试论高校读者协会的长效运行机制研究

王迪

摘 要：高校读者协会是大学生自发组成的团体，是连接读者与图书馆之间的平台。并且高校读者协会能够对图书馆起到一定的宣传作用。但目前，高校读者协会属于自发组织，缺乏长效的管理机制。为此，要从管理制度的完善，激发学生的主观性以及从团队内部出发来确保高校读者协会长效运行机制的构建，提高图书馆的管理效率。

关键词：读者协会；长效运行机制；研究

读者协会是大学生新兴团体，主要负责高校图书馆的读者服务，读者协会加深了读者与图书馆之间的沟通，大学生读者协会组织有效地缓解了学校图书馆人才缺乏的现状，并且大学生在这一过程中也能获得知识学习的机会，使图书馆管理处于双赢和高效状态。如何在图书馆管理中建立长效的机制是高校管理中的重点。

一、 建立合理完善的管理制度

要促进读者协会作用的发挥，应建立一套完整的管理制度，以服务读者为核心，并且建立合理的奖惩制度。从而激发成员的积极性，使其在服务中表现出高度的热情。教师可适当参与学生的协会组织，为其提供合理的意见，做到公平对待每个成员，以激励学生积极参与。在协会内部建立完善的管理体系与监督体系。读者协会的主要任务是提供读者服务于进行图书馆宣传，自发的组织其积极性更容易发挥，由于读者协会的内容枯燥，因此，很多学校的读者协会都存在教师过多参与的情况，通常图书馆管理活动是在教师的指导下进行，这使得学生的主观意识弱，创新能力难以发挥。应丰富读者协会的工作内容，并且鼓励学生自主参加活动和宣传，发表自身的观点，建立学生自我管理和监督体系。在这一过程中，选择合适的人才是协会长久运作的关键。

二、 激发成员的主观能动性

读者协会作用的发挥在于学生能力的体现，而对于这一特殊的团队，学校应给予其发展空间。首先，建立图书馆的长效机制，放手让学生来组织一些活动，或者提供服务。当然，图书馆管理人员也不能袖手旁观，要根据学生的表现提醒其提高个人能力，为其提供培训的机会。读者协会成员自身要热爱阅读，才能起到宣传作用，或者壮大团队。作为自发组织，应广纳人才，对于表演、组织等方面有能力的人均可以纳入团内，并在活动中为其提供机会。读者协会的成员与普通读者同样对读书有着浓厚的兴趣，通过读者协会的书籍推荐可使学生获得更多的新书，为此教师应鼓励读者协会的成员与其他学生之间进行交流，并对不同年级的学生提出的不同建议进行综合，组织一些符合大众兴趣的活动，促进读者协会的长效发展。在图书馆的宣传过程中，要与其他协会一样，建立完善的制度和长效的机制，将图书馆管理平台面向社会打开。最后，读者协会的主观作用还在于其对图书的传承。大学阶段，学生自发组织的团体多种多样，但读者协会在各个高校中的比例并不高。尤其是现代的90后，对于图书的喜欢程度不高。进入大三以后，学生也很少有时间来组织社团活动，这是读者协会发展缓慢的重要原因。指导大学生进行文化的传承十分重要，通过短期的培训使大学生尽快认识到读书的好处，以及文化传承的重要性。

三、 加强协会内部交流

任何一个社团，要发挥其积极作用，就要不断地引进人才、培养人才，才能促进其长效发展。读者协会的成员多为低年级的学生，高年级学生面临工作和毕业的压力，对学生活动兴趣有所降低，因此针对新生的纳新十分重要。对于读者协会的组织者来说，也是一个难题，如何吸纳新鲜的力量，如何确保团队的稳定发展，都是其思考的问题。事实上，读者协会应加强对自身的认识，针对不足进行不断的调整。树立自己的口号，并且将其发扬光大。为此，协会内部还应进行必要的交流，通过提高团队的素质来吸引新人，也通过活动组织来吸引兴趣相投的人。读者协会平时的生活是枯燥的，工作中除了对图书馆起到宣传作用，其他作用不太明显，这就要求组织者打破常规的观念，带领大家参加一些业余互动，如舞蹈、旅游以及KTV等，既能够符合当代大学生的特点，又能增加相互之间的了解，为协会保留人才，促进协会的长效可持续发展。加强内部交流还要求组织者对其成员生活进行关注，在不同的活动中关注成员的表现，合理安排协会内任务，发挥个人的积极作用。在这一前提下，读者协会的作用得到最大限度的发挥，整体服务水平和宣传力度也有所提升。协会的凝聚力增强，会员之间也就更加，长效机制才能建立起来。

四、 总结

读者协会，是高校大学生自发组织而形成的组织。这一组织成员多半喜欢读书，其作用就是通过宣传使更多的人加入进入，喜欢读书。不同于高校内的其他团体组织，读者协会的内容显得比较枯燥，尤其是对于现代90后学生来说，读书的兴趣本来就不高，更何况推荐书籍。要发挥这一组织的积极作用，纳新是关键，通过纳新并建立完善的管理机制才能建立图书馆管理的长效机制，发挥读者协会在高校图书馆管理中的积极作用，对图书馆起到宣传作用。

参考文献：

[1]舒宗瑛.高校读者协会长效运行機制研究[J].科技信息，2014，（15）：137.

[2]曾滨.读者协会会员参与图书馆实践的思考[J].图书情报论坛，2010，（04）：31-33.