高中英语社团活动和课堂教学有机结合策略研究

黄子桃

【摘要】随着教育事业改革的深入发展，为了提升高中英语教学质量，强化高中学生的英语水平，对高中英语教学提出了更高的要求。目前，高中英语教学还存在一定的不足，缺乏英语的运用环境。为了改变这一现状学校开展了英语课堂教学与高中英语社团结合的教学形式，目的是加强对学生的英语培养，促进高中学生英语能力的提高。以下本文将针对高中英语社团和课堂教学的有机结合展开讨论，并依据教学现状，提出一些相应的策略和建议。

【关键词】高中英语；社团互动；课堂教学

【中图分类号】G632.0 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）11-0121-02

高中阶段的英语教学受多种因素的影响，教学的局限性比较大，在英语课程的一节课时中，很难让高中学生学习到更多的知识，导致学生的英语水平无法得到有效提升。传统的英语教学一般都以教材内容为主，英语知识无法得到延伸，为了积极响应新一轮基础课程教育标准，学校开展了英语社团结合课堂教学的新形式，课内课外相辅相成，有效的拓展了学生的知识视野，促进了学生英语水平的发展。

一、高中英语社团活动结合课堂教学的意义

高中英语社团是高中学生之间相互交流的平台，可以培养学生对英语学习的信心和兴趣，让学生找到适合自己的学习方法。社团活动会针对学生在学习中遇到的问题，组织一些有趣的主题活动，比如有的学生在课堂中不善于用英语来表达意见，社团就会组织学生进行英语竞赛活动，锻炼学生的英语口语交际能力，改变学生的学习现状，有效的提升英语学习效率、来培养学生的表达能力。丰富多彩的社团活动，让学生在英语的学习中感到轻松快乐，目前高中课堂教学，学到的知识非常有限。通过英语社团活动可以让学生获取更多的锻炼机会，提升学生的对英语的应用能力。社团为了丰富学生的知识体系，让学生获取更多的学习机会，同时为学生创造良好的学习环境。社团活动通过组织学生表演短剧观看电影等方式，以此来增加学生对英语的应用能力。同时课堂教师结合学生社团中的表现，进一步优化课堂学习环境和实践措施，从中汲取经验全面提升学生对英语学习的综合能力。

二、高中英语社团活动结合课堂教学的策略

（一）组织学生开展主题活动，衔接英语课堂教学

英语社团活动丰富多彩，如单词英语比赛、朗诵比赛等。为了加强社团的活动效果，教师首先要组织学生们精心选择社团学习教材，选好社团所需素材之后，教师要为学生布置好社团活动任务要求，规定学生的学习时间和学习的方法等，活动结束以后让学生将活动录音上交，教师对学生在社团的学习内容进行总结评价，查看学生的进步程度，并对学生存在的问题进行指导。社团活动选择教材都是以学生的学习目的为主，由于学生是以提升英语成绩为主要目的，所以社团将学生的教材知识列为主要内容，让学生可以进一步巩固课堂知识。

（二）社团引进课本剧和电影，提高学生参与兴趣

高中英语社团为了能与课堂教学有机结合，开展了课本剧主题活动，让学生利用利用高中英语教材内容改编成剧本，在活动中用英语演出，比如一些新颖的教材话题，以此来锻炼学生的英语词汇。社团要组织学生准备道具等一些准备活动，让学生进行短剧表演，然后让教师评出表演最优秀的团体，并给予一定的奖励，以此来增加英语学习趣味性，并通对课本剧的表演竞赛，丰富了学生的英语词汇量。高中英语社团还可以组织开展了英语电影配音活动，让学生感受英语国家的文化背景，教师要精心挑选适合学生英语水平发展的电影素材，让学生感受英文国家的词汇结构，拓展学生的英语文化视野，教师通过让学生模仿背诵配音等方式来锻炼学生的语感。

（三）课堂教学要紧密结合社团活动，创新教学模式

高中英语社团丰富多彩的活动，让英语学习变得轻松有趣，并且极大的拓展了高中学生的英语文化知识。同时社团活动也为我们带来了英语教学创新的灵感。比如举办英语单词大竞赛活动时，教师就发现强烈的竞争意识，会让学生超水平的发挥出对英语词汇的了解和运用，学生在活动中不仅抛弃了学习的负担，而且还会对英语词汇进行创新。课堂上教师可以充分利用这一特點，用一些典型的英语词汇来让学生进行造句，并将学生编好的句子在课堂中进行展示，让学生增加成就感的同时爱上对英语单词的应用和记忆。传统的英语教学模式对学生英语成绩的提升十分有限。教师可以通过学生在社团活动中的表现，来创新教学模式，比如教师可以利用多媒体进行辅助教学，将教材中的文字内容与社团活动资料以视频和图像的方式向学生进行讲解，用时将学生提出的疑问展示在黑板上，让学生之前相互探讨并解决问题，教师在学生对教材文本有一定的了解之后，在课堂上组织学生对多媒体视频进行配音联系。教师结合社团活动从多个角度入手，全面提升学生的英语水平。

三、结语

综上所述，以上本文主要叙述的是高中英语社团活动和课堂教学有机结合，通过丰富的社团活动，极大的激发学生对英语学习的积极性，并且让学生有更多应用英语的锻炼机会，有效的提升了高中学生英语的学习能力。

参考文献

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[2]邓婷.原声电影与高中英语教学的互动研究[J].课程教育研究，2016.endprint