唐山市中小学开展武术段位制现状研究

焦艳菊

摘 要：文章采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、观察法、数理统计法等研究方法对唐山市中小学武术段位制推广进展情况进行研究与分析，文章旨在为今后武术段位制在唐山市中小学的推广发挥作用。经过实地研究调查整理分析得出，唐山市中小学专业武术教师短缺、体育教学存在应试化且混淆武术段位制概念等问题。在国家政策与师生的呼吁加上对场地的充分利用以及各种有效建议下，武术段位制的广泛推广将展现武术“中国梦”的新时代。

关键词：唐山市中小学 武术段位制 体育教学

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2017）11—0049—04

武术是中华民族宝贵的文化遗产，展现了优秀东方文化的魅力。在武术运动发展的长河中，为满足武术练习者对武术运动的规范性、科学性的需求，建立规范的武术体系，由此武术段位制应运而生。2014年5月6日，国家体育总局和中华全国体育总会联合出台了《武术段位制推广十年规划》，其中指明切实落实武术段位制“三纳入”工作，武术段位制将步入全民健身公共服务体系的新时代。2016年5月6日，国家体育总局发布《体育发展“十三五”规划》，文件指出“十三五”期间我国体育发展存在的矛盾：体育社会化水平不高，基层体育社会组织发展落后，全民健身公共服務体系亟需完善等。2016年7月9日，体育总局武术中心印发的《中国武术发展五年规划（2016-2020年）》通知中，第六点第二十一条指出，重点加快学校武术段位制教育的推广普及，二十四条中指出，鼓励武术段位制培训基地建设，惠及校园的武术段位制的出台，彰显了国家对校园武术段位制推广的重视。2016年10月26日，中共中央国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》，其中第二篇第四章第二节指出：加大学校健康教育力度，以中小学为重点，构建相关学科教学与教育活动相结合的教育模式。而武术段位制教育也属于健康教育的一部分。目前，有不少学者相继研究有关武术段位制的课题，但是通过查阅资料发现，关于研究唐山本地中小学武术段位制的推广少见，而且全国不同区域在不断推陈出新的政策影响下，会有不同的推广进展程度以及不同的效果，本课题致力于研究唐山市中小学武术段位制的推广进展，希望为今后进一步推广普及做铺垫，对中小学武术段位制推广进展起一定的促进作用。

1 唐山市中小学体育教育现状

通过走访唐山市滦县第一中学、滦县第二中学、滦县第六中学，这三所中学都是唐山市县级单位的三所高中。实地调查整理发现，所走访的中学都存在着类似的现象，学校缺乏专门从事武术教育的工作者，直接影响了学生们接触武术知识的几率，体育教育应试化，造成功利心急切现象，限制学生学习体育知识的广度。一般高中体育运动方式分为两个类型，高一高二以上体育课的形式参加体育锻炼，但一般也主要是为了高中的会考，大多数情况下处于自由活动状态；另一类就是以高三体育生训练的形式（或是四小项训练或是高水平运动员训练）。多数学生对武术概念的理解陷入了误区，认为武术就相当于打架时武力解决的情况，而这只是指武术所具有的攻防技击性，对于武术段位制了解甚少。尽管如此，武术段位制在中小学的推广也是可观的，体育总局武术中心出台的《中国武术五年规划（2016-2020年）》的通知，其中第二十二条指出完善武术师资培训机制，对优秀教师进行研修计划，鼓励武术专业学生到中小学教学。曾在2013年时河北唐山市武术协会在唐山师范学院举办了武术段位制考试。所以，武术段位制在中小学的广泛推广指日可待。

1.1 唐山市中小学缺乏武术专业工作者

受长期以来重视文化课的学习，轻视体育课的影响，学校师资力量的配比相当不平衡，体育教育投资被忽略，导致学校体育教学的失衡。表1是唐山市中小学的体育教师学历。表2是唐山市中小学的体育教师学历。

从上表1中可以看出，优秀人才教师短缺，需要完善师资培训机制，进一步促进学生更好的学习。

表2中可以清晰明了的看出武术师资的严重匮乏，学生之所以对武术知识不了解，主要的一方面就是没能在课堂上接触到武术这一概念，因为学生大部分的时间都是在学校、在上课。而且滦县一中、二中是封闭式教学，通过课堂教学传授武术知识就会显得更加重要，滦县六中半开放的教学模式相对而言差之。

1.2 唐山市中小学体育教学应试化

唐山市中小学普遍存在学生学习内容应试化的现象，学习高分数、毕业证书和未来理想大学几乎是每个学生求学的目的，经过与学生们的交谈和对唐山市中小学滦县三所高中的走访调查，从向学生发放600份问卷收回的577份有效问卷中得出表4唐山市中小学体育的教育目的。

从表3得知，唐山市中小学的学生们出于上课要求的有159人，占比重的27.6%；出于锻炼身体的有53人，占比重的9.1%；出于应付考试的有332人，占比重的57.5%；出于其它原因的有33人，占比重的5.7%。绝大多数学生出于应付考试，此现象亟需整改。

德智体美劳全面发展，是我们的期待。考个好成绩就能上个好大学，是大多数学生们心底的声音。就像文化课学习一样，学生们为了考取高分数，主要学习语数外、政史地、理化生这些高考必考课程，忽视了音乐、美术、体育方面的学习，同样，体育课学习也有此现象，因为高一高二的学生在高二下半年的时候会有会考，会考不过会拿不到高中毕业证，所以在上体育课课时有目的的进行考试专项内容的学习，至于武术和武术段位制是什么，又何须了解。至于高三当然是高考最重要，争分夺秒是必然现象，至于体育课纯属紧张学习期间的放松。对于报考体育特长的学生也只是进行高考加试四小项（100米、800米（女）1000米（男）、三级跳远、原地掷铅球）内容的学习。这种应试化的体育教学会导致学生拓展知识面的局限性。endprint

1.3 学生对武术段位制概念模糊

唐山市中小学的学生不理解武术段位制到底是何種，而且具有什么样的意义，获取武术知识的途径有限，根据577份有效问卷调查报告整理了表5唐山市中小学获取武术段位制知识途径。表5唐山市中小学学生认为的武术段位制概念。

由表4可得，唐山市中小学的学生们了解武术段位制通过电视网络获取的人数有250人，占43%比例，通过报刊杂志了解的人数是130人，占23%，通过课堂讲解了解的有130人，占23%，通过其它途径了解的有67人，占12%。

表5数据显示，武术段位制概念在学生们的眼中，认为武力解决争端的有293人，占总人数的50.8%，认为是一种很有气势的形式的有174人，占总人数的30.2%，认为是一项拳术或器械编组成的套路动作的有81人，占总人数的14%，认为其它的有29人，占总人数的5%。

将表4、表5相结合看起来，从中可以发现通过电视网络以及认为是武力解决争端的人所占必中很大，通过此问卷分析以及采访获知，原来这种现象的发生是因为在学校没有关于武术段位制的方面的讲解，通过看各种动作片中的武打情节导致的，造成对武术段位制的误解。

2 唐山市中小学武术段位制推广进展分析

2.1 国家关于武术段位制政策的出台与师生的期待

通过查阅资料和与任课体育教师、校领导、体育部主任等人的交流与访问，将其归纳为表6国家关于武术段位制的有关政策。表7唐山市中小学师生对武术段位制开展的期待。

可知，国家关于武术段位制非常重视，这为加快武术段位制的推广提供了重要的理论基础。

由表7可知，唐山市中小学师生期待武术段位制的开展的有494人，占总比的80.9%；不赞成的有38人，占总比的6.2%；对武术段位制开展无所谓的有79人，占总比的12.9%。

根据以上两表整理分析得出，无论是在国家政策层面还是师生的期待层面，武术段位制在中小学的推广进展会收到理想效果，其中《武术段位制推广十年规划（2014-2023）》里第三点基本原则第一条中推广武术段位制的出发点是以段位制为载体。第三条中通过试点、普及、巩固，逐步从以中小学校为主拓展到全民健身的各个领域。经过调查问卷也可知道师生有关中小学开展段位制的态度。所以只要将此落实到位，武术段位制在中小学的广泛推广不成问题。

2.2 唐山市中小学具备开展武术段位制的环境条件

通过走访观察发现，唐山市中小学的环境条件适合学生进行武术段位制的学习，如表8唐山市中小学教学环境设施。

从表8可以看出，唐山市中小学的环境设施可以满足学生进行武术活动的需求。因为武术活动对场地没有太高的要求。

学生们可以上体育室内课，运用多媒体学习有关武术段位制的理论知识，也可以运用操场、篮球场、排球场或是乒乓球场地，通过老师的教和学生的学，来达到理论与实践相结合的良好效果。

2.3 武术段位制在唐山市中小学推广的可行性

通过对唐山市中小学师生调查武术段位制在中小学推广的建议，总结出表10唐山市中小学武术段位制推广的可行性。

由表9可知，认为通过校园广播站来推进段位制进展的人有211人，占比34.5%；通过在走廊里做板报的形式的有104人，占总比17%；在涌道两旁的壁橱里做宣传推进进展的人有111人，占比18.2%；认为利用图书馆宣传的有122人，占比19.9%；通过武术比赛或是其它方面的措施来推进武术段位制进展的人分别有27人和36人，分别占比4.4%和5.9%。

武术段位制可以通过方方面面渗透到我们的生活中去，只要我们有一双发现的眼睛并且付诸实践，武术段位制在唐山市中小学的推广定会有很大进展。

3 结语

以往陈旧的师资匹配，学生们老一套的思维模式，使武术段位制少了在唐山市中小学推广的要素。落实国家政策，充分利用现有资源，着手实施各种有效武术段位制推广的建议，会加快武术段位制在中小学的推广进展。加快武术段位制在中小学的推广进展需要教师和学生的共同努力。政府拨发资金，对体育教师进行武术深造。 将武术内容加入到会考必修课，让武术段位制在校园普及，用学生喜闻乐见、易于接受的手段，加大武术段位制宣传力度。

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Research Progress of the Wushu Grading System Spread in Primary and Secondary Schools in Tangshan

Jiao Yanju

（Graduate School of Jilin Institute Of Physical Education， Changchun Jilin 130022， China）

Abstract：This paper is the based on a thorough investigation and study of the Wushu Grading System implemented in primary and secondary schools in Tangshan by using literature study， interview， questionnaire， observation and statistical analysis. The purpose of this paper is to lay a solid foundation for the further promotion of the Wushu Grading System in those school in Tangshan. Through field investigation and study ， it is concluded that there still exist problems such as the shortage of professional Wushu teachers， testorientated teaching style， conceptual confusion of Wushu Grading ， ect. However， thanks to the national policies， appeals from teachers and students， full utilization of sport fields and other constructive suggestion， the popularization of Wushu Grading System could soon bring a new era in the Chinese Dream of Wushu.

Keywords：primary and secondary schools in Tangshan the Wushu Grading System physical educationendprint