《中国武术段位制系列教程》在武术与民族传统体育专业中开设的必要性

朱慧+张雅萍

摘 要：武术与民族传统体育承载了中华民族重要而宝贵的文化内容，武术与民族传统体育专业课程的建设是决定着是否满足社会发展、个体发展、文化传播以及文化创新的需要。民族传统体育要想从传统走向现代化、从民族走向世界化，专业课程的安排就应具有文化创新和为社会服务的独特价值。《中国武术段位制系列教程》是武术继承和发展的重要手段，武术与民族传统体育专业开展《中国武术段位制系列教程》课程，有利于武术与民族传统体育专业教育目标的确定、学科建设的完善、理论指导的针对性、学生专项技术发展。

关键词：中国武术段位制 《中国武术段位制系列教程》 武术与民族传统体育专业

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2017）11—0030—03

1998年，国家体育总局（原国家体育委员会）发布的《中国武术段位制》，以促进武术的继承和发展，广泛应用武术以增强人民体质、培养民族精神，促进中国与外国之间的文化交流。2008年，《中国武术段位制》从套段到考段，边试行边修改，使之向正规、标准的道路前进，也在这一年，国家体育总局武术研究院与高等教育出版社联手挖掘和整理了23个发展较好的拳种和器械，从全国各地邀请百位教授、学者和武术传人来共同编写《中国武术段位制系列教程》（以下简称《教程》），《中国武术段位制系列教程》的问世，做为以后国家武术考段专用书和标准书籍解决了武术段位制教什么和如何教的问题。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以《中国武术段位制系列教程》和武术与民族传统体育专业为研究对象，以武术与民族传统体育专业的学生和老师为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

通过查阅国内外相关资料，收集关于武术文化、武术段位制、教育等相关的书籍与文献，为本研究的理论基础提高依据。

1.2.2专家访谈法

根据本研究的需要，对中国武术协会和高校武术与民族传统体育系的相关领导进行电话访谈，访谈内容具体包括《中国武术段位制》及《中国武术段位制系列教程》在武术专业课程建设中的必要性。

2 结果与分析

2.1 《中国武术段位制系列教程》的特点

《中国武术段位制系列教程》由单练、对练、拆招三大部分组成，《中国武术段位制》课程的开展深受广大学生的青睐，《中国武术段位制》课程是在武术课的基础上新兴的一门课程。通过《中国武术段位制》的学习，不仅可以增大学员的肺活量、血流量，提高生理指标和器官的功能素质，改善学生体质，增进健康，还可以使学生掌握一门具有防身的技能。

2.1.1 指导教育功能

《中国武术段位制系列教程》是结合套路与散打并突出动作实用性、实效性的一门搏斗技艺，也是现代社会非常需求的一门技能课程。武术套路主要形式是“演”“练”；武术散打主要形式是“打”“练”。而《教程》不仅帮助了解武术的“演”和“练”，同时帮助学习武术的“打”。《教程》中“打”是主要目的，“演”是《教程》的艺术化形式和训练手法，“练”是《教程》的辅助功能。

《教程》“单练”中具有动作的衔接与优美。《教程》中“对练”和“拆招”具有攻防的技击方法与规律。掌握《教程》中“单练”“对练” 和“拆招”三部分内容， 对专业技能的提高具有实践意义，不仅提高自身防身自卫实战经验的能力，也促进自身动作的节奏、美感、舒展性的发展，使自身在专业上展现出动作的艺术性。

2.1.2 强身健体功能

《教程》有塑造形体、强身健体等健身的功效。武术与民族传统体育对学生身体素质的要求较高，在力量、柔韧、灵敏等身体素质方面，要求学生全面发展。而现如今学生的物质生活有了极大的提高，营养过剩、运动量减少等原因，导致部分武术与民族传统体育专业的学生身材发福，肥胖成为武术与民族传统体育专业学生普遍现象。坚持《教程》的锻炼，不仅可以消除多余的脂肪，起到减肥效果，重塑健美身材，也可以提高学生力量、柔韧、灵敏多方面的身体素质。

2.1.3 自卫防身功能

在武术与民族传统体育系中的武术套路专项，大多以竞技套路为主，而竞技套路动作过于优美不够简洁有力的特点导致套路学生攻防意识较为薄弱。《教程》内容分为单练、对练、拆招三大部分，具有技击的功能。学习《教程》，在遭遇暴力性突发事件时，可以运用正确防卫知识和技能及时应对，把危险等级降到最低。

2.2 《教程》在武术与民族传统体育专业教育中开设的可行性

2.2.1有利于武术与民族传统体育专业教育目标的确定

民族传统体育发展到今天，虽然已经由国家正式认可为二级高等教育学科，有的学校把武术与民族传统体育作为一个学科专业，但始终未能登上学术界大雅之堂，也使得武术与民族传统体育专业的学生和教师地位处于劣势。这跟武术与民族传统體育专业缺乏培养目标有着一定关系，近年来我国高等体育院校中在武术与民族传统体育专业中培养目标的不确定、各专项所承担的责任和任务未区分、专项教育的性质和功能未能准确得到把握出现了所培养的人才相似度高，不同专项的学生在就业时都面对同一行业、同一岗位的现象，这样一来就使得本来就业就很困难的武术与民族传统体育专业难上加难。随着《中国武术段位制系列教程》的出现，出现了《中国武术段位制》指导员和考评员的培训（段位制指导员是指导习武者习练武术的人员，考评员是考核习武者段位制等级的人员），这对武术与民族传统体育专业学生无疑不是一种福利，也为武术与民族传统体育专业学生在就业上打开了多项选择的道路。

2.2.2 有利于武术与民族传统体育专业学科的建设

1997 年民族传统体育学成为 1 级学科体育学下设的4 个 2 级学科之一；2007 年成为全国重点体育学科；2012 年将“民族传统体育”专业更改为“武术与民族传统体育专业”，各个体育院校对武术专业人才学士学位的培养与教育。作为中华民族宝贵的文化遗产，竞技武术只是其中一部分，其中还包括传统武术，而武术与民族传统体育专业设立的学科中仅仅只有竞技武术学科，没有传统武术学科。《中国武术段位制系列教程》全套共23本，共有23个拳种项目，是国家体育总局和国家武术研究院根据各个拳种发展现状及特色创编的指导性与实践性教材。《教程》的出现不仅具有传统武术的深度，同时也具有竞技武术的难度，使武术与民族传统体育专业的学科建设不足得到补充。endprint

2.2.3有利于武術与民族传统体育专业学生专项的发展

对武术与民族传统体育专业中专项的特点进行调查，得知武术套路过于注重动作的优美而不够简洁有力，导致套路专项学生攻防意识较为薄弱的现象出现；武术散打过于注重攻防技击意识忽视了动作的标准化，导致散打专项学生的动作缺少优美感和衔接性。《中国武术段位制系列教程》由单练、对练、拆招三大部分组成，不仅具有攻防性，对动作的优美和衔接程度要求较高，因此对武术套路、散打专项的学生在专业技术层面具有补足性。

对于武术套路专项的学生来说，因为竞技武术的现状，所以对于动作美感、艺术感和节奏感要求较高，而忽视了武术攻防的特点，因此武术套路专项学生应提高攻防意识。《自卫防身术》可以加强其动作的实用性、传授标准动作的实战技巧和实战经验，使其动作性能更全面，能够运用实用的技巧更好的保护自己。做到能练能打，能打能练，完善自身，提升武术动作技能的功效。《教程》中“对练”是武术套路专项学生最应该挑战的部分，“对练”的攻防特点较为突出，学习《教程》不仅是武术套路专项学生对自身专业技术动作的一种升华，也是竞技武术不足得到改革的手段。

对于武术散打专项的学生来说和武术套路一样是竞技武术的现状，正因为这竞技体育的性质，所以对于动作美感、艺术感和节奏感上面就要比武术套路专业要弱一点。《教程》可以加强其动作的标准性和衔接性，使其动作性能更加全面，做到能打能演，能演能打，完善自身，提升武术动作技能的功效。因此散打专项学生应提高在动作演练上的美感和节奏感。《教程》中“单练”是武术散打专项学生最应该挑战的部分，“单练”对动作的节奏和美感要求较高，学习《教程》是武术散打专项学生对自身专业技术动作的一种升华。

2.2.4 有利于武术与民族传统体育专业的教育指导

武术与民族传统体育专业的专业技能教育强于专业知识教育，专业知识教育方向的划分仍处于混乱状态。各大体育院校对武术与民族传统体育专业学生大多集中在武术概论、武术文化、武术史等方面的专业知识教育，看似凸现了教育培养的针对性，但是专业知识的教育涉及方向较为广泛，实际上缺乏对武术与民族传统体育专业中专项知识的深入教育，并非有利于武术与民族传统体育专业方向的发展。

《教程》对于武术与民族传统体育专业的教师来说，教师可以通过《教程》的内容，得知《中国武术段位制》课程教学的进度、重点、难点以及方法是如何的合理安排。《教程》对于武术与民族传统体育专业的学生来说，学生可以通过《教程》，不仅可以学习《中国武术段位制》中专业知识的运用与演练方法，在没有老师的情况下，学生也可以自主学习《中国武术段位制》的专业知识与技能。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）《中国武术段位制系列教材教程》是根据时代的需要应运而生，它注定要顺应潮流，对其做出改变，让它更好的适应现代社会，使它对人类做出贡献。

（2） 《中国武术段位制系列教材教程》能够解决武术与民族传统体育专业在教育中存在缺乏教育目标、理论指导缺少针对性、专项技术发展不完善、学科建设不足等一系列问题。

3.2 建议

3.2.1使《教程》成为一个完整的课程体系

建议在教学前增添武术套路和散打课程，使其成为一个完整的课程体系。“练过武术套路的学生，再去练武术散打，肯定事半功倍。”这是武术界常说的一句话。现如今又出现：“练过武术套路和散打的学生，再去练《教程》中的武术项目，不仅事半功倍，而且会对传统武术中“能打能练，能练能打”具有很好的体会。”因此，要想真正地学习好《教程》，首先需要了解和掌握武术套路、散打基层的文化知识和技能，为学习《教程》打下坚实的基础。

3.2.2建议武术与民族传统体育专业解决教育中出现的问题

武术与民族传统体育专业在教育中存在的缺乏教育目标、理论指导缺少针对性、专项技术发展不完善、学科建设不足这一系列的问题阻碍了《教程》的实行。因此建议解决教育中存在的问题，促进武术与民族传统体育专业的教育发展，以便推进《教程》的实行。

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The Necessity of Teaching "Chinese Wushu Tutorial Series " in the Specialty of Wushu and Chinese Traditional Sports

Zhu Hui1 Zhang Yaping 2

（1.Equestrian Sports Association of Lianyungang， Lianyungang Jiangsu 222300，China； 2.Bengbu School Affiliated to Beijing Normal University， Bengbu Anhui 233000，China）

Abstract：The traditional Chinese sports culture carries the important and valuable part of Chinese people， the construction of Wushu and traditional ethnic sports curriculum can decide whether we can meet the social development and individual development， cultural communication and cultural innovation needs. In order to move from traditional to modern and from nation to cosmopolitan， the traditional sports should have the unique value of cultural innovation and social service. "China Wushu system series" is an important means of Wushu inheritance and development， teaching the "China Wushu tutorial series" course of Wushu and Chinese traditional sports specialty， is beneficial to determine Wushu and national traditional sports professional education objectives， improve discipline construction theory guidance and students special technology development.

Keywords：Chinese Wushu Duan System "Chinese Wushu system series" Wushu and Chinese Traditional Sports Specialtyendprint