交互式电子白板在小学数学教学中的运用

杨成恩��

摘要：近几年，随着中国科学技术的发展与进步，交互式电子白板作为新时代科技的产物，逐渐被用于课堂教学中，它结合了黑板与现代多媒体技术的优点，是一种全新的媒体教学，打破了传统的死板教学方式，增加了更多的师生交流互动。本文对交互式电子白板在小学数学教学中的运用进行了分析。

关键词：交互式电子白板；小学数学；教学应用

顾名思义，交互式电子白板就是运用电子屏幕取代传统的黑板，并且结合了多媒体的优点，开展多媒体教学，对于提高课堂效率有着显著的作用。本文从三方面分析了交互式电子白板在小学数学教学中运用的优点，并且根据教学要求，阐述了交互式电子白板在小学数学教学中的運用要点。

一、 交互式电子白板在小学数学教学中运用的优点

（一） 促进小学数学情景式教学

由于小学生学习经验不足，对新事物的理解能力较弱，再加上数学本身的抽象性以及枯燥性，导致学生在学习小学数学时面临困难。传统的小学数学课堂由于缺少情境建设，学生面对晦涩难懂的数学概念，往往存在恐惧心理，不愿意学习，容易丧失学习数学的兴趣。但是，交互式电子白板的出现，改变了小学数学课堂的乏味，通过构建生动有趣的情境，教师可以把小学数学课堂变得像语文课一样精彩，吸引小学生的注意力，帮助学生学习数学。

（二） 促进小学数学课堂的互动

交互式电子白板结合了传统意义上的黑板和多媒体技术，因此也具有两者的优点。把交互式电子白板应用在小学数学课堂中，教师既可以在白板上题写板书，在必要的时候，为学生写出帮助理解的解题步骤，也可以通过多媒体展示相关数学图形，引入一些有趣的数学图片，吸引学生的兴趣，促进了小学数学课堂上教师与学生之间的互动，有利于教师开展教学活动，并且帮助学生提高学习效率。

（三） 增加小学数学课堂的精彩度

交互式电子白板也是一种多媒体，它同样可以为观者展示视频、图片等。将交互式电子白板应用于小学数学课堂中，教师可以在电子白板自带的资源库中找到自己可能会用到的教学资源，节省了教师自己寻找各种资源的时间，提高了教师的备课效率；同时教师可以根据课堂内容，引入电子白板中的资源，比如展示相关的数学图片，数学小故事等，增加数学课堂的精彩度和丰富度，帮助学生在学好数学知识的同时，对小学数学有更深的理解和体会。

二、 交互式电子白板在小学数学教学中的运用

（一） 构建有趣的情境开展交互式电子白板教学

在小学数学课堂中，教师可以通过交互式电子白板构建生动有趣的情境，吸引小学的课堂注意力，引导小学生主动学习数学。教师可以根据教学课程安排，结合教学内容，选择适当的图片、动画或者数学小故事等，把对于学生来说比较枯燥的数学概念，以形象有趣的方式展示给学生，从多方面来吸引学生，优化小学教学课堂。这样，通过构建有趣的情境，可以丰富课堂，提高课堂的活跃度，有利于学生学习数学，并提高学生的学习能力。

（二） 开展电子白板教学提高学生学习能力

与高中数学甚至大学数学相比，小学数学比较贴近生活，很多数学知识点与学生的日常生活有着密切的联系。通过开展交互式电子白板教学，教师可以利用电子白板中自带的教学工具或者特殊功能进行小学数学教学。将小学数学课堂上的知识点，通过交互式电子白板实际化，帮助学生感受数学在日常生活中发挥的重要作用，激发他们的学习兴趣，提高学生的自主探索、自主研究的能力。

（三） 明确交互式电子白板教学目标

通过交互式电子白板开展小学数学教学，的确极大地丰富了数学课堂。但是，教师应该明确学校课堂的教学目标，以学生为中心，以帮助学生理解和学习为前提，合理运用交互式电子白板，不应该单方面地为了增加课堂的精彩度，不考虑学生是否能理解，而过分夸张地使用电子白板。教师应该明确教学的唯一目标就是帮助学生学习数学知识，将每一个知识点弄懂学会，无论交互式电子白板具有多么先进的功能，它始终是为了帮助学生更好地学习的一个教学工具。理性对待交互式电子白板，明确教学目标，对教师来说至关重要。

三、 总结

目前，交互式电子白板在中国学校教育中已经实现了初步的普及以及应用。中小学校利用交互式电子白板进行教学，尤其是在小学数学课堂中应用交互式电子白板，极大地丰富了小学数学课堂的教学内容，并且增加了小学数学课堂的趣味性，有利于提高学生的学习效率以及课堂质量。

参考文献：

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[2]李丹，赵敏.交互式电子白板在小学数学《圆》的教学中有效运用的研究[J].中外交流，2017，（02）：165.

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