最后一课

2017-12-13 10:27陈锐锋
故事作文·高年级 2017年12期
关键词:教鞭光头橡皮

“开始上课!”光头老师今天感觉有些不寻常,平常到班里和大家开几句玩笑后才上课,今天就直接开始上课了。“我们聊一会儿吧。3年了,我带着大家在这个开心魔法作文教室上课整整3年了,在这期间,我们每月一次课,一共上了36节课。学了这么长时间写作文的方法,我想向大家提一个问题:我们写作文是给谁看的?”

“这还用问吗?”马莎莎说,“当然是写给老师看的啊!”

牛满福跟着说:“没错,写作文嘛,就为给语文挣分的,不就是给老师看的吗?反正我写过的作文我都懒得看。”

光头老师站了起来,表情凝重,一字一句地说:“你们牢牢给我记住,你们的作文不是写给老师看的,是写给你自己,作为自己成长的纪念,是自己的‘发明创造!”

“发明创造?作文也算发明创造?”大家哄笑,觉得光头老师今天说话有点儿怪异。

这时娄家墨说:“我觉得作文不只是给老师看,像我的有些作文当作范文会念给全班同学听,有几篇还发表在《故事作文》上,要知道在那上面发表可以让全国的几十万小学生都看到。”

“又显摆,就你能!”马莎莎撇着小嘴,嘟囔着。

“本来就是嘛。”娄家墨扬扬自得。

“别吵了,我们写作文玩儿吧!”曹贝克突然大声说。

光头老师听到曹贝克说的话,皱着的眉头又舒展开了,他点点头说:“嗯,我们写作文玩儿吧!这是这3年我听到的最动听的话了,还是从曹贝克嘴里说出来的,真好!”光头老师坐下来接着说,“暂且放下刚才的话题不说,现在我们写作文玩儿吧!我先给大家讲个故事——

有一个美国男孩,每天坚持作画。有一天,画着画着,他发现画面要修改一下,于是,他放下笔,在凌乱的工作室里寻找他仅有的一块橡皮。他找了好久,好不容易才找到那块比黄豆大不了多少的小橡皮。他把需要修改的地方擦干净后,发现那支铅笔又失踪了。于是他找来一根线,把橡皮缚在铅笔的顶端,可是,没用几下,橡皮掉了下来,他终于想出了一个好办法:用一块薄铁皮把铅笔和铅笔的一头包起来。这就是今天人们所使用的带橡皮的铅笔,这成了他的专利。不久,一家著名的铅笔公司用50万美元的巨款买下了这个专利,他由一名穷学生变成了大富翁。”

故事讲完了,有的同学啧啧称奇:“这就变成大富翁了!”有的同学不以为然:“他不就把鉛笔和橡皮绑到一起了吗?”

光头老师接着说:“是的,发明创造看起来离我们很遥远,其实就在我们身边,只要你肯动脑,每个人都能成为发明家。”

曹贝克的头摇得像拨浪鼓一样。

“呵呵,不信?我们现在就从最简单的发明开始,一起试一试吧!如果把发明概括成一个公式,那就是‘1+1。就是一个东西加上另一个东西,产生一个新东西,像把铅笔和橡皮绑到一起一样。”

娄家墨说:“老师说得没错!发明就是个‘1+1的事儿。有个人爱听收音机,他想要是能一边走路一边听收音机,那该多好啊!于是随身听就发明出来了。”

牛满福说:“有个人吃东西很快,他想要是一口咬下去,既能吃到面包又能吃到鸡肉那该多好啊!于是汉堡包就发明出来了。”

马莎莎思考着什么,突然兴奋地说:“我也想到了,你们看,衣服+帽子=冲锋衣,衣服+裙子=连衣裙,我说得对吗?”

可能受了他们的启发,同学们脑洞大开,你一言我一语说起来。很快,黑板上出现了一长串“1+1”的发明。

“你如果真的发明了一样新东西,你该做什么呢?你首先要把这项发明用文字记当下来,把发明的过程、制作、材料、作用写成书面报告,到专利局申请专利,就像自己写的作文一样。这就是你自己的发明创造!”光头老师很激动。

教室里一时安静下来, 同学们明白了光头老师的话。有的同学已经拿起笔自觉开始写作文了,越来越多的同学开始写了,全班同学都低头写起来了……

光头老师微笑着,看着这班可爱的学生,心生留恋,在心里对他们说:“再见了,孩子们,虽然我舍不得离开你们,但你们总要学会自己习作,自己长大。”

他边想边巡视着,走到曹贝克身边,轻轻抚摩着他的头,认真的曹贝克却丝毫没有察觉到,埋头写着——

我发明的帽子

20年后,世界上会出现一种多功能的帽子,那是我发明的。

这种帽子的外形和一般的帽子差不多,但它有自己独特的功能。帽子里装着一个小电扇,要是在炎热的夏天,你只要把绿色的按钮轻轻一按,就会给你送来阵阵凉风;在寒冷的冬天,你要是再把绿色的按钮一按,小电扇又会为你送来暖风。 帽子里还有个小小的收音机,你可以随时收听广播里的新闻和音乐。帽子前面还有个电灯,黑夜里打开开关,就可以为你照明。

光头老师不住地点头,继续向前走,走到娄家墨身边。娄家墨虽然平时干什么都比别人慢半拍,但写作文的速度却很快,他已经写完了,正傻呵呵看着光头老师,光头老师拿起他的作文高声朗读起来——

马良神笔

我发明的这支笔不是一般的笔,它的名字叫马良神笔。

它是用合成塑料制成的,形状很粗,比一般的笔长,是一个直径为5厘米长约20厘米的圆柱形体,身上还有一个长方形的显示屏。

它可以当手电筒来照明,当停电的时候,可以给你带来方便;当你无聊的时候,它可以放支歌或讲个笑话给你解闷;它还可以储存许多科学知识,你可以从它这里查阅资料;当复印东西时,首先将它本身发出的光对准所需复印的文字或图片进行扫描一下,然后再将它身上的显示屏对着一张白纸并轻轻滑动一下,就可把文字和图片复印在白纸上。哈哈,神奇吧!endprint

“痴心妄想!”有同学很不屑地说。

“天方夜谭!”有同学不相信。

“嗯,谁说这是痴心妄想、天方夜谭呢?”光头老师快步走上讲台,取过魔法教鞭,用手摸上去,还是那么光滑的,这根教鞭也陪伴大家3年了,它的使用期限也要到了,即将完成它的使命。

同学们目不转睛地盯着光头老师手中的教鞭,莫非……

光头老师能让他们的创意成真吗?只见光头老师反复摸索着,好像万分不舍的样子,突然他把教鞭向教室中间的空地一扔,教鞭直立, 旋转起来,变成一股小旋风,没了!

啊,魔法教鞭真的不见了!在它消失的空地上出现了一顶帽子、一支笔。

“耶!能听广播,能照明,能扫描,能查阅资料……”

“是我发明的帽子!”曹贝克喊着。

“是我发明的神笔!”娄家墨喊着。

“我也要!我也要……”

“亲爱的同学们啊,”光头老师说,“我──我──”他突然哽住了,轉身朝着黑板,拿起一支粉笔,他使出全身的力量,写了一行大字:作文做人,创意创造。

光头老师说:“在我们离别之际,我想告诉你们的是——其实啊,每一篇作文都是一场头脑风暴,每一篇作文都是一个发明创造,每一篇作文都是可以实现的梦想。”

教室里一下安静了,怎么成离别之际了?

光头老师动情地说:“你们是我教过的最棒的学生。俗话说:‘师傅领进门,修行在个人。以后在作文上要全靠你们自己学,自己悟了。以后还有很长的路要走,很多的文章要做,永远记住,作文是自己的发明创造,要表达自己真实的想法。”

大家终于明白了,这是开心魔法作文教室的最后一节课,大家不禁眼睛湿润了。

下课铃声响了,光头老师的话久久回荡在每个人耳边……

光头老师给同学们的话:

“开心魔法作文教室专栏”到本期就和同学们说“再见”了,感谢大家长年对该栏目的支持,如果你还想和作者继续探讨作文,欢迎来信给光头老师。来信请寄:甘肃省兰州市城关区柏道路小学 陈锐锋收(一不小心说出了光头老师的真实姓名),邮编730030。endprint

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