议论文架构的案例导引

王金秋

在阅卷中，我痛惜学生写出的议论文还存在不少问题：事例堆砌、结构杂乱、毫无章法等等。究竟是什么原因呢？我研究过后认为，是学生缺乏作文的架构意识。清代著名戏曲理论家李渔对写作有形象的比喻：“基址初平，间架未定，先筹何处建厅，何处开户，栋需何木。”李渔说得很透彻：在确定立意后，首先应该考虑文章的架构。议论文的架构，一般由四部分构成：①题目（靓眼）；②开头（凤头）；③主体（猪肚）；④结尾（豹尾）。

一、关于题目——靓眼

常言道“题好一半文”，我说“文要靠题装”。议论文题目，一般或直接揭示中心论点，或表明议论的范围对象，或展示几个概念的关系。这种标识文体的题目，具有直观明了的特点，能让阅卷老师通过题目迅速洞悉作文采用的文体，了解行文的主旨指向。

1.揭示论点法。题目直接揭示文章的论点，如《改造我们的学习》、《答案是丰富多彩的》、《莫做墙头草》、《痛苦也是一笔财富》等。

2.表明论题法。题目不直接揭示文章的论点，而是表明文章要议论的对象或范围，如：《由漫画“挖井”想到的》、《滴水穿石的启示》、《从孟母三迁说起》、《说“韧”》、《“装饰”小议》等。这类题目一般带有标志性词语，如“从××说起”、“说××”、“××小议”、“××的启示”等。

3.展示关系法。这类题目将一个话题中有一定逻辑关系的两个或几个概念并列起来，表明文章要阐述的主要问题的关系，比较适合对立观点型材料作文的拟题。一般格式为《××和（与）××》、《××·××》，如：《想和做》、《移山与搬家》、《傲气·傲骨》、《树木·森林·气候》等。

二、关于开头——凤头

俗话说：“万事开头难。”清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”所以，我们通常希望作文的开头要像“凤头”那样“美丽”。一般地说，文章开头要“开门见山”、“开宗明义”，最好要在第一段段末明确地摆出中心论点。

（一）概括材料法

[例1] 中学生随便杜撰的一句顺口溜“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，害得鲁迅先生不轻。有些人就借这句话，想删去鲁迅先生的作品，减少鲁迅作品在中学语文课本中的分量。依我看，这是一种轻率不理智的表现。（《鲁迅不能远去，更不能删去》）

（二）引用名言法

[例2] “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”自从诸葛亮在他的《诫子书》中讲过这话以后，经过一千余年岁月的沉淀，已凝固成一句著名的箴言而被许多人奉为座右铭。恐怕这足以说明，这句话所包涵的人生意味该是多么隽永深长：淡泊宁静，该是多么令人崇尚的美德。（《还是淡泊宁静些好》）

（三）先提“他说”法

[例3] 谈起学习，大多数人主张勤奋、刻苦。下苦工夫，这当然是对的，但也要讲究方法，这方法的一种就是“问”。“敏而好学，不耻下问”，孔夫子把学和问相提并论，可见其重要性。王充也说：“不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。”在学习中遇到疑难，我们应该做到多问。（《学贵善问》）

（四）对举比较法

[例4] 走低，我国国民的图书阅读率！增长，我国国民的网络阅读率！这是一个现实，而且是非常现实的问题！强烈的阅读反差，反映了什么问题？我们到底需要什么方式的阅读，是传统阅读，还是网络阅读？国民们会异口同声地回答“传统阅读”或“网络阅读”吗？不会，绝对不会。我认为，不管是哪种阅读，都有其存在的理由，但对于新生事物——网络阅读，我感觉——网络阅读，想说爱你不容易。（《网络阅读，想说爱你不容易》）

（五）运用修辞法

[例5] 假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”、如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”的境界。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。（《语言是沟通的钥匙》）

三、关于结尾——豹尾

俗话说：“编筐编篓，重在收口”。清代戏曲理论家李渔说：“篇际之终，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。”结尾如有此种效果，整篇文章将增色不少。我认为下面两种“豹尾”能够给人留下深刻印象。

（一）首尾照应法

[例6] 一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。（《语言是沟通的钥匙》）（参照[例5]）

[例7] 我们已经十分无知，我们不能再错。让鲁迅留下来，不容商量！（《鲁迅不能远去，更不能删去》）（参照[例1]）

（二）发出倡议法

[例8] 高尔基曾说过：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说过：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”只要我们勤奋不懈，勇于探求，那就会使自己变得聪明起来，就能在事业上取得巨大的成就。愿我們每一个人都能体会到“勤”的深刻含义，做一个勤奋者。（《说“勤”》）

[例9] 让我们学会谅解吧！这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。（《小议“谅解”》）

四、关于主体——猪肚

议论文要求“结构严谨”、“构思新巧”。议论文的写作思路，就像建造房子时所需的设计图纸；如果整体框架明确了，那么写出的文章也就思路清晰、结构严谨了。为了培养学生的整体架构意识，下面列举了完整的案例作解析。

（一）并列式

在论证中，为了论述的方便，往往将文章的中心论点分解成几个并列的分论点。由几个并列的分论点构成的结构模式，我们称之为并列式。运用并列式时要注意两点：（1）若干并列分论点各自独立，不能相互包容，也不能相互交叉，且应围绕一个中心论点。（2）分论点的数量，一般以三个为宜。endprint

[例文一]

语言是沟通的钥匙

（题目揭示中心论点）

假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。（运用比喻，开门见山，摆出中心论点。）如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”、如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”的境界。语言在沟通中是多么重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。（运用排比、比喻，阐释“语言在沟通中的重要意义”。）

恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那不行，绝对不行”，还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理？显然，后者的效果更好。尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。（运用生活中的实例分析论证分论点1——語言表达，利于亲情的沟通。）

恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。（引用名人名言分析论证分论点2——语言表达，利于友情的沟通。）

恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。文学著作中简·爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简·爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿说“君当作磐石，妾当作蒲苇”，焦仲卿作了“誓天不相负”回应；在山盟海誓的对答中，两人的情感得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而是需要沟通。爱情的沟通，需要语言的钥匙。（选用名著中的实例分析论证分论点3——语言表达，利于爱情的沟通。）

一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。（归纳总结，再次强调论点。）

（二）对照式

对照式是指文章从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以对比论证的一种模式。运用对照式，目的是通过正反两方面的对比，来阐明其中一个方面的正确性。使用这种结构模式时要注意：（1）对比必须鲜明，以有效突出自己的观点。（2）在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情，而不能模棱两可。

[例文二]

网络阅读，想说爱你不容易

（题目揭示中心论点）

走低，我国国民的图书阅读率！增长，我国国民的网络阅读率！（运用对比手法，摆出阅读现状。）这是一个现实，而且是非常现实的问题！强烈的阅读反差，反映了什么问题？我们到底需要什么方式的阅读，是传统阅读，还是网络阅读？国民们会异口同声地回答“传统阅读”或“网络阅读”吗？不会，绝对不会。我认为，不管是哪种阅读，都有其存在的理由，但对于新生事物——网络阅读，我感觉——网络阅读，想说爱你不容易。（连用问句，引发对阅读方式的思考，并明确摆出观点。）

传统阅读的优势仍在。这是一个事实。针对我国国民读书率持续走低的现象，记得一位教授曾经说过，在他看来，传统阅读更利于人们的抽象思维，而且虽然现在有的图书比较娱乐化，但那绝不是图书的本质，图书的本质还是要体现出内容的深刻和文化积累。而这一点，对于提高国民素质是非常重要的方面。由此，我认为，传统阅读包含一种极具创造性的想象力，是网络阅读所不及的。如果传统阅读消亡，人类的很多想象力也会消失。现在，大多数老师都喜欢用课件上课，课件画面的精彩、直观，的确给我们带来了美的享受，但这种享受如昙花一现，当我们走进文本，重新阅读教材文章时，脑子里竟是那一张张让人眼花缭乱的画面，文字失去了魅力，文学失去了根基。对比中，传统阅读，魅力犹在！（论证“传统阅读的优势仍在”的观点，正面论证。）

网络阅读的缺陷已经显现。传统阅读的内容是有文字的书籍，网络阅读的内容是有文字的网页。它们阅读的内容虽然都有文字的载体，但是在阅读取舍上有着一定的差别。虽然我们不能保证传统阅读的内容都是精华，但网络精华内容要比传统阅读少得多。现在，网络出版业相当发达，冲击着人们的阅读方向。网络是一把双刃剑，在自己发展的同时，也造成了大量的“黑色污染”、“黄色污染”、“灰色污染”，使一些人沉迷于虚幻的网络世界里不能自拔。现今，大量事实已经证明，要正视网络的存在，尤其是网络阅读的存在，应该客观全面地看待网络阅读的兴起，要在网络阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到一种共生共荣的局面。（论证“网络阅读的缺陷已经显现”的观点，反面论证。）

可见，网络阅读还需要经过一段路程的洗礼。网络阅读，想说爱你真的不容易！（归纳总结，水到渠成，再次明确观点。）

（三）层进式

层进式是文章各个层次环环相扣、逐层深入的一种写作模式。各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。使用层进式结构时要注意：（1）主体部分要解决“为什么”、“怎么办”两个问题；不能随意调换顺序。（2）每层开头，一定要写好标识结构的词语或句子。

[例文三]

学会谅解

（题目揭示中心论点）

谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一股清纯的泉水，能荡涤人们心中的淤泥；谅解是一团熊熊的火焰，能去除人们心里的严寒。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解比什么都重要！（首句阐述了谅解“是什么”，接着运用排比、比喻的修辞手法进行分析说理，最后强调“谅解的意义”。）endprint