基于创业随机视角下的高校经济管理专业教改研究

王 雪

基于创业随机视角下的高校经济管理专业教改研究

王 雪

高校作为人才培养基地，经济管理专业承担着经济管理人才培养的重担。基于创业随机视角下高校经济管理专业面临教学改革，本次研究则是从一个全新的视角下对高校经济管理专业教学改革做出实践探索，从而针对性地提出发展建议，为推动高校经济管理专业教学改革的具体实现奠定坚实基础。

创业随机视角 高校 经济管理专 教学改革

一、创业随机视角下高校经济管理专业教改必要性

（一）培养学生实践能力

从当前高校经济管理专业课程教学体系来看，可以分为理论教学与实验教学两个大的环节。其中，理论教学是学生掌握基础理论知识的第一环节，其基本的授课形式主要是教师按照教学大纲来进行课堂授课，学生通过听课、课堂讨论的方式来接收课程知识，实验教学则是理论教学的拓展与延伸，将理论知识转化为具体的实践内容，充分借助实验器材去培养学生的实践能力，从而帮助学生更好地去适应社会环境，培养学生的观察能力、分析判断能力、综合推理能力与创新能力等[1]。

（二）培养学生创新能力

在知识经济背景下，创新因素已经成为知识创新的关键性资源。国家与国家之间的竞争归根结底也就是人才之间的竞争，这不单单表现在人才的数量、结构同样还表现在人才的创新能力方面。这就需要在开展教学的过程中，高校传统的经济管理模式应该革新传统的教学模式，将学生的创新能力作为培养的根本与核心要素。创新源自于人的创造能力，创造力的具体培养状况直接决定着整个实践环节，脱离实践的任何创新状态都是毫无意义的。基于创业随机视角更要求高校经济管理专业实现教学改革，真正以教学改革培养学生创新能力。

（三）深化教育改革进程

高校课程改革已经呈现出多元化的发展状态，各学科之间的关联性明显提升，这就说明当前高校课程改革是基于多学科背景下实现的，能够培养较高素质的专业创造性人才。对于高校经济管理专业教学改革而言，应该高度关注这种多学科融合的模式，做好教育形式的相互渗透、交叉与综合，全面增强学生的实践技能，为深化改革的具体实践提供保障，推动素质教育的发展。创业随机视角下的高校经济管理专业教学改革是对教育改革进程的全面推动，对完善教学体系效用显著。

二、创业随机视角下高校经济管理专业教改的对策

（一）转变传统教育观念

创业随机视角下对当代大学生的基本素质提出较高要求，创业随机视角下高校经济管理专业教改的具体实现需要教师转变传统的教育观念。长期以来，高校经济管理专业普遍存在重理论、轻实践的错误观念，导致在开展实验教学的过程中投入方面与专业人员的配备严重不足。在创业随机视角下，社会对于人才的高要求也促进高校要转变传统的教育观念，将整个经济管理专业实验教学作为关注的焦点，全面提升学生的操作与实践能力。剔除传统的思想状态，形成一种理论与实践主体可以相协调的方式方法，展现出学生的创新思维与创新能力。教育观念实际上是一种教学本质的引导过程，转变传统教育观念对高校经济管理专业教学改革作用显著[2]。

（二）创新实验教学方法

从理论教学与实验教学的本质状态来看，传统理论教学更加倾向于对课堂的讲授与具体理解，方式方法较为单一。而实验教学则不同，其更具灵活性与多样性。但如何保证实验教学方法得以全面适应高校经济管理专业教学改革的发展要求，则需要从以下两个方面入手：其一，改变传统单纯的知识传授方法，关注能力的培养。在开展实验教学的过程中应该给予学生高度自由实践的空间，养成独立思考与自主动手的能力；其二，做好因材施教尊重学生个性发展。教育实践的具体过程是需要针对个体，以学生个体的发展为根本目标。高效经济管理专业教学改革应该高度关注学生的自身发展，帮助学生掌握个性化的发展需求，为学生主观能动性提供保障。

（三）改革实验教学体系

在高校经济管理专业教学改革实践中，高校教师应该按照知识经济时代下人才的培养目标与培养标准，在展开实验教学的过程中应该从实验教学体系方面做好更新工作，挖掘学生对于知识的理解与潜能激发，最大限度上为培养学生的创造性思维能力与实践动手操作能力。教学体系针对知识的变革需要保持知识的连贯性与创新性，发挥出学生的个性化特点，为创新能力提供全新的发展契机。教学体系需要高素质教师队伍的全面探索，摆脱传统理论内容对于实验教学知识方面的束缚。只有高校建立实验教学体系，才能够真正让学生实践能力得以全面提升。

（四）狠抓师资队伍建设

师资队伍建设是保证创业随机视角下高校经济管理专业教学改革的根本途径。高校经济管理专业实验教学改革对师资队伍具有较高要求，只有高校在开展教学实践当中具有一支高素质团队，才能够将实验教学的本质内涵展现出来。一方面，学校应该积极为高校教师提供培训契机，接受更为先进的经济管理专业教学理论知识，为教学改革提供保障；另一方面，教师应该做好知识的积累工作，为实验教学提供坚实的理论基础与保障，为学生全面发展提供条件。

三、结语

综上，创业随机视角下高校经济管理专业教学改革更倾向于实验教学所能够带来的价值，以实验教学培养学生的创新能力与创新思维，真正去发挥出教学改革的内在价值与基础性优势。望本次研究能够为高校经济管理专业教改的实现提供借鉴与参考。

[1]廖添土．高校经济管理专业实验教学改革探析[J]．经济与社会发展,2012(10)：101～105．

[2]苗雨君,李喜云,杨春梅．高校经济管理类专业实践教学体系建设探讨[J]．职业时空,2014(06)：66～68．

（作者单位：广东海洋大学寸金学院）