳挠腮、无病呻吟走向了情不自禁，有感而发”……同事们对我的肯定，是我前进的动力；家长们的认可，更加坚定了我的信心。

我的课堂更多的是学生的展示、交流与学习，从诗歌的自我解读到名著的小组领析，从个人的习作成集到集体班刊的汇编，孩子们在学习中逐渐变得主动积极且精益求精。“生活即教育”，我认为教学中事事皆教育，时时在教学，一个简单的常规家校交流日，都应该成為锻炼学生语言表达，对学生实施德育熏陶的契机。正如于漪老师所说，做一名“好学、深思、力行”的语文教师，我将继续躬行实践之。endprint