一线串珠 满篇生辉

【名师简介】向明康，湖南省特级教师，全国优秀语文教师，湖南省基础教育成果奖语文学科专家评审组评委，怀化市学科带头人；发表教育教学论文1000余篇，主编或参编教学论著56部，其中多篇（部）获国家级、省级教育科研成果奖。

晶莹的珍珠，用一根彩线串起，便能成为一条美丽的项链；动人的材料，用一条线索贯穿，就有可能成为一篇佳作。反之，少了一根贯穿的彩线，珍珠再美也难成项链；没有一条清晰的线索，材料再好也难成美文。线索，于记叙文尤其重要。

写记叙文时，我们可以根据需要，用时间线、空间线、情感线、细节线、人物线、实物线、中心事件线、主题线、画面线等，把材料精心地组织起来，形成“一线串珠”式结构，表达一个共同的中心。这样，就能使一篇文章浑然一体，满篇生辉。 “一线串珠”之“线”主要有以下几种形式。

（一）以细节线串珠

细节是细微而又具体的典型情节，犹如人体的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物就失去了血肉和神采。细节还是故事情节中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是一条贯穿全文的线索，失去它情节也不能连贯起来。因此，以细节为行文线索，文章比较容易出彩。请看2014年湖南省高考满分作文《爱的生命线》（节选）：

第一次见到父亲的手，是在家中翻箱倒柜时无意寻找到的一张照片上。照片上的父亲，意气风发，蓄着当时流行的中长发，伸出去替人递烟的手干净且自然，手背晒得有些黑，但十分厚实，给人一种很有力量、很有精神的感觉。

我拿着照片端详了好一会儿，兴冲冲地拿去给母亲看，母亲看了有些惊喜，问我是从哪里找到的，没待我说话，她又感叹道：“看你爸爸那时候多年轻，现在都老了啊。”我指着照片上父亲的手对母亲说：“看，那时候爸爸的手多好看，手掌又大，手指又长。”母亲看了好一会儿，喃喃道：“那时候没干活，手当然漂亮，看看他现在的手成什么样了。”我本想去看看父亲现在的手成何样，但终因事耽搁，竟也忘记了。

再次见到父亲的手，是在我上初中的时候……伸手拿起父亲的手，触到他皮肤的那一刻，我愣住了，那种感觉让我想起了戈壁滩上的胡杨树干，是毫无生机的枯树皮叠出的沟壑，充满了刺痛的粗糙感。我的心头涌上一股心疼，轻轻将父亲的手移到眼前端详，这是一只怎样的手啊！黯淡的肤色映不出一丝生命的光彩，因为常年与金属机油打交道，指甲里满是黑色的油渍，大大小小的划伤痕迹布满了手背，连手背上的伤痕都是黑色的。这油污已随他多年的劳动浸染了他的手，将他的手侵蚀得像一块锈迹斑斑的铁片，这手心里哪里还辨得出生命线的痕迹，几十条油污墨线纵横在生命线的上方，将他的生命线分割得七零八落，却也扩展得很宽很宽。我的眼眶湿润了……

在泪眼蒙眬中，我依稀看到了父亲在烈日下劳动的模样，他蹲在地上，手上满是油污，寒风冷得刺骨，他的手又冻得裂开了。我的父亲，就是用他的这双手撑起这个家……

【技法揭示】

本文以特写镜头的方式，细致描摹父亲的手，呈现手的一个个感人细节，并以此为叙事线索：干净而厚大的手→粗糙而沾满油污的手→冻得裂开了的手，这些线索串起了父亲的人生经历，写出了父亲生活状况的变化，也写出“我”的情感变化。父亲斑驳的手，突出了父亲为家人不辞艰辛的朴实的爱。这是一篇以细节为线串起全文的成功之作。

（二）以时空线串珠

以时空变换为线索，即以时间的推移、地点的转换为线索安排材料，构思情节，把不同的时空、人物串联在一起。记叙文以时空的变换为线索串起全文，具有千头万绪一线牵之效。请看2012年江苏省高考满分作文《忧与爱》（节选）：

……半瞎埋头拉车，心里却一阵担忧：该不该叫儿子明天一起去卖瓜呢？自己又不善言语，儿子会不会生气？丑儿在后面推着车，忧虑着：应不应该陪爹去卖瓜？可自己是个学生，爹却又瞎又丑又老又穷，丢不丢人呢？

“明儿个跟爹去城里卖瓜不？”半瞎还是怯怯地问了句。“唉。”丑儿不觉竟应了。可他心里又矛盾了。

第二天凌晨，驴车“吱呀”上路了。半瞎心里兴奋极了，一路上和着驴蹄敲击地面的声音哼着小曲；丑儿盯了一路脚趾，像是赴刑。

摆好摊子后，半瞎蹲在旁边用仅剩的左眼温柔地迎着三三两两的行人。丑儿却躲在驴影里，仿佛驴影有亚当夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑，这时的他，简直就似害病的眼怕光，破碎的皮怕汗。

驴嘶叫了一通，甩走了叮在尾巴上的苍蝇。

这时一个早起买菜的妇人绕过一辆装满瓜的机动三轮车走向驴车。“老乡哪里的瓜啊？”“汴塘瓜，不甜不要钱！”半瞎起身应道，每个都像下了保证金似的，他身为农人却从不吹牛。“哟，你儿子帮忙卖瓜啊，看你多幸福啊！”妇人道。丑儿的脸像红透的番茄，他的担忧还是应验了。

日头渐渐高了，毒辣辣地审视世间百态。

半瞎又是称瓜又是找零，忙得一身汗。丑儿看父亲泛着盐渍的黄衬衫贴在背上，衬出根根骨头，像极了干瘪的茄子。丑儿看到驴瞪着自己，滚圆的驴眼里自己扭曲了。

買瓜的人越来越多，驴烦躁不堪。日头越来越烈。

丑儿终于走向父亲：“爹，我来找零吧！”半瞎愣了一下，那瞎了的像蒙灰的劣质珠宝的右眼却泛起了光。

……这时一汉子赶过来，说买个汴塘瓜不易，便去驴车找瓜。他抱出个大西瓜，突然半瞎一把夺下，宝贝似的搂着说此瓜不卖。汉子无奈地走了。

半瞎坐下，用力掐开瓜递给丑儿说：“多好的瓜，留着咱爷俩吃！”丑儿眼湿了，他知道父亲今天是真高兴……

【技法揭示】

本文从头天晚上写到第二天，地点由家里写到去集市的路上再到集市，以时空变换为线索串起了这样一些事，突出了“忧与爱”的主题。作者先写父亲在矛盾纠结中提出让儿子陪他去集市卖瓜，儿子虽然答应，但心里充满不安，怕丢人；接着写卖瓜时，父亲一个人忙着，儿子却躲在一边；再写儿子看到父亲辛苦卖瓜后，走到瓜摊前帮父亲找零；最后写父亲留下一个瓜给儿子吃，表达的是淡淡的忧，浓浓的爱。文章以时空变换为线索，把不同的时空、人物串联在一起，表达了一个共同的中心。endprint