职业院校服装专业实践教学体系创新研究

黄发柏��

摘要：职业院校服装专业呈现出实践性、艺术性特征，这就要求在教学当中一定要确保学生的实践能力得到切实提升，并要促使学生能够形成较高的艺术修养。服装专业的教学创新要予以有效落实，确保实践教学能够真正富有实效。如此方可使得学生的整体能力得到强化，能够真正成为社会所需的实践型人才。

关键词：职业院校；服装；创新

一、 引言

服装专业的教学所要达成的主要目标就是要能够为社会输送具有丰富理论知识，并具备一定实践能力的人才，具体来说就是要确保学生能够在服装设计、品牌策划、市场营销以及经验管理等方面有清晰的认知，并能够将所学予以有效的应用。而这就要求日常的教学中一定要通过有效的渠道来促使学生掌握相关的理论知识，并提升个人的实践能力。

二、 职业院校的培养方向

在国内经济成长的进程中，服装工业起到了一定的促进作用，而且其自身也展现出了强劲的发展势头。尤其是在改革开放之后，我们国家服装行业的发展速度明显加快，而且也更为稳健，其也成为了国内经济发展的支柱产业。在国内服装行业发展的过程当中，自身的产业结构也更加的完善，企业对于具有较强专业能力的人才的需求量持续增加，在这个大背景下，职业院校一定要明确自身的职责，要切实对服装专业的教学工作予以革新，将教学和实践予以整合，要将社会的实际需求作为人才培养的出发点，确保产、学、研真正融为整体，从而能够为社会输送大量的专业人才。

三、 高职院校服装专业实践教学创新的迫切性

学生从学校进入社会之后，其往往是希望能够将个人的抱负完全施展开来，而其能力却难以满足需要。有些学生对艺术性较为关注，而技术则明显不足；有些学生说起来是头头是道，实践能力却相对较低；还有些则是对市场动向毫不关心。然而这些正是企业关注的重点，因而使得学生很难被企业所接受。对这个情况加以分析可知，服装专业教学与企业的实际需求之间存在着一定的距离，学生的综合能力未能得到切实的提高。高职院校一定要让学生能够对市场有切实的认知，要将教学重点置于综合技能的提升之上。

四、 制约高职院校服装专业实践教学的主要因素

（一） 传统教学思想阻碍教学模式的发展

我们国家的人口很多，服装出口量也是很大的，而这也就为服装专业的发展提供了坚实的基础。然而不少的职业院校在开设服装专业之后，教学的方式方法仍旧是较为传统，服装专业的特色并未得到充分的展现，而这也就使得服装专业的教学工作一直没有太大的起色。

（二） 学生学习积极性不高影响教学效果

若想使得服装专业的教学真正富有成效，必须要保证学生的学习状态更为积极。然而从教学的实际状况来看，学生在学习中的投入程度是明显不足，旷课、作弊等情况是十分常见。有很多的学生对专业学习的认知也是较为肤浅，个人也未树立起明确的学习目标。在部分学生的意识当中，将自己的将来定位在设计或是管理之上，而这就使得学生对于实践课的关注程度明显较低，学习中的投入状态不够积极，这就使得实践教学的效果无法得到保证。

（三） 教师教学缺乏实践经验

随着很多的高职院校开设了服装专业，教师的缺口也随之加大，尤其是具有较强专业能力的教师更是少之又少。高職院校在选聘服装专业教师之时所关注的就是应聘者的学历层次，而是否能胜任工作则并未予以重视，这就使得部分学生离开学校之后就走上教师岗位，根本没有任何的实践经验。而因为自身存在着这样的缺陷，在教学之时自然也就只是进行理论方面的教学，实践教学只能是置之不理，这就使得实践教学的实效性难以达成，学生的综合素质也得不到提高。

五、 对服装专业教育创新的建议

（一） 按照实际、实用的原则，改革教学内容和课程体系

在职业院校服装专业的教学中，服装绘画是学生必须要具备的技能，而在具体的教学中，学校所采用的教学方式与美术教学是如出一辙，先是让学生去学习静物素描，继而是人物写生，训练逐层展开，难度渐渐提高。虽然这样的教学方式是能够让学生具备一定的美术功底，但服装绘画其实是不需要这样的严谨的。从服装专业的教学本质来看，绘画只是整个教学中很小的组成部分，学生要将更多的时间和精力用在材料、造型、量体、搭配以及制作等方面的训练之上。另外，服装绘画所要突出的就是服装款式和身体部位间的关系。因此说，在展开服装绘画教学之时，要将重点放在画面完整之上，要能将非光影的效果予以有效的展现，要确保学生能够通过速写将着衣人物的动势精确的表现出来。

（二） 校企合作，建立稳定的校外实训基地

高职院校一定要将校企合作作为重点工作来落实。在展开校企合作之时，要确保学校和企业之间能够形成良好的协作关系，要能够将企业所具有的资源予以充分的利用，从而使得教学的空间得到切实的拓展，并能够将学校所具有的研发能力展现出来，从而使得学校和企业能够实现双赢。而这也就使得学生能够在企业当中完成部分的学习任务，提升个人的实践能力。在进行校企合作之时，企业也要参与到学校的教学、管理之中，要和学校一起来制定培养的具体方案，从而使得既定方案能够得到有效落实，真正发挥功效。

（三） 导入设计工作室教学法模式，拓宽艺术实践途径

对于服装专业的教学来说，设计工作室是提升教学效果的可行之策，设计工作室的样式应该是多样的，服装设计工作室、数码工作室、CAD工作室以及手工制作室等均要成立起来。在展开设计工作室的相关工作之时，教师要依据企业的具体要求来确定思路，学生则要在小组当中展开高效的探讨，拿出具体的设计方案。这样的方式能够使得学生的实践能力得到切实的提升。在展开教学之时，一定要确保学生能够通过自身的努力来解决具体的问题，比方说，毕业设计、毕业答辩等均让学生自己来完成，教师不要有任何的干涉，如此方可使得学生个人的综合能力得到进一步强化，而且学生也能够获得更为丰富的实践机会。endprint

（四） 强化实践教学，培养高级应用型人才

高职院校服装专业的教学中，实践教学是必须要予以重点关注，要展开行之有效的校企合作。对于学校来说，要通过教学来让学生具备一定的理论知识。而且学校所确定的设计项目一定要富有实效，要能够和企业的实际需求相吻合，如此方可使得教学能够和市场整合起来。学校设计出的产品要交由企业进行生产，并投放到市场当中。在此种形式的教学中，学生的实践能力就会得到进一步提升，而且学校和企业之间能够形成共同体，双方的目标均能有效达成。

（五） 建立实训基地

在过去一段时间中，高职学校在组织学生精细实习之时，常规的做法是先与相关的企业进行联系，这样的做法使得实习的时间得不到保证，学校和企业之间的关系也不够紧密，学生的实践能力无法得到切实提升。因此说，学校一定要建立起实训基地。

1. 建立功能完善的校内实习基地

学校也要在校内实习基地的建设上予以重视，要建立起校内的实验室、实习基地、设计工作室等，如果条件允许，校办工厂最好也建立起来。校办工厂也要采用企业化的经营模式，学生的实习也要和经济效益予以有机整合。

2. 校企合作，建立稳定的校外实训基地

在展开校企合作之时，一定要确保其能够和市场经济的规律是相吻合的。学校与企业进行合作之时，所获得的效益要公平分配，各自所拥有的资源要予以共享，这样一来，学校的办学空间就会得到进一步拓展，其所具有的研发特长也可以真正展现出来。学生也能够在企业中展开更为高效的实习，个人的实践能力就会得到强化。当然，企业也要参与到学校的相关工作之中，尤其是要一起来完成学生培养的具体方案，并予以有效落实，如此方可使得校外实训基地更加稳定。

六、 新形势下我国服装行业的人才需求

自从我们国家加入到WTO之后，服装行业的发展更为快速。当然，也有大量的國际品牌开始进入到中国市场，这也使得国内的服装企业所面对的挑战更为艰巨。所以说，国内的服装企业一定要将产业升级的相关工作予以有效落实，要引入更为先进的机械设备，并要形成一定的创新意识，从而使得企业能够形成自己的品牌。若想达成这个目标，就必须要有更多的实践型人才进入到企业之中，这些人才要能够对服装生产的具体流程有清晰的认知，对市场的需要有必要的了解，对服饰配饰也要有敏锐的洞察。还要能够将个人的潜能完全展现出来，并能够在工作中展开实效化的创新。

七、 结束语

在当前时期，国内服装行业呈现出快速发展的态势，对于服装企业来说，实践性人才是最为需要的。职业院校的服装专业要肩负起输送实践型人才的责任，要依据市场的实际来对教学予以完善，确保教学思想最为先进，教学方法科学合理，并要将理论实训一体化教学予以有效的实施，校企合作真正落实到位，这样才能让学生的专业能力得到强化，能够真正成为服装行业所需的人才。

参考文献：

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